芝加哥地區學校成功的秘訣（上）

美國第三大學區——芝加哥公立學校(CHICAGO PUBLIC SCHOOLS)，正處于教育的聚光燈下。

去年，斯坦福大學(Stanford University)的一項研究顯示，在過去20年里，芝加哥學生的學習速度比全國96%的學區都快，其中包括更富裕、資源更豐富的學區。此外，該校學生的平均考試成績在五年內提高了6個年級，比平均水平高出20%。

該市的學校目前的畢業率為77.3%，創歷史新高。本周，美國國家教育統計中心(National Center on Education Statistics)公布了對全美學生數學和閱讀成績的兩年評估結果除了四年級的閱讀水平之外，芝加哥是為數不多的幾個分數保持穩定或出現增長的大城市之一。

CPS首席執行官珍妮絲?杰克遜(Janice Jackson)將于2017年12月接任該職位，她無疑將占據榜首，但她也決心不讓該地區停留在過去的成績上。她說，讓她對這座城市的持續成功負責的一件事是，她在芝加哥出生、長大。

她是芝加哥公立學校的一名學生，從開始到12年級。她在南岸高中(South Shore High School)開始了她的教學生涯，從那以后，她一直在學校系統中擔任校長、學校官員和現任CEO。她的孩子也在CPS學校就讀。

在她短暫的任期內，杰克遜已經引起了轟動。除此之外，她還支持一項要求，即所有從芝加哥學校畢業的學生必須有一個高等教育計劃，比如一份工作，或者大學入學，軍隊或職業或技術項目。

《美國新聞與世界報道》(U.S. News)最近采訪了杰克遜，討論了學區緩慢但穩定的成功、仍然存在的挑戰以及她領導下學區的下一步發展方向。摘錄:

在過去的幾十年里，芝加哥大學在學術上取得了長足的進步。你能回想一下這些收獲，談談你是如何走到今天這一步的嗎?

我們對所有指向正確方向的指標感到興奮。無論你談論的是高中畢業、大學入學、小學的考試成績，事情都在朝著正確的方向發展。我認為，在很多情況下，我們都把增長作為實現或實現某些目標的手段。達成率始終是目標，但我們一直非常關注增長，而CPS正通過增長推動部分變化。早在11月,我們召集了一群研究人員和其他高等教育和研究社會的人來幫助我們思考的地方,以便它可以被復制,并采取股票的一些事情我想開車成功。這是一場持久戰。這不是兩年的NAEP或者年度測試分數或者我們在地區層面管理的測試。當我想到芝加哥的時候，我想到過去20年，那里的增長是驚人的。我認為，真正扭轉局面的唯一途徑就是緩慢而穩定地前進，專注于改善，慶祝你的改善，然后走出去，為你需要做的事情找到下一個方法。

芝加哥最近的成功有哪些原因?

以一種非常負責任的方式使用數據。也就是說，當你引入一個數據驅動的系統時，它會以不同的方式運行。我整個職業生涯都在CPS工作，所以當我們完全沒有數據驅動的文化時，我就在那里，這也是很危險的，因為我們做了很多事情，卻不知道它是否有效，也沒有得到我們期望的結果。我記得那個轉變發生的時候。正確的方法是使用第三方驗證器，比如我們與芝加哥大學的關系。它們為我們提供了一些研究和發現，這些研究和發現有時很難被聽到，這也推動了我們的實踐。有了他們，我們的成功就有了驗證器。這不僅僅是為了數據。我認為改變該地區的文化確實導致了這一點，我認為在一定程度上提高了問責制。對一些人來說，問責制是個壞詞。我不認為這對CPS不好。

 

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