國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽與AMC數(shù)學競賽不同
眾所周知，AMC美國數(shù)學學術活動是美國歷史悠久的一項國際數(shù)學學術活動，而國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽是2014年才剛剛創(chuàng)建的，那么二者之間有什么大不同嗎？今天小編想要從介紹，要求和獎項設置三方面來介紹國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽與AMC數(shù)學學術活動的不同。
國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽介紹
International Mathematical Modeling Challenge(IMMC/IM2C）國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽于2014年創(chuàng)立于美國波士頓的新型數(shù)學建模比賽，旨在促進數(shù)學建模及應用的教學，幫助學生老師深刻體驗數(shù)學的力量、更好的理解、分析、解決除數(shù)學本身之外的現(xiàn)實問題。
IMMC還由COMAP美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會和NeoUnion香港儒蓮教科文機構聯(lián)合舉辦的。 國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）中華區(qū)域賽既為一個單獨的比賽，同時也是IMMC國際賽的選拔賽，參加中華區(qū)域賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中分數(shù)排名前百分之二十獲得IMMC國際賽的參賽資格，參與IMMC國際賽有機會獲二等獎，一等獎，特等獎入圍獎，特等獎，其中成績最好的兩篇會被提交到國際評審。
近年來，人們越來越關注數(shù)學建模在各行業(yè)中的重要性及實用性。數(shù)學建模包含的內(nèi)容及其寬泛，不僅僅是數(shù)學本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。因此，參加IMMC不僅是檢驗自己能力的方式，更是增強數(shù)學核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的機會。相對于其他數(shù)學比賽來說，IMMC的參賽時間更加靈活，獲獎的幾率更高，對未來名校的申請更是濃重的一筆。
AMC數(shù)學學術活動介紹
AMC是American Mathematics Competition美國數(shù)學學術活動的縮寫，由美國數(shù)學協(xié)會Mathematics Association of America（簡稱MAA）創(chuàng)建于1950年。每年僅在北美地區(qū)，正式登記應試的學生就超過600,000人次，也因此AMC是世界上目前信度和效度最高的數(shù)學科試題。
多年來，作為最受歡迎的國際學術活動之一，AMC數(shù)學學術活動已發(fā)展成在6000多所學校開展，每年超過30萬學生參加的大規(guī)模國際數(shù)學學術活動。每年斯坦福，麻省理工等世界著名高校都要參考AMC參賽名單和成績，挑選在考試中取得優(yōu)異成績的學生，直接聯(lián)系優(yōu)秀學生。
而且那些因為AMC成績優(yōu)異而獲邀參加AIME和USAMO的學生，更是成為了各大名校極力爭搶的對象。對于那些參加AMC數(shù)學學術活動，并獲得優(yōu)異成績的學生來說，進入理想的名牌院校的機會更大。由此可見AMC數(shù)學學術活動對于想要申請國外名校的學生的重要性有多大。
國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽項目要求
國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽（IMMC 或 IM2C）每一參賽團隊的全體成員須來自同一所學校。在學術活動進行之前、當中和結束之后，指導老師須負責完成本指引與規(guī)則所要求各步程序。請指導教師和參賽團隊學生認真閱讀本學術活動指引和規(guī)則，并完成相應的步驟。指導教師須負責確保其所指導的團隊嚴格遵守本學術活動規(guī)則與指引。
AMC數(shù)學學術活動級別和參賽要求
AMC數(shù)學學術活動可分為4個級別，每個級別針對不同年齡段和不同年級的學生。分別是AMC8、AMC10、AMC12、AIME四個等級。四個級別難度由低到高，逐漸增加難度。
1、AMC8針對8年級及以下的初中生或更低年級的學生。AMC8的考試題型與美國7.8年級數(shù)學考試大綱相對應。參加AMC8學術活動并獲得高分的學生，可在學校允許后，受邀參加AMC10的比賽。
2、AMC10針對10年級及以下8年級以上的學生（部分AMC8的優(yōu)秀學生也可以參加）。其中成績?yōu)锳MC10學術活動參加者的前2.5%，可受邀參加美國數(shù)學邀請賽（AIME）。從2002年開始分為A賽和B賽，參賽者可以任意選擇其中一項參加。
3、AMC12針對12年級及以下的學生（對應國內(nèi)高一、高二的學生）。其中成績?yōu)锳MC12學術活動參加者的前5%的，可受邀參加美國數(shù)學邀請賽（AIME）。從2002年開始分為A賽和B賽，參賽者可以任意選擇其中一項參加。
4、AIME由AMC10的前2.5%和AMC12的前5%的參賽選手參加。是低于美國數(shù)學奧林匹克學術活動（USAMO）的一個數(shù)學學術活動，最主要的目的就是為USAMO選拔選手，優(yōu)勝者會通過暑期集訓篩選出最終的6為IMO國家隊成員。
國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽獎項設置
IMMC的獎項共分成5種：
特等獎
特等入圍獎
一等獎
二等獎
成功參與獎
按以往的情況來說，IMMC的獲獎率相對HiMCM和MCM來講會較高。2018年共有450支隊伍參加IMMC的比賽，其中晉級國際賽的隊伍有127支，占總隊伍數(shù)量的28.22%，而這些晉級隊伍都會獲得至少一等獎。
然而HiMCM的獲獎率為12%，MCM的獲獎率為15%，一對比即可知道差別。所以，對要申請的學生來說，IMMC算是一個不錯的選擇。榮獲中華賽與國際賽特等獎的團隊將獲邀做IMMC 2020中華峰會全體報告（Plenary Speech）。
屆時組委會及命題委員會專家成員將于峰會亮相，相關領域知名專家學者也將出席，與中華區(qū)中學師生共襄豐富多彩的學術交流活動。國際特等獎（或全球Top5）團隊還將獲邀出席在上海舉行的第十四屆國際數(shù)學教育大會（ICME-14）上的數(shù)學建模主題活動及頒獎典禮。
AMC美國數(shù)學學術活動獎項設置
參賽成績最好的學校可獲School certificate of Honor證書。
每位參賽者都可以獲得一個參賽證書。
成績位于所有參賽學生的前1%，可獲杰出榮譽證書。
成績位于所有參賽學生的前5%，可獲榮譽證書。
在參賽學校中成績最高的學生會得到一個證章。
分數(shù)排在參賽學校前3位的學生會分別得到金、銀、銅證書。
六年級和六年級以下的學生成績達到一定水平可得到鼓勵證書。
以上所有證書均由美國數(shù)學學術活動委員會主任和學術活動總監(jiān)簽字頒發(fā)。
學術活動報名掃碼了解！免費領取歷年真題！
以上就是關于【國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)賽與AMC數(shù)學競賽不同】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
往期文章閱讀推薦：
AMC10/12數(shù)學新賽季報名！清華大學出版社x翰林教材正式上線！
翰林AMC8視頻課重磅上線！
國際競賽真題資源免費領取
