輕率的“野心”（上）
現(xiàn)在，每個州都向教育部提交了一份計劃，闡明了其在學校表現(xiàn)方面的目標。在此過程中，各州聽從了自稱改革者的齊聲呼吁，要求他們確保計劃“雄心勃勃”。這導致了一種奇怪的困惑:這些計劃的問題不在于缺乏雄心壯志，...
美國在國際協(xié)作解決問題測試中排名第13位（下）
美國在國際協(xié)作解決問題測試中排名第13位（上） 說自己玩電子游戲的學生得分低于說自己不玩電子游戲的學生。甚至在性別、收入水平和學術(shù)背景相同的學生中，玩電子游戲的學生也沒有合作。例如，在兩個數(shù)學成績相同...
美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（三）
美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（一） 美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（二） 相比之下，美國學生在真實的PISA測試中失去了動力。2016年的另一項研究發(fā)現(xiàn)，在兩個小時的測試接近尾聲時，美國青少年回答的問題更...
美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（二）
美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（一） “我們不是說我們應該扔掉比薩。但我們看到的差距不僅在于能力，還在于能力和動力的某種結(jié)合。 國家經(jīng)濟研究局(National Bureau of Economic Research)于2017年11月發(fā)布了這...
美國孩子如何在數(shù)學上表現(xiàn)得更好（一）
這是一個謎:如果美國學生在國際考試中表現(xiàn)如此糟糕，尤其是在數(shù)學方面，美國經(jīng)濟怎么會如此強勁呢?受過教育的勞動力被認為是一個國家收入和年度增長的重要預測因素。然而，美國15歲學生在國際學生評估項目(PISA)...
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