每年我教小學(xué)高年級(jí)時(shí)，學(xué)生都會(huì)參加年底的州成績(jī)?cè)u(píng)估。對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，這總是一個(gè)緊張的時(shí)刻。在我們獲得州考試成績(jī)后，我很快就開始通過(guò)班級(jí)和個(gè)人報(bào)告分析每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。我首先尋找高水平趨勢(shì)，然后將...
通過(guò)能力和成就測(cè)試進(jìn)行普遍篩查，可以讓每個(gè)學(xué)生都凸顯自己的潛力和表現(xiàn) 學(xué)區(qū)歷來(lái)依靠推薦流程來(lái)識(shí)別有天賦的學(xué)生。這意味著教師或家長(zhǎng)提名他們的學(xué)生參加選定的成就和/或認(rèn)知能力測(cè)試，這些測(cè)試經(jīng)常用作篩選有...
作為天才協(xié)調(diào)員和經(jīng)理，我始終專注于為我們的學(xué)生提供出色的服務(wù)，支持父母滿足學(xué)生的獨(dú)特需求，并確定我們學(xué)區(qū)內(nèi)所有天才兒童，為他們提供服務(wù)。即使在預(yù)算限制、社會(huì)和文化壓力以及全球疫情的情況下，我們?nèi)匀?..
近年來(lái)，差異化教學(xué)一直是教育研究者和教育工作者熱議的話題。但什么是真正的差異化教學(xué)？教師和管理者如何才能以最佳方式實(shí)施差異化教學(xué)？ 以下是針對(duì)該主題的一些關(guān)鍵問(wèn)題的解答 1. 差異化是最新的教育時(shí)尚嗎？...
您可能已經(jīng)知道學(xué)生學(xué)到了什么，您有基準(zhǔn)測(cè)試、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生作業(yè)檔案——任何數(shù)量的數(shù)據(jù)點(diǎn)都可以證明您的學(xué)生取得了什么成就。但您知道學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的嗎？在 COVID 干擾、不斷擴(kuò)大的機(jī)會(huì)差距和不斷變化的標(biāo)準(zhǔn)之...
在我們的公立學(xué)校中，認(rèn)知能力測(cè)試™ ( CogAT )最常見(jiàn)的用途 是選出能力強(qiáng)的學(xué)生，以便他們參加加速學(xué)業(yè)或“天才”項(xiàng)目。然而，能力測(cè)試可以 深入了解學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)情況，這對(duì)于更好地了解如何幫助 所有 ...
了解你的學(xué)生如何學(xué)習(xí) 什么是數(shù)據(jù)能力？ 你可能已經(jīng)知道學(xué)生取得了什么成就。你有基準(zhǔn)測(cè)試、章節(jié)測(cè)試、學(xué)生作業(yè)檔案——許多數(shù)據(jù)點(diǎn)都表明學(xué)生取得了哪些成就。但你知道學(xué)生是如何取得的獲得的能力，也稱為天賦或?qū)W...
戰(zhàn)略性破壞評(píng)估實(shí)踐的戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐 Michael T. Conner，教育學(xué)博士，是 Agile Evolutionary Group, Corp 的首席執(zhí)行官/創(chuàng)始人，曾任學(xué)校督學(xué)。他是 Disruptive Excellence Framework 的架構(gòu)師和創(chuàng)始人。國(guó)家成績(jī)單最...
公平始于可達(dá)性 在 Riverside，我們認(rèn)為公平意味著了解所有學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，以便我們能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)習(xí)者提供在課堂和生活中脫穎而出的最佳機(jī)會(huì)。在這一使命的指導(dǎo)下，我們最優(yōu)先考慮提供測(cè)試解決方案，通過(guò)針對(duì)...
“雖然評(píng)估學(xué)生并確定他們是否適合接受教學(xué)服務(wù)很重要，但作為教育工作者，我們之后所做的事情對(duì)于學(xué)生的成功和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更為重要。” 我上研究生院已經(jīng)有一段時(shí)間了，但有些事情一直困擾著我。在解釋不同的評(píng)估和天...
“新冠疫情之前的常態(tài)決定了 2024年學(xué)生的表現(xiàn)與疫情之前設(shè)定的基準(zhǔn)相比如何” 疫情對(duì)1-12年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)影響，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)和閱讀方面落后數(shù)月。成績(jī)差距擴(kuò)大，來(lái)自低收入家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)困難最大。研究...
“規(guī)范信息可以作為衡量增長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，在變化和中斷時(shí)期尤其有價(jià)值。” 學(xué)生評(píng)估數(shù)據(jù)是指導(dǎo)教學(xué)的有力工具，學(xué)校可以使用愛(ài)荷華州評(píng)估數(shù)據(jù)來(lái)制定和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中的類似階段使用可靠且有效的學(xué)...
