蒙特梭利走入中小學 |英國小學教育
蒙特梭利相信大家多少都聽說過。
尤其是在早期教育方面，也是在全球刮起了一陣潮流風暴。
但，如果說將蒙特梭利教育法應用到大一點的孩子身上，你能想象出是怎么一番場景嗎？
科普：蒙特梭利教育（http://baike.baidu.com/item/蒙特梭利教育）
那么教育先驅大國——大不列顛及北愛爾蘭聯合王國就率先開辦了這么些個蒙特梭利中小學機構，和今天的CrazyUKPS一起來了解了解吧↓
在教室里，一個孩子正忙著自己的研究課題“emoji（文字表情包）在現代文化中的崛起”，另一個正在做筆記，記錄鴨蛋的孵化過程，預計這個蛋將會在次日孵化出小鴨子。
還有一些孩子則分散在花園里，照看他們的蔬菜，長成后還要拿到市場上去售賣呢！
如果告訴你這是一間正規中小學的日常，很多爸爸媽媽可能要急了眼——“這些東西到考試的時候能管用嗎？”“老師去哪兒了？”等等質疑連綿不絕。
但，這就是蒙特梭利中小學，它從早教的框架中跳出來了，延伸到了更深一層的教育中去。
在這里，大家沒有明確的年級劃分，沒有學科部門，沒有課程表，沒有小測驗，甚至沒有傳統意義上的“老師”。
在這里照看孩子們的我們相對將其稱之為“成年人”，而這些成年人的工作更多的是指引，引導孩子們朝著他們自己的目標前進。
不同年齡段的孩子們混在一起，互相學習，共同協作，只對自己感興趣的課題下手，并不斷深入挖掘。
現在，蒙特梭利式的學前班，小學，中學在英國全境已經漸漸扎根于700多所已經存在的早教&中小學機構中去啦！其中還有4所公款出資，真正意義上的“正規公立蒙特梭利學校”！
打破課程大綱的制限！
其中一個蒙特所里教育基地設置在東薩克斯郡，自身攜帶有一個圍起來的后院兒，這兒就是孩子們日常的“實驗室”。
他們大部分的時間都待在這里研究學習，種菜，養動物。
現在這里只有7個小朋友，而九月份他們就要開門招收更多大一些的孩子了，總目標是60個學生！這里的指導教師叫做Paul，他描述這里的“老師”和孩子們之間有著一種“特殊的關系紐帶”，通常都是老師被學生主導，而他的角色更像是一個教練，一個流水線上的管理員。Paul經常和孩子們一對一交流，孩子們向他闡明自己正在做的事情，以及想要取得的成就，然后他們就一起商討，根據設定的目標應該怎么安排步驟。
Paul說：“我們做的其實是幫助孩子們找到那個‘火花’，從而激發他們的內在驅動力。
以這個為基礎，我們一起計劃各種活動和任務，內容可以說廣泛涉及到人類學知識的各個方面，還包括藝術，算數等等，接下來就靠孩子們自己一步一步施行了。”
在蒙特梭利學校里，真實的工作和照顧整個學習社區都是孩子們日常學習生活中的一部分。
他們在這里有幫著做飯，打掃，維護各種設施，甚至接待前來參觀的人也是孩子們的“工作”。
少數派的精英教育？
教育咨詢專家Robert Loe博士曾指出：“傳統學校的一個致命弱點就是時間觀念，時間是人與人之間建立關系的貨幣，而這種關系則是學習和成功的基礎。”
但蒙特梭利這種看似“專屬”的教育，不難會被蒙上少數精英教育的面紗。
因為它更注重少量，個人，以及實際。
這和昂貴的私立學校倒是有的比較。
?蒙特梭利學校里的日常和傳統的學校還是有明顯差別的。
傳統學校，尤其是公立學校，通常受預算限制，并且會根據其學生表現及教學資源被分為各個不同的等級，課外活動和一些創造性的學科也英“非主流”很容易被擱置在一旁。
最開始，蒙特梭利教育也是從私立學校走起的，因此他必然存在一個金錢問題。
目前已經成熟發展的早期教育倒是提供了不少成功的例子，但中小學蒙特梭利教育還未能產出足夠的數據。
不過正在蒙系中小學就讀的孩子們已經展現出了各種內在學習的動力，個人主導的學習能力等“精英表現”。
?雖說英國的教育升學體質還是要經歷GCSE（中考）和Alevel（高考），但很多頂尖名校已經發現，傳統教學流水線出來的學生很多都無法達到真正意義上的“精英”標準，相反，這種放養式成長起來的孩子可能還保留著更多“獨立思考能力和行動力”的特質，這是除了考試成績之外，他們的一個重大優勢。
不過更多教育專家表示，無論是蒙系教育還是傳統形式，都無法避免走向過左過右的道路，既然在不斷發展研究，那么就應該考慮一下看看能不能兩者相結合，兩者互不耽誤。
剛剛進入“實驗室”的其實不僅僅是孩子，還是一種教育理念的發展。
他們的未來會怎么樣，還有待專家學者們的進一步記錄觀察研究。
來源：https://www.theguardian.com/teacher-network/2017/jun/15/teachers-as-guides-inside-the-uks-first-montessori-secondary-school?
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