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講座回顧 | 高中生科研規(guī)劃，零背提該如何逆襲？

Category: STEM國(guó)際競(jìng)賽, 國(guó)際競(jìng)賽, 熱門資訊, 科研國(guó)際競(jìng)賽, 翰林嚴(yán)選 Date: 2022年5月7日下午5:32

如今疫情仍舊在全球范圍內(nèi)肆虐，許多標(biāo)化考試被迫取消，不少Top美本也出臺(tái)了免標(biāo)化成績(jī)的申請(qǐng)政策。在這樣的形勢(shì)之下，想要敲開Top大學(xué)的大門，科研背景便顯得格外重要。

而面對(duì)著琳瑯滿目的科研賽事，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該如何在其中進(jìn)行選擇？如何在賽道中體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，找到適合自己的項(xiàng)目？

為了讓更多普通學(xué)生、以及沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)學(xué)術(shù)規(guī)劃的“科研小白”找到適合自己的背提路徑，我們邀請(qǐng)了翰林有方資深規(guī)劃專家李老師，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)學(xué)術(shù)規(guī)劃講座！下面就讓我們一起來(lái)回顧一下吧！
講座回顧 | 僅靠規(guī)劃就把科研小白送進(jìn)哈耶普斯麻！“零背提”該如何逆襲？ “零背提”逆襲攻略
讓你掌握彎道超車的秘訣

分享大綱

國(guó)內(nèi)外科研賽事介紹
翰林有方最新錄取案例與規(guī)劃思路
翰林有方備賽建議
科研賽事問(wèn)題解答

01.國(guó)內(nèi)外科研賽事介紹

1.什么是科研賽事？

科研賽事的核心是“科學(xué)研究”，與知識(shí)型賽事不同，科研賽事強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)層面上加深理解，重視在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力。

不同科研賽事的立意和側(cè)重點(diǎn)不盡相同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。可以從國(guó)際知名度、影響力較高的三個(gè)中學(xué)生科研賽事ISEF、丘獎(jiǎng)、STS對(duì)比來(lái)看。
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翰林有方李老師
想要在不同的科研賽場(chǎng)中脫穎而出，除了具備卓越的學(xué)術(shù)實(shí)力之外，對(duì)于該賽事的評(píng)審特點(diǎn)也需要有精準(zhǔn)的把握。高中生的時(shí)間有限，為了把時(shí)間花在刀刃上，我建議用一個(gè)科研項(xiàng)目，根據(jù)不同賽事的評(píng)審偏好，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)術(shù)延伸，用一個(gè)項(xiàng)目參加多個(gè)賽事，提高投產(chǎn)比。

2.科研賽事可以讓學(xué)生收獲什么？

高含金量的背提成果:論文發(fā)表：證明科研項(xiàng)目達(dá)到了一定的同行標(biāo)準(zhǔn)科研賽事獎(jiǎng)項(xiàng)：證明科研水平超過(guò)了大多數(shù)優(yōu)秀的同齡人
體現(xiàn)綜合實(shí)力:學(xué)術(shù)視角：展現(xiàn)標(biāo)化成績(jī)以外的學(xué)術(shù)能力、學(xué)生在該方向的興趣和長(zhǎng)期實(shí)踐

如果你想了解高含金量的科研賽事
或者想根據(jù)自己的興趣匹配一個(gè)相應(yīng)的研究課題
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3.國(guó)內(nèi)外科研賽事總覽

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02.最新錄取案例與規(guī)劃思路
了解了科研賽事之后，下面就來(lái)看下翰林有方最新的學(xué)員錄取案例，以及我們的規(guī)劃思路：

翰林有方 L同學(xué)

錄取斯坦福大學(xué)??環(huán)境科學(xué)專業(yè)

學(xué)術(shù)成績(jī)：

SAT 1500+/托福110+

背提活動(dòng)履歷：

AMC 12 120+, AIME 8
環(huán)境科學(xué)與心理健康科研論文

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)：
數(shù)學(xué)成績(jī)突出，有數(shù)學(xué)類學(xué)科賽道經(jīng)驗(yàn)（AMC,AIME)

☆ 結(jié)合社會(huì)活動(dòng)：
喜歡化學(xué)但沒(méi)有相關(guān)研究經(jīng)歷，我們給她匹配了環(huán)境保護(hù)、數(shù)據(jù)分析方向的課題

為了補(bǔ)充她再申請(qǐng)時(shí)的人文元素，我們將這個(gè)科研話題延伸到社會(huì)公益層面

翰林有方 L同學(xué)

錄取芝加哥大學(xué)??經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

學(xué)術(shù)成績(jī)：

SAT 1560 /?AP 454555

背提活動(dòng)履歷：

HiMCM Meritorious Award
ISEF Regional 1st Place
Culver Economics Club
芝加哥大學(xué)夏校：The Global Political
Economy: Power and Inequality

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 開發(fā)學(xué)生興趣：
學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)非常感興趣，當(dāng)時(shí)又正值新冠疫情的爆發(fā)期，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和創(chuàng)新性，我們將研究方向定為新冠疫情對(duì)于美國(guó)國(guó)際貿(mào)易的影響

為了增加項(xiàng)目的創(chuàng)新性和吸引力，我們基于Facebook上的相關(guān)指數(shù)進(jìn)行研究

☆ 讓學(xué)業(yè)與科研“互補(bǔ)”：
運(yùn)用學(xué)生的AP與微積分基礎(chǔ)，準(zhǔn)備ISEF賽事

翰林有方 H同學(xué)

錄取斯坦福大學(xué)??環(huán)境科學(xué)專業(yè)

活動(dòng)經(jīng)歷：

成立Pros and Cons club
創(chuàng)立學(xué)校校友平臺(tái)
擔(dān)任校報(bào)校友部經(jīng)理

背提項(xiàng)目：

DECA商賽

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)：
我們對(duì)于同學(xué)的活動(dòng)經(jīng)歷進(jìn)行了充分的挖掘和豐富，使其與申請(qǐng)目標(biāo)保持一致

翰林有方 L同學(xué)

錄取MIT/Caltech??生物學(xué)專業(yè)

標(biāo)化成績(jī)：

SAT 1550 /?托福110+

背提活動(dòng)履歷：

ISEF Regional Fair Grand Prize
ISEF Finalist
Aime Qualifier

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 跨學(xué)科設(shè)計(jì)課題：
結(jié)合神經(jīng)科學(xué)與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課題。

與之前與疾病相關(guān)的分子途徑的相關(guān)研究不同，我們提出了一個(gè)新的研究角度：PD相關(guān)的細(xì)胞類型特異性機(jī)制是如何促進(jìn)PD發(fā)病機(jī)制。

翰林有方 G同學(xué)

錄取MIT??CS專業(yè)

標(biāo)化成績(jī)：

GPA unweighted 4.0/4.0
ACT 35

背提活動(dòng)履歷：

STS Top300

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 跨學(xué)科設(shè)計(jì)課題：
學(xué)生對(duì)于科研課題的期望是既有競(jìng)爭(zhēng)力又有趣味性，所以我們結(jié)合化學(xué)和計(jì)算機(jī)指定課題，進(jìn)行交叉學(xué)科研究

☆ 多角度完善課題：
為了在課題中展現(xiàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)視野，我們將課題定位到氣候變暖這一問(wèn)題

在自然科學(xué)領(lǐng)域，我們將視角聚焦到methane gas(CH4)甲烷氣體

同時(shí)我們?cè)跈C(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域完善課題，優(yōu)化了兩個(gè)超參數(shù)

STS僅針對(duì)在美國(guó)及美國(guó)所有海外領(lǐng)土高中12年級(jí)學(xué)生，以MIT為首的TOP美本對(duì)其認(rèn)可度很高。每年STS 的TOP300會(huì)在一月份出結(jié)果，學(xué)生可以在常規(guī)申請(qǐng)輪RD中，作為補(bǔ)充材料提交。

翰林有方 B同學(xué)

錄取賓夕法尼亞大學(xué)

標(biāo)化成績(jī)：

SAT 1550+

背提活動(dòng)履歷：

AIME Qualifier
丘獎(jiǎng)美國(guó)賽區(qū) 二等獎(jiǎng)
STS Top300

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 參考賽區(qū)評(píng)審口味：
認(rèn)真分析賽區(qū)評(píng)審偏好，制定科研主題

☆ 及時(shí)更新背景活動(dòng)：
STS入圍加碼申請(qǐng)

翰林有方 J同學(xué)

錄取賓夕法尼亞/JHU/康奈爾??化學(xué)專業(yè)

標(biāo)化成績(jī)：

SAT 1550+ /?AP 6門

背提活動(dòng)履歷：

科研項(xiàng)目（Comparison of SARS-CoV and SARS-CoV-2 Based on Cellular Proteomics）

我們是如何進(jìn)行科研規(guī)劃的？
☆ 課題緊跟時(shí)事熱點(diǎn)：
結(jié)合學(xué)生目標(biāo)專業(yè)、回國(guó)原因與疫情背景制定科研主題

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規(guī)劃總思路

考慮學(xué)生興趣：首先定位到學(xué)生感興趣學(xué)科，再通過(guò)進(jìn)一步的深挖確定學(xué)生感興趣的學(xué)科分支
根據(jù)學(xué)生身份與所在地來(lái)選擇適合的賽事
根據(jù)學(xué)生參賽學(xué)科課題以及性格特點(diǎn)匹配導(dǎo)師

翰林有方李老師

背景提升要點(diǎn)不在于“量”，而在于是否精準(zhǔn)。翰林有方一直堅(jiān)持根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)為他們匹配個(gè)性化課題，定制個(gè)性化賽事規(guī)劃方案。并總結(jié)出了“SMART”背景提升原則：

S:?Special 個(gè)性化

M:?Match 匹配度

A:?Attainable 切合實(shí)際

R:?Relevant 相關(guān)性,完整性,一致性

T:?Time 時(shí)間規(guī)劃,舉一反三

03.翰林有方備賽建議? ??

賽事需要個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)一致性與延伸性，切勿左右開弓1）活動(dòng)要能具體體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
2）理科學(xué)生同樣需要體現(xiàn)人文素養(yǎng)3）學(xué)會(huì)合理利用就讀學(xué)校所在地優(yōu)勢(shì)

時(shí)間管理拉長(zhǎng)時(shí)間線，讓每個(gè)階段都能有所進(jìn)步

項(xiàng)目選擇切勿盲目跟風(fēng)，巧妙借勢(shì)，三思而后行

心態(tài)調(diào)整關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)干預(yù)和調(diào)整

目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局

04.科研賽事常見問(wèn)題解答

翰林有方小師姐
國(guó)際學(xué)校的學(xué)生參加丘獎(jiǎng)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)嗎？獲獎(jiǎng)難度如何？

翰林有方李老師
國(guó)際學(xué)校學(xué)生并無(wú)特殊優(yōu)勢(shì)。在丘獎(jiǎng)中一切學(xué)校學(xué)生的起跑線都是一樣的。最終的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選要根據(jù)學(xué)術(shù)論文和現(xiàn)場(chǎng)答辯來(lái)評(píng)定。

丘獎(jiǎng)含金量高，獲獎(jiǎng)難度較大，每年1400-1500支報(bào)名隊(duì)伍中，晉級(jí)半決賽隊(duì)伍數(shù)大概為200-300，入圍總決賽數(shù)量為80-90，獲獎(jiǎng)隊(duì)伍數(shù)為50-60。但是不同學(xué)科、不同賽區(qū)的情況都會(huì)有所不同。

翰林有方小師姐
7年級(jí)學(xué)生對(duì)生物和化學(xué)感興趣，有什么規(guī)劃建議？

翰林有方李老師
7年級(jí)學(xué)生可以在保證學(xué)好校內(nèi)課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)參加小型的科創(chuàng)項(xiàng)目積累賽事經(jīng)驗(yàn)，明確自身興趣。

翰林有方小師姐
學(xué)科賽事與科研賽事哪個(gè)含金量更高？哪個(gè)更花時(shí)間和精力？

翰林有方李老師
二者含金量都很高。要想在賽場(chǎng)上取得佳績(jī)并非易事，都需要充足的時(shí)間投入。但二者并非對(duì)立、而是相輔相成的關(guān)系。

知識(shí)型賽事有明確的考綱和題目，體現(xiàn)的是學(xué)生的知識(shí)掌握情況和解題能力。科研賽事是沒(méi)有限制的，可以根據(jù)孩子自己的興趣去選擇，更能體現(xiàn)孩子本身的特點(diǎn)。二者都是招生官看重的。在知識(shí)型賽事中學(xué)到的知識(shí)同樣可以運(yùn)用到科研賽事里。

感謝李老師干貨滿滿的分享！基于學(xué)生的興趣，為他們規(guī)劃一條長(zhǎng)線的研究之路，開啟人生的另一種可能，是翰林有方不變的初心。

5月注定是一個(gè)不平凡的月份。上海夏季A-Level大考取消；5月AP考試無(wú)法補(bǔ)考、不提供“作業(yè)評(píng)估”等補(bǔ)救措施；IB學(xué)生的日子也不好過(guò)，整個(gè)華東地區(qū)的線下考試直接“團(tuán)滅”。

如果說(shuō)九、十年級(jí)的學(xué)生還有時(shí)間可以多做嘗試，那十一年級(jí)學(xué)生——尤其是學(xué)術(shù)活動(dòng)還不夠豐富的同學(xué)——無(wú)疑要“背水一戰(zhàn)”了。

在最重要的一年里，如何提高時(shí)間的投產(chǎn)比？如何提升自己的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力？國(guó)內(nèi)、國(guó)外的十一年級(jí)學(xué)生，還能參加哪些科研賽事？

下周四晚8點(diǎn)，翰林有方Sabrina李老師攜手多位專家，共同探討針對(duì)11年級(jí)學(xué)生的大考急救指南，分享多位海內(nèi)外高中11年級(jí)應(yīng)屆申請(qǐng)學(xué)生經(jīng)典案例，為11年級(jí)學(xué)生保駕護(hù)航！講座回顧 | 僅靠規(guī)劃就把科研小白送進(jìn)哈耶普斯麻！“零背提”該如何逆襲？