學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長(zhǎng)的高中取得成功嗎?（二）
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長(zhǎng)的高中取得成功嗎?（一） 在北卡羅來納州，理科學(xué)校60%的高年級(jí)學(xué)生平均上過微積分或微積分預(yù)備課程，而傳統(tǒng)高中的這一比例為38%。在德克薩斯州，這一差距較小，但在理科學(xué)校差距更大。 ...
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長(zhǎng)的高中取得成功嗎?（一）
康涅狄格州新倫敦——2005年，當(dāng)盧·艾倫創(chuàng)辦位于康涅狄格州東南部的科技高中時(shí)，他并沒有吸引該州的頂尖學(xué)生。相反，根據(jù)州法律，入學(xué)是靠抽簽決定的。艾倫的目標(biāo)是招收更多的低收入西班牙裔和黑人學(xué)生，因?yàn)樗麄兊?..
有人說計(jì)算機(jī)編碼是一門外語（下）
有人說計(jì)算機(jī)編碼是一門外語（上） 盡管德國和美國大學(xué)2014年的一份報(bào)告表明，程序員在理解代碼時(shí)使用的是語言，而不是數(shù)學(xué)，但批評(píng)者仍持謹(jǐn)慎態(tài)度。他們說，不管認(rèn)知功能如何，在日益國際化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，單語是...
有人說計(jì)算機(jī)編碼是一門外語（上）
隨著計(jì)算機(jī)編碼成為一種越來越受歡迎的技能，越來越多的K-12學(xué)校將其應(yīng)用到課程中。一些州已經(jīng)考慮允許學(xué)生放棄學(xué)習(xí)外語來進(jìn)行編碼課程，盡管這遭到了教育工作者的反對(duì)。 關(guān)于在小學(xué)教授編碼是否合適存在爭(zhēng)議，雙...
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