寫作不只是為了應(yīng)付考試，融入創(chuàng)意才更重要

寫作，到底是為了什么？在我們周圍，因?yàn)槭艿揭恍┱`導(dǎo)，很多孩子認(rèn)為，寫作就是為了考試，就是為了實(shí)用。寫作當(dāng)然有實(shí)用價(jià)值，而且會(huì)寫作的人，能夠應(yīng)付各種與文字有關(guān)的考試。所以寫作具有實(shí)用性這個(gè)說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)，只是對(duì)寫作理解得狹隘了一些

文學(xué)是語(yǔ)言藝術(shù)，當(dāng)然也是藝術(shù)的語(yǔ)言。

藝術(shù)的語(yǔ)言，既存在于生活中，也呈現(xiàn)在紙上。生活中的語(yǔ)言藝術(shù)，一般是口頭文學(xué)，是民間口耳相傳的歌謠和故事。書寫在紙上的藝術(shù)的語(yǔ)言，就是紙上藝術(shù)，所以文學(xué)就是一種紙上藝術(shù)。詩(shī)人、作家寫在紙上，并通過(guò)紙質(zhì)報(bào)刊和書籍傳播的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇和童話等，都屬于紙上的文學(xué)。

有研究證明，如果沒(méi)有享受過(guò)親子閱讀，幼兒的語(yǔ)言發(fā)育會(huì)遲緩很多；小學(xué)階段缺乏課外閱讀，學(xué)語(yǔ)文就會(huì)遇到不少困難；中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)如果缺乏經(jīng)典閱讀，底子就會(huì)很薄很薄。閱讀是教育的基礎(chǔ)。學(xué)校里幾乎所有課程的教學(xué)都是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的；無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)或者其他課程，每一門課程的學(xué)習(xí)都是老師和學(xué)生一起讀懂一本課本，在對(duì)課本理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)或訓(xùn)練。閱讀也是寫作的根基。每一個(gè)愛(ài)寫作的人，都要理解文學(xué)寫作與經(jīng)典閱讀之間的密切關(guān)系。不要輕率地以為寫作是天才的行為，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)一生下來(lái)就學(xué)富五車，一通百通。那些所謂的天才，其實(shí)就是在閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠把知識(shí)世界和生活世界融會(huì)貫通，極具創(chuàng)造力和感染力的人。

寫作是人類現(xiàn)代化的結(jié)果，也是促使人類更加文明的重要因素。

寫作曾是古代科舉制的一個(gè)重要內(nèi)容。但科舉考試?yán)锏陌斯晌膶懽鞑皇乾F(xiàn)代寫作，它看似是能力的培養(yǎng)，實(shí)則是完全功利性的生存游戲。它不是對(duì)人的主體性的釋放，而恰恰是對(duì)人的束縛。因此，科舉八股文寫作是對(duì)人性的束縛，是對(duì)寫作的冒犯。我們不要把古代科舉考試?yán)锏陌斯晌膶懽鳟?dāng)作真正意義上的寫作。現(xiàn)代學(xué)校教育基于閱讀，但發(fā)展于寫作。如果學(xué)生只會(huì)讀、不會(huì)寫，那教育的實(shí)效就會(huì)大打折扣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅停留在讀上，還要發(fā)展寫作的能力。沒(méi)有好的寫作教學(xué)效果的語(yǔ)文教育，是不合格的語(yǔ)文教育。美國(guó)華裔數(shù)學(xué)家丘成桐曾批評(píng)過(guò)中國(guó)基礎(chǔ)教育，認(rèn)為中國(guó)學(xué)生在基本能力上還很欠缺。丘成桐的批評(píng)很尖銳，不好聽，但他說(shuō)的是大實(shí)話。他說(shuō)：“一個(gè)人受教育后的基本能力應(yīng)該包括三個(gè)方面：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、寫作。語(yǔ)言能力是表達(dá)、溝通和交際的能力，它對(duì)應(yīng)于我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)。寫作則是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”

每個(gè)人一生都有多種選擇。

接受大學(xué)教育時(shí)，有的人選擇學(xué)醫(yī)，以后可以做醫(yī)生，救死扶傷；有的人選擇學(xué)法律，以后可以做律師，為社會(huì)伸張正義；有的人選擇學(xué)新聞，以后可以做記者，揭示社會(huì)真相，反映社會(huì)新人新貌；有的人選擇學(xué)歷史，以后可以做歷史學(xué)家，以史為鑒，啟迪世人；有的人選擇當(dāng)兵，緊握鋼槍，保家衛(wèi)國(guó)；有的人選擇學(xué)理工科，實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢(mèng)；有的人選擇學(xué)文科，實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)……無(wú)論學(xué)什么、選擇什么職業(yè)，寫作都非常重要。

寫作不過(guò)關(guān)，學(xué)什么專業(yè)、選擇什么職業(yè)，都會(huì)遇到很多困難。

假如你小學(xué)喜歡文學(xué)和寫作，中學(xué)時(shí)代也喜歡文學(xué)和寫作，很可能高中畢業(yè)后，你會(huì)選擇讀中文專業(yè)，成為一名優(yōu)秀的中文系學(xué)生。進(jìn)入中文系學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了閱讀，幾乎所有專業(yè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)都與寫作有關(guān)。每一次作業(yè)是寫作，每一次考試答題是寫作。科學(xué)論證是寫作，論文開題報(bào)告是寫作。寒暑假社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研設(shè)計(jì)是寫作，調(diào)研結(jié)果的呈現(xiàn)也是寫作。會(huì)寫作是文科專業(yè)尤其是中文專業(yè)最基本、最核心的能力。如果你以后不打算讀文科，不進(jìn)中文系讀書，沒(méi)關(guān)系，寫作依然是你最基本的能力，你不能因此而放棄寫作的訓(xùn)練。小學(xué)時(shí)不會(huì)寫作，連作文都寫不好，升入優(yōu)質(zhì)的中學(xué)就很難；中學(xué)時(shí)寫作不好，考入優(yōu)質(zhì)大學(xué)就會(huì)受挫，選擇自己喜歡的專業(yè)也就更難。小學(xué)作文、初中作文、高考作文都有應(yīng)試的成分，都是考試的內(nèi)容，但作文不僅僅是應(yīng)試，它也要檢查你的文字表達(dá)與轉(zhuǎn)換能力。

有的學(xué)生平時(shí)寫日記、寫故事很順利，就是不會(huì)寫作文，尤其是寫不好命題作文，主要原因在于，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有理解作文真正的目標(biāo)。記敘文要講好故事，議論文要表達(dá)觀點(diǎn)，說(shuō)明文要準(zhǔn)確地描繪、講述事物。把作文的基本目標(biāo)理解了，就知道自己應(yīng)該怎樣安排和組裝文字了。當(dāng)然，從自由寫作到高考作文，還需要語(yǔ)言的智慧。高考作文與文學(xué)創(chuàng)作雖然截然不同，卻都有創(chuàng)意的方法。此外，高考作文還要考驗(yàn)對(duì)生活與時(shí)代的理解度。如果一個(gè)人除了課本和學(xué)校，對(duì)外面的世界了解甚少，完全是書呆子一個(gè)，想要寫出優(yōu)秀的高考作文就很難。因此，理解所處的生活，了解社會(huì)，緊跟時(shí)代，對(duì)寫作有百益而無(wú)一害。

?總之，寫作并不只是為了學(xué)習(xí)，也是為了交流。

文明人最好的交流方式，就是寫作，即用樸素真誠(chéng)或優(yōu)美秀雅的文字表達(dá)與交流。

口頭講故事與寫故事是不同文化內(nèi)涵、不同層次的語(yǔ)言文明。很多人不讀書、不接受學(xué)校教育，沒(méi)有受過(guò)經(jīng)典閱讀的滋養(yǎng)，也會(huì)口頭講故事，但是影響力有限。會(huì)寫故事，則能影響更多的人，甚至讓你的名字千古流芳，在眾多的文字里熠熠生輝。

寫作是抒發(fā)，是表達(dá)，是講述，是傾訴，自我建構(gòu)、自我超越，也是自我確認(rèn)。有的人什么也沒(méi)留下，卻留下了生動(dòng)、美好、感人的文字，這樣的人不但確認(rèn)了自己，也通過(guò)文字得到了別人的確認(rèn)。在今天的社會(huì)，寫作是最省錢的投資，也是最好的投資。從寫好作文到掌握創(chuàng)意寫作，是值得去努力的。對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，寫作就是未來(lái)。