講座回顧丨為何他的活動經歷可以得到芝加哥大學的青睞？

8月25日，芝加哥大學黨老

在翰林國際教育分享了他的美本錄取經驗

這是翰林國際教育?七位美系大咖重磅講座?的第四場

黨老師詳細的介紹了他申請過程中

有關時間線、標化考試、以及活動部分的干貨內容

還附上了美本TOP文書范本等諸多福利

（直接領取福利，請滑至最后）

 

我是怎么進芝大的

首先是對大學的定位，什么樣的大學才是適合自己的大學？黨老師首先考慮的第一點是要選擇文理學院還是大U，這個對個人性格的不同和對未來選擇的不同來說都會有非常大的影響。

 

首先去讀文理學院要的話，必定會去讀研究生，而去讀大U的話，可能會更加偏向就業方面的問題。綜合考慮之后黨老師得出的結論是要去一個有文理學院風范的大U，這樣會有一些更好的基礎，為未來的求學、求職提供一定的幫助。所以就定位了芝加哥大學。

 

當然地理環境的位置也非常重要，因為環境既可以影響我們，也可以成為我們決定大學是否適合我們的一個重要因素。

 

最后就是大學文化和個人的契合，芝加哥大學中很多的教學理念都是黨老師非常認同的，也是黨老師決定申請芝加哥大學的重要因素。

 

對芝加哥大學了解后，怎樣才能進去呢？

 

最重要的是學科成績和標化成績；這就要求我們要根據我們第一次托福考試成績/第一次SAT考試成績來判斷、預估我們未來能達到的分數，根據這個分數去具體的確定我們要申請大學的排名和檔次。

 

黨老師認為對他申請芝加哥大學來說，最重要的首先是標化成績達到了芝加哥大學的入學門檻；其次，文書、活動、夏校等都是最終能夠進入芝加哥大學的重要原因。

GPA、標化、文書

GPA、標化、文書對于我們的申請都是非常重要的，那到底哪個應該花更多的時間？

 

對于黨老師來說，雖然他們的重要性因學校而異，但大體來說也確實有一些分別。最重要的應該是GPA和標化，這兩項作為一個硬性的指標，如果說達不到一定水準的話，那么不管你的文書寫的再好，不管你的活動做得再精彩，你都很難進入到一個理想的大學。而文書的重要性在于它體現了申請者的人文情懷和思想深度。

 

總結一下就是標化和GPA應該成為我們早期規劃的重點，一旦分數達到我們之前定位的要求，我們就應該把他扔掉，全神貫注于文書。

 

提升自我層次的活動

黨老師覺得做活動最重要的不是說活動做的多么精彩多么厲害，重要的是你在活動過程中付出的一些努力，以及在這個活動中得到的一些對個人的反思。

 

黨老師第一個重要的活動就是夏校，參加夏校除了能夠給我們提供文書素材以及教授推薦信之外，最重要的還有一個思維模式的提升，因為夏校本身的學術訓練要求是要高于我們的平時課程，對個人來說是一個很大的挑戰，但如果能堅持下來并且能在里面拿到不錯成績的話，就是對我們整個思路和思維方式的一個非常好的升華。

 

古琴社團活動是黨老師的另一個重要活動，雖然社團并沒有搞得特別紅火，但是黨老師圍繞古琴為中心還做了很多不同的活動，比如說去老師家教同學學古琴，和老師交流一些文書思想等。

 

黨老師覺得這個活動雖然他并沒有一個非常明確的時間線，以及明確的活動目標與活動效果。但是從中收獲到的思考和一些知識都是非常重要的。因為他們都為黨老師之后的文書起到了非常大的作用，而且也為黨老師的活動中增添了一些不是那么尋常的東西。

 

黨老師最后一個相對重要的活動是從一位老師推薦的一本書開始的，這本書叫做《鄉下人的悲歌》，本來這本書是這位老師想給黨老師一些經濟學和社會學上的思考，但是黨老師卻看到了家庭背后的一些矛盾，然后聯系周圍同學身上一些親子之間的不理解和不認同，就覺得深有感觸，不能讓身邊的同學也發生這種和父母關系鬧得非常僵的地步，于是黨老師就去試圖解決這個問題。

 

最后的結果其實不是很理想，所以說這也算是個不成功的活動，但黨老師最后還是從中獲得了很多思考，對人文主義的一些思考。這也成為了黨老師文書里非常好的主題。

 

所以還是那句話，雖然活動不一定要很成功，但是他一定是你想要做的；同時也是一個能引起自我思考和反思，最后自我提升的活動，這樣的活動就是是最好的。

申請時間線的安排

黨老師覺得高一高二的時候要努力學習托福、SAT，全力以赴，不要有一點點的放松；

 

在托福和SAT快結束的時候，我們可以慢慢的把夏校和面試做起來，不能說等SAT完全結束，再開始做夏校，其實這時候已經來不及了；因為在黨老師的經驗里面，大部分同學只有在高二結束的暑假才能真正做到SAT出分，但是如果那個暑假出分后再去做夏校的話，其實是有些來不及的。

 

在標化收尾和夏校慢慢開始的時候，我們要開始對文書進行思考，因為文書的思考是一個非常需要時間去磨的事情，他需要我們一稿一稿不停的改，不停的重寫從而達到一種我們理想的樣子，所以要給文書留出足夠的時間去進行一個起步。

 

一旦到了我們開始寫文書的時候，我們的標化和其他的也就都結束了，我們就全力沖刺我們的文書。黨老師覺得文書是最能區分你和別人的一個點。因為它能反映出你的思考能力和思維深度，和你的一些理解事物的方式；這些東西能體現出來你和大學是否吻合，是否符合大學對你的要求和期待。

 

經驗分享

首先黨老師希望大家勞逸結合，適當給自己放放假；提早的做一些文書的規劃，提早的做一些論文寫作，不要把事情都拖到最后，也不要把自己逼得太慘，稍微給自己放放假，這樣才可以真正以最好的狀態去迎接之后的挑戰。

 

第二點是標化千萬不要去偷懶，雖然黨老師的標化出分算是比較按部就班，沒有拖沓，但是黨老師最后幾次沖刺高分的時候，是可以沖的更高一些的。但是那幾次黨老師并沒有好好地去完成老師給布置的一些復習任務，而是覺得自己已經到了這個程度，再發揮好一點就能考好，結果最后并沒有達到這種理想的結果。所以大家千萬不要偷懶。

 

第三點就是自由過多真的不是很好，就是說雖然我們作為一個高中生很希望家長能給我們一些自由和空間去做我們想要做的事情，但是有些時候作為一個心智尚未成熟十六七歲的少年，我們確實在自控方面還是欠缺一些的。所以說，適當的約束而不是完全的自由，其實是對我們學習效率一個非常大的提高吧，這也是黨老師的一點建議。

這是翰林國際教育

“7位美系名校大咖申請之路重磅分享”

系列講座的第四場

第五場講座時間是2019年9月1日 星期日

哥倫比亞大學巴納德學院文學學士

哈佛大學教育學碩士amber Yu老師

將分享她的哥大申請/錄取攻略