美國學生在網上比在紙上更能理解信息
一項新的考試結果顯示，美國學生在理解網上信息方面比在紙上更好。 美國四年級學生的在線閱讀成績遠高于國際平均水平，與此同時，國際閱讀素養研究(PIRLS)也在進行中。 自2001年以來，這項測試每五年進行一次。去...
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（四）
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（一） 為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（二） 為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（三） 盡管KnowledgeWorks的步伐明顯希望更...
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（三）
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（一） 為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（二） 佩斯說，只有7個州在他們的計劃中采用了個性化學習，“把它趕出了公園”。另外20個州為他們仍在使...
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（二）
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（一） 此前的聯邦法律《2001年不讓一個孩子掉隊法》(No Child Left Behind Act)要求各州在三年級至八年級開展標準化考試并進行標準化考試。每一年，學區和學校...
為什么美國新的聯邦法規沒有給學校帶來更多的創新?（一）
布萊恩?斯戴克(Brian Stack)住在新罕布什爾州的一棟兩層紅色百葉窗的殖民時期住宅，與他在公路那頭、邊境另一邊的馬薩諸塞州長大的房子沒有太大區別。 但州際界線確實對學校產生了影響。“在街道的一端，我們在創...
美國歷史之那些英雄的人性的教學（下）
美國歷史之那些英雄的人性的教學（上） 美國歷史之那些英雄的人性的教學（中） 今天，我們很少講悲劇，講英雄主義所要付出的代價，講英雄如何克服他們過于人性的弱點。相反，我們把像馬丁·路德·金和林肯這樣有影...
美國歷史之那些英雄的人性的教學（中）
美國歷史之那些英雄的人性的教學（上） 反派角色也變成了卡通人物，在一部充滿激情的戲劇中充當一維的陪襯。當然，簡單地將希特勒與理想版的羅斯福作對比，就會創造出一種相當空洞的道德標準。這是一個允許學生說...
美國歷史之那些英雄的人性的教學（上）
學校應該如何教授英雄?盡管這個問題與當今占主導地位的K-12教育的考試分數和畢業率相去甚遠，但它卻觸及了教育公民使命的核心。教師應該把誰奉為英雄?學生應該學習什么?半個世紀以前，這樣的問題被認為已經基本解...
美國教育者表示：我們需要更多的教育技術（下）
美國教育者表示：我們需要更多的教育技術（上） 陳?扎克伯格(Chan Zuckerberg)創建的多芬(dove)在2015年推出后，首先進軍這一領域，并已在個性化學習軟件開發方面投入巨資，其中包括一支個性化學習工程師團隊。 “...
