袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)入備賽期，之前小林也為大家介紹了澳大利亞袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽的相關(guān)信息和特點(diǎn)。
有興趣的朋友可以點(diǎn)擊查看：別只盯著AMC8了，這個(gè)低齡數(shù)學(xué)競(jìng)賽“起跑器”為何全世界風(fēng)靡！
看完后也有不少低齡家長(zhǎng)表示很感興趣，畢竟很多有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)讓孩子們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽不只是為了得獎(jiǎng)，更是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。而這個(gè)“低齡數(shù)學(xué)起跑器”可以說能完美滿足家長(zhǎng)們的這一需求。
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今天，我們就通過袋鼠競(jìng)賽中最常見的四類題目，來看看為什么這個(gè)競(jìng)賽那么適合作為競(jìng)賽啟蒙，也為什么每年有那么多世界各地的孩子愿意參加。
難=好玩？四類題目讓你做難題上癮
第一類：走迷宮
分類：空間想象能力
走迷宮可以說是Level A和Level B最常見的題型之一，它不需要很多知識(shí)，幾乎是有手就行。同時(shí)又充滿趣味，幾乎每個(gè)孩子都喜歡，即使碰壁了也不會(huì)有太大的挫敗感。
走迷宮看似簡(jiǎn)單，但競(jìng)賽里的走迷宮顯然會(huì)提出更高的要求，比如以下這些方法就經(jīng)常用到：
1、逆向思維
我們走迷宮會(huì)習(xí)慣性從起點(diǎn)開始，一次次嘗試碰壁找到終點(diǎn)。但有時(shí)候采用逆向思維，從終點(diǎn)開始反而會(huì)更有效率。
2、記錄路線
有時(shí)候題目會(huì)要求路線不重復(fù)或者中途要數(shù)道具，這時(shí)候光會(huì)走迷宮還不行，還要學(xué)會(huì)如何記錄，比如下面這個(gè)題，把“撿到”的胡蘿卜進(jìn)行標(biāo)記能避免漏數(shù)或重復(fù)。
3、標(biāo)出階段性位置
有時(shí)候路線較長(zhǎng)，退回起點(diǎn)很不劃算，可以找一個(gè)“中轉(zhuǎn)站”節(jié)約時(shí)間
走迷宮類的題目非常考驗(yàn)孩子的空間想象能力，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，甚至還能培養(yǎng)有序思考、耐心專注的好習(xí)慣。
第二類：數(shù)字推理
分類：數(shù)感與計(jì)算能力
數(shù)學(xué)絕不是只有計(jì)算，計(jì)算也絕不是越快、數(shù)字越大越厲害。在各年級(jí)的袋鼠競(jìng)賽中都會(huì)出現(xiàn)計(jì)算題，但幾乎很少出現(xiàn)非常復(fù)雜的純“巧算”，而是以數(shù)字推理的形式考察學(xué)生的數(shù)感和對(duì)計(jì)算原理的理解。
比如，在Level A（1、2年級(jí)）的考試中，袋鼠的計(jì)算往往都不會(huì)超過100，而且只需要會(huì)加減法就足夠了，但要解決也并不簡(jiǎn)單，因?yàn)榉治鐾评淼囊蟛坏?/strong>。
另一方面，數(shù)字推理的形式非常多樣，諸如數(shù)字謎、填數(shù)游戲等經(jīng)典的形式經(jīng)常出現(xiàn)，其中有非常多的技巧方法。
很多家長(zhǎng)都知道“數(shù)感”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，而相比計(jì)算能力，袋鼠競(jìng)賽顯然更重視數(shù)感的培養(yǎng)，而數(shù)感具有天賦因素，也更具有區(qū)分度。
第三類：小方塊
分類：空間想象能力
如果說迷宮是二維的空間想象訓(xùn)練，那么小方塊就是三維空間想象能力的訓(xùn)練。
幾乎每個(gè)年級(jí)都會(huì)出現(xiàn)小方塊的題目，比如去年Level F（7、8年級(jí)）和Level E（9、10年級(jí)）都出現(xiàn)了幾乎完全一樣的題。
小方塊類問題的難易程度區(qū)分度也很大，無論是前面的熱身題還是最后的壓軸題都有可能登場(chǎng)，花樣也非常多，比如涉及擺放、拼搭、三視圖等多種不同的考察方式。
原來平時(shí)多搭積木真的對(duì)提高數(shù)學(xué)能力有幫助，還不趕緊拿出家里的樂高讓孩子玩起來？
第四類：找規(guī)律
分類：模式識(shí)別
數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是探索不同的模式規(guī)律，因此找規(guī)律類的問題在袋鼠競(jìng)賽中的比例也是相當(dāng)高，幾乎是必考項(xiàng)。
模式規(guī)律在不同競(jìng)賽中的呈現(xiàn)方式不同，袋鼠競(jìng)賽中的模式規(guī)律往往比較直觀，會(huì)結(jié)合很多游戲、道具來出題，比如去年Level E中就出現(xiàn)了跳格子這樣充滿童年回憶的場(chǎng)景。
在低級(jí)別的題目中，一般會(huì)和圖形相結(jié)合，類似我們小學(xué)奧數(shù)中比較經(jīng)典的“余數(shù)問題”，這些題目要找到規(guī)律并不難，但要最終得到正確答案需要非常仔細(xì)，一個(gè)小細(xì)節(jié)錯(cuò)誤可能就容易丟分了。
相比其他競(jìng)賽，袋鼠競(jìng)賽的模式規(guī)律方面還是非常親民的，可以說還是考察基本的規(guī)律識(shí)別能力為主，不需要額外學(xué)習(xí)很多深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，也跟容易讓入門的孩子找到數(shù)學(xué)的樂趣。
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備賽期已至，如何思維成績(jī)雙豐收
代數(shù)數(shù)學(xué)競(jìng)賽將于2025年3月舉行，如今已經(jīng)進(jìn)入最佳的備賽期，有的家長(zhǎng)會(huì)問，這么初級(jí)的競(jìng)賽有必要培訓(xùn)嗎？
其實(shí)這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，如果您希望在拿成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)孩子的思維能力，為更高級(jí)別的競(jìng)賽做準(zhǔn)備，那么翰林的袋鼠思維全程班將非常適合您。
本次全程班專為Level A（1~2年級(jí)）和Level B（3~4年級(jí)）學(xué)生設(shè)置，目的是讓零基礎(chǔ)的孩子可以通過袋鼠競(jìng)賽熟悉數(shù)學(xué)競(jìng)賽的風(fēng)格，學(xué)習(xí)基本的競(jìng)賽思維和技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣。
課程特點(diǎn)包括：
1.系統(tǒng)全面結(jié)構(gòu)競(jìng)賽思維，涵蓋數(shù)感培養(yǎng)、空間想象、邏輯推理、模式識(shí)別等不同能力。
2. 結(jié)合袋鼠競(jìng)賽歷年真題，感受競(jìng)賽出題風(fēng)格，解讀出題趨勢(shì)。
3.課堂氛圍輕松活潑、互動(dòng)性強(qiáng)，讓孩子們“無痛”入門數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
憑借出色的師資和課程，翰林近幾年在代數(shù)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的成績(jī)有目共睹！
翰林袋鼠數(shù)學(xué)思維探索班開班啦！
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