AP考得越多越好？大學(xué)招生官如何看待申請(qǐng)者的AP成績(jī)？

在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程中，AP分?jǐn)?shù)的重要性正在逐漸上升。參加AP考試，對(duì)高中生有許多好處：

• 美國(guó)許多大學(xué)認(rèn)可AP成績(jī)，可以直接轉(zhuǎn)化為學(xué)分；
• 某些AP成績(jī)可以幫助學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后選修高一級(jí)別的課程；
• 提前拿到學(xué)分可以幫助節(jié)約費(fèi)用、縮短畢業(yè)時(shí)間；
• 在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，有助于展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)實(shí)力。

既然AP分?jǐn)?shù)如此有用，那么AP是不是考得越多越好？大學(xué)招生官究竟如何看待申請(qǐng)者的AP成績(jī)？

美國(guó)大學(xué)的評(píng)估形式

美國(guó)大學(xué)，尤其是競(jìng)爭(zhēng)較大的學(xué)校，普遍采用“holistic review”（“全面評(píng)定”）的方式來(lái)評(píng)估一個(gè)學(xué)生的實(shí)力。也就是說(shuō)，大學(xué)并不希望看到學(xué)生將全部的精力都用在應(yīng)付AP考試上，而疏忽了其他能力的培養(yǎng)。

另外，在美國(guó)優(yōu)質(zhì)的公立高中，提供二三十門(mén)AP課程的情況并不鮮見(jiàn)，學(xué)生如果沒(méi)有合理的規(guī)劃，容易陷入追求AP數(shù)量的循環(huán)中，不僅自己非常焦慮，最后的結(jié)果也不一定理想。

招生官如何看待AP科目

有不少學(xué)生認(rèn)為，AP科目選的越多，就越容易被美國(guó)大學(xué)錄取，這其實(shí)是一個(gè)比較常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)。

耶魯大學(xué)招生官表示：學(xué)生高中階段的校內(nèi)課程和成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最重要依據(jù)。至于AP、IB、A-Level課程，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人興趣選擇。大學(xué)喜歡的是對(duì)某些學(xué)科和領(lǐng)域有激情的學(xué)生，而不是什么科目都選擇、挨個(gè)考一遍的學(xué)生。

另一位美國(guó)大學(xué)招生官表示：如果一個(gè)學(xué)生參加許多AP課程，但是在課程考試中并未獲得及格成績(jī)，這只能表明該學(xué)生試圖在一個(gè)他還沒(méi)有準(zhǔn)備好的領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)，想借此給學(xué)校留下深刻印象，來(lái)提高他們的錄取幾率。

所以，對(duì)于那些面對(duì)挑戰(zhàn)尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)太多的AP課程可能弊大于利，較低的成績(jī)會(huì)在申請(qǐng)過(guò)程起到負(fù)面作用。而能夠使多門(mén)AP學(xué)習(xí)有助于申請(qǐng)的前提是：你能夠合理安排自己的時(shí)間，在AP考試中獲得好的成績(jī)。

如何規(guī)劃自己的AP科目

要規(guī)劃學(xué)生的AP考試科目，首先要了解自己高中開(kāi)設(shè)AP課程的數(shù)量、具體課程、選修的學(xué)生人數(shù)以及平均考試數(shù)量。

其次，要了解未來(lái)目標(biāo)大學(xué)的申請(qǐng)者平均AP科目數(shù)量水平。如果學(xué)生的目標(biāo)是高競(jìng)爭(zhēng)性大學(xué)，建議AP科目的數(shù)量不能低于學(xué)校的AP科目平均值，甚至要略多于它。

除此之外，比起AP考試的數(shù)量，更加重要的是AP科目的難度和與自身的匹配。AP科目/課程之間的難度差異很大，含金量在招生官眼中自然也不同；與此同時(shí)也要考慮到自己的學(xué)習(xí)能力。

AP選科如何展現(xiàn)學(xué)術(shù)實(shí)力

College Board建議，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

• 你在高中最喜歡的課程是什么？
• 哪些課程是你的強(qiáng)項(xiàng)？
• 你考慮在大學(xué)修讀哪些專(zhuān)業(yè)？
• 你的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃是什么？

從中我們不難看出，AP科目選擇應(yīng)該體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生自己的學(xué)術(shù)興趣，和未來(lái)的職業(yè)方向。申請(qǐng)者不需要和他人盲目攀比AP數(shù)量，而是要更多地分析自己的情況，找到最適合自己的方案。

雖然大部分美國(guó)大學(xué)并不要求學(xué)生必須在申請(qǐng)階段就申報(bào)專(zhuān)業(yè)，但是一旦你有目標(biāo)專(zhuān)業(yè)，在向大學(xué)展示你對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣與熱情的時(shí)候，應(yīng)該做到AP科目選擇與專(zhuān)業(yè)高度匹配。尤其是部分專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)，對(duì)AP課程的選擇更有針對(duì)性，需要學(xué)生提早規(guī)劃。

如果學(xué)生并沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)興趣，那么做到文理科的平衡、根據(jù)自己的能力挑戰(zhàn)高難度課程，并且通過(guò)一些非核心課程展現(xiàn)興趣與全面方案，是一個(gè)良策。

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