官宣！IBO公布2025年5月TOK題目！

9月初，IBO公布了M25 TOK題目！2025年5月TOK是如何出題的？M25 TOK該如何破題呢？

每年這個時(shí)候都有一批IBer進(jìn)入了禿頭時(shí)間——被譽(yù)為IB皇冠課程的TOK已經(jīng)公布了新題目。

這些命題往往比較抽象，要求考生結(jié)合兩個知識領(lǐng)域，厘清概念，搭建論證，尋找論據(jù)，解釋理由，從多角度、跨領(lǐng)域、多學(xué)科地去分析一個題目，完成不多于1600字英文（或2000字中文）的學(xué)術(shù)論文，具有非常高的難度。

雪城大學(xué)社會學(xué)教授馬穎毅在其專著《留學(xué)的孩子：雄心勃勃且憂心忡忡的一代人》?一書中，記錄了一個名叫做“麗娜”的受訪對象，她在談到自己在國外受到的教育時(shí)，印象最深刻的就是教授對于批判性思維的強(qiáng)調(diào)，她說到：我過去常常追求唯一完美的答案，但我的老師則允許有多種解釋，只要它們是合理的……只要你能支持自己的觀點(diǎn)，它便對各種不同的答案持開放態(tài)度，而不是固執(zhí)地尋求唯一的答案。而你現(xiàn)在，也可以親自體驗(yàn)一把批判性思維的魅力，那就是撰寫TOK論文。TOK論文分為A、B、C、D四個等級。將近半數(shù)得C，得A的人數(shù)不足1/10！這充分說明這篇論文的撰寫難度。

在發(fā)布的最新版《學(xué)科評估報(bào)告》（Subject Report）中，主考官指出——這次學(xué)生的論文表現(xiàn)在變好，但大部分學(xué)生在“批判性評價(jià)(critical evaluation)”方面仍然存在問題。

那么，今年的新題目是什么？又有哪些幫助破題的思路呢？🙌建議大家趕緊把這份「2025 TOK命題解析」狠狠碼住！

一、IBO官方日前已經(jīng)公布了M25 TOK題目。

二、抓關(guān)鍵，破題TOK！

目前關(guān)于解題TOK的詳細(xì)攻略還不是很多。不過大家可以參考以下要點(diǎn)解題M25 TOK！

• 1. Do historians and human scientists have an ethical obligation to follow the directive: “do not ignore contradictory evidence”? Discuss with reference to history and the human sciences.

這個題目問的是：關(guān)于歷史學(xué)家和人文學(xué)科科學(xué)家是否有倫理義務(wù)不忽視矛盾證據(jù)。

💡破題思路

?💬我們每個人都要履行各種各樣的道德義務(wù)，關(guān)愛家人，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，但似乎從沒有想過，我們可能還有一個更重要的道德義務(wù)——尋求真相。尤其是對于專家群體，比如題目中提到的歷史學(xué)家和人文科學(xué)家們，他們似乎有更強(qiáng)烈的道德義務(wù)確保自己所產(chǎn)生和獲得的知識是真的。

大多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)贊成和反對忽略矛盾證據(jù)的原因都比較簡單。然而，這篇論文的核心在于知識生產(chǎn)者是否有倫理義務(wù)。這個問題可能會讓學(xué)生感到有些挑戰(zhàn)。我們需要在文章中探討知識生產(chǎn)與由此產(chǎn)生的更廣泛倫理問題之間可能存在的緊張關(guān)系。

• 2. Is our most revered knowledge more fragile than we assume it to be? Discuss with reference to the arts and one other area of knowledge.

題目問的是：令人敬畏的知識是否比我們想象的更脆弱。

💡破題思路?

💬TOK（認(rèn)識論）題目最為精彩之處就是把一系列的對立和沖突的概念和范疇放在一起進(jìn)行比較，帶我們強(qiáng)大的思想沖擊。在人類的知識發(fā)展史上，是由一個又一個的“最受尊崇的知識”所構(gòu)成，它們就像一座又一座山峰，讓我們覺得，高山仰止。

題目開放且易于理解。這個題目為學(xué)生提供了探索有關(guān)知識性質(zhì)和用途廣泛問題的機(jī)會。不過題目挖了一個“坑”，即標(biāo)題中包括假設(shè)的假設(shè)。還需注意的是，學(xué)生必須評論與估計(jì)的脆弱程度相比假設(shè)的脆弱程度。

• 3. How can we reconcile the relentless drive to pursue knowledge with the finite resources we have available? Discuss with reference to the natural sciences and one other area of knowledge.

題目問的是調(diào)和追求知識的動力與有限的資源。

💡破題思路

?💬著名古希臘哲人亞里士多德在 《形而上學(xué)》 第一章就指出，“求知是人類的本性”。這種本性甚至已經(jīng)發(fā)展成為一種強(qiáng)烈的欲望，甚至已經(jīng)演變成了題目所說的“永無止境的努力追求”（relentless drive）。

在 AI 可能釋放高水平生產(chǎn)力的現(xiàn)在，學(xué)生們很容易被人工智能和其他技術(shù)創(chuàng)新的潮流所吸引。這個題目非常及時(shí)且現(xiàn)代。我們首先需要思考題目所指的是哪些有限資源？這些是物質(zhì)、社會還是元認(rèn)知資源嗎？最關(guān)鍵的是，這個問題是詢問我們?nèi)绾螀f(xié)調(diào) Prompt 中的假設(shè)命題。因此，重點(diǎn)必須放在和解的概念上。

因此，在解題階段，學(xué)生需要考慮知識整合、知識的功能和目的、權(quán)力等級等問題。大家可以試探性思考：知識是否具有內(nèi)在的自我糾錯功能？

• 4. Do the ever-improving tools of an area of knowledge always result in improved knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.

題目問的是：改進(jìn)的工具是否總是會帶來知識的改進(jìn)？

💡破題思路

?💬隨著人工智能AI以及生物技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)毫無疑問的被稱為“技術(shù)時(shí)代”。無論是AI技術(shù)輔助下的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的破譯，還是發(fā)射高口徑的天文望遠(yuǎn)鏡，每次技術(shù)的突破和不斷改進(jìn)的工具，都伴隨著這個領(lǐng)域里知識巨大的進(jìn)步。

第三個題目和第四個題目之間有清晰的聯(lián)系，研究知識與技術(shù)的學(xué)生在寫這篇論文時(shí)將有很大的選擇空間。這個題目提供了探索“改進(jìn)工具”和“改進(jìn)知識”概念不同定義的機(jī)會。題目具有很大的開放性，有許多簡單直接的方式可以回應(yīng)。適合喜歡更具挑戰(zhàn)性題目的學(xué)生。

• 5. To what extent do you agree with the claim “all models are wrong, but some are useful” (attributed to George Box)? Discuss with reference to mathematics and one other area of knowledge.

題目關(guān)于數(shù)學(xué)中模型的錯誤和用性。

💡破題思路?

💬題目的題眼在于“所有的模型都是錯誤”的，乍一看，這個非常違反我們的直覺，因?yàn)樵谖覀兛磥砟Ｐ驮趲椭覀冋J(rèn)識和理解世界中起著關(guān)鍵作用。它們提供了一種簡化和抽象現(xiàn)實(shí)的方式，能夠以較少的代價(jià)來理解分析、預(yù)測和解釋世界中的現(xiàn)象。然而，在題目的設(shè)計(jì)者看來，正是這種必要的簡化反而稱為它錯誤的根源。

題目比較簡單，且相對容易理解，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)儲備了豐富的例子。實(shí)際上，這個題目可能更多地涉及模型的角色，而不是數(shù)學(xué)本身。模型存在于所有知識領(lǐng)域，并具有多種不同用途。IB學(xué)生能夠進(jìn)行非常有趣的討論，探討如何判斷一個模型是否“錯誤”的意義。

• 6. Does acquiring knowledge destroy our sense of wonder? Discuss with reference to two areas of knowledge.

獲取知識是否會毀掉我們的驚奇感？請參考兩個知識領(lǐng)域展開你的應(yīng)答。

題目問的是：獲取知識是否會破壞好奇心。

💡破題思路?

💬這一問題和第三題有異曲同工之妙，啟發(fā)我們進(jìn)一步思考和反思“知識”和“驚奇感”之間的邏輯聯(lián)系，并且對我們追求和獲取知識的深層次動機(jī)，進(jìn)行更深入的思考。

選擇這個題目的學(xué)生應(yīng)避免過于拘泥于對“好奇心”的定義，而應(yīng)更多地關(guān)注知識的功能、知識的應(yīng)用、認(rèn)識者的意圖等問題。可以進(jìn)行有趣的討論，比如關(guān)于藝術(shù)中的結(jié)構(gòu)與形式的關(guān)系、人文和自然科學(xué)中的后果與原因、歷史中的目的與身份，以及數(shù)學(xué)中的復(fù)雜性與清晰性等。

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三、IB核心科目，重要嗎？

學(xué)習(xí)IBDP課程之初，大家就要明白平衡各學(xué)習(xí)部分和時(shí)間管理的重要性。

IBDP各組成部分都十分重要！學(xué)習(xí)IBDP，學(xué)生需要選修6門科目課程，其中3門HL課程，3門SL課程（有些學(xué)生可能會選4門HL課程）。除此之外，IBDP學(xué)習(xí)者還需要學(xué)習(xí)3門核心科目，分別是CAS（Creativity, activity, service）、TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）。

三門核心科目中，TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）總共3分。CAS項(xiàng)目不賦分，但是CAS不達(dá)標(biāo)也無法順利獲得IBDP文憑。IBDP滿分為45分，IB評估包含外部考試和內(nèi)部評估。外部考試成績+IB內(nèi)部評估（IA）+EE/TOK+完成CAS項(xiàng)目=IBDP滿分（45分）！IBDP TOK素有“哲學(xué)玄學(xué)”之稱，是IBDP核心科目的重要組成部分。而且IBDP核心科目評分一向不高。2024年月IB大考，核心科目均分1.5分。近5年，IBDP核心科目的均分差不多都在1.5分及以下。圖/IBO（2024年5月大考數(shù)據(jù)報(bào)告）

如果TOK評級低，很難拿下IBDP核心科目的3分。要知道一分之差可能就可能導(dǎo)致大家錯失大學(xué)offer哦~IB新生對于IBDP各科目和核心科目的學(xué)習(xí)都要予以足夠多的重視，學(xué)會如何平衡和兼顧各科目的學(xué)習(xí)，合理分配時(shí)間和精力。

不管怎樣，考得滿足offer要求的IBDP成績后才算是真正完成了IBDP課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在IB大考學(xué)習(xí)、備考、復(fù)習(xí)的各個階段，IB學(xué)生都需要多做練習(xí)，多練真題，鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，找到學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，及時(shí)鞏固，熟悉題型，進(jìn)而提升應(yīng)試技巧。

開學(xué)后，國內(nèi)IB學(xué)生就將迎來新學(xué)期，DP2學(xué)生面臨著留學(xué)申請+課程學(xué)習(xí)+大考備考等各種學(xué)習(xí)任務(wù)，壓力山大。2025年11月考生也該將大考備考列入學(xué)習(xí)計(jì)劃中去了~

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以上就是關(guān)于【官宣！IBO公布2025年5月TOK題目！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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