為每個人創造一個空間

馬薩諸塞州阿什蘭——查德·麥高恩(Chad McGowan)在2016年夏天參加Code.org的教師研討會時注意到了makerspace項目的發展趨勢。

麥高恩在阿什蘭高中教電腦，他很快意識到這種靈活學習機會的重要性。他解釋說，這些課程為學生提供了他們迫切需要的、可能沒有的經歷，是通向未知未來可能性的大門。學生們可能會走出市場，以一種他們從未想過的方式發現自己。

他說:“雖然所有的學生都不可能在專利發明中成長，但我相信，對我們生活的技術世界有豐富的知識，在藝術課堂之外有創造力，能夠在團隊環境中使用工具，這將幫助我們的學生為我們甚至無法想象的事情做好準備。”“這不是要讓學生充滿事實和概念。”

建立一個永久的創客空間需要時間。但是，即使有額外的時間和金錢，手機部門也可以更容易地建立起來。

阿什蘭高中(Ashland High School)院長勞倫?卡瑞羅(Lauren cariro)聽說makerspace的概念后，就著迷了。關鍵的管理人員、教師和學生迅速加入進來。

“我們招募了高中生，并開始測試想法。在很短的時間內，我們有了大約10名學生，他們都很感興趣，并且愿意幫助舉辦課外研討會。他和高中美術老師利亞·馬奎斯特(Leah Marshquist)開始為志愿者學生(被稱為Makerspace導師)舉行課后會議。

麥高恩說:“我們非常渴望開始，所以我們決定開發一些具有創客創造力的程序，不需要太多的材料，而且是可移植的。”他們參加了教育技術供應商和咨詢公司Eduporium公司的電話會議。他們測試了供應品，并幫助概述了將要運行的實際程序。

感謝波士頓體育協會和阿什蘭文化委員會的資助，以及“來自個人的非常慷慨的捐贈”，麥高恩說，移動Makerspace變成了現實。

“Makerspace”的導師每周到這所中學訪問一次，為期三周，然后在上小學的三、四、五年級學生中也做同樣的事情，幫助孩子們用電池、電燈和蜂鳴器探索電路。

但是，盡管移動Makerspace項目很好，麥高恩卻著眼于更好的東西:一個永久性的公共Makerspace，在那里他們可以舉辦研討會、課程和其他活動。

他和他的團隊向阿什蘭教育基金會(Ashland Educational Foundation Inc.)提交了一份提案。阿什蘭教育基金會是一個以社區為基礎的組織，為阿什蘭公立學校的學生提供助學金，并提供更多的教育機會。這個提議被接受了，AEFI給了他們38000美元的初步撥款，同時承諾在兩年內再提供77000美元——這是麥高恩希望得到的全部金額。2017年9月，阿什蘭創新中心開業。

他表示:“這筆贈款和機會確實為我們此后所做的一切奠定了基礎。”

阿什蘭創新中心配備了激光切割機、3d打印機和其他高科技工具。阿什蘭所有公立、私立和特許公立學校的學生都可以參加研討會和為期五周的課程，內容包括機器人技術、電路設計、乙烯基設計和印刷、3d設計、激光蝕刻和切割以及3d打印等。整個學期的課程，為高中生將包括探索計算機科學，機器人，工程未來和學生技術援助團隊。

對麥高恩來說，建立阿什蘭創新中心是在阿什蘭發展創客社區的第一步。“我們感覺熱情,美國經濟的未來取決于學生通過教育,我們投入世界,這些學生將大大受益于獲得一個程序,他們創造性的挑戰,學習如何設計和創建,和學習使自己的想法來生活,”他說。“如果我們不幫助學生做好準備，我們面臨的挑戰與他們面臨的挑戰相比簡直微不足道。”

麥高恩希望，最終，阿什蘭創新中心將向社區中的每個人開放，而不僅僅是學生。

他表示:“雖然我們將始終關注學生，但我們也希望向社會敞開大門。”“我們希望志愿者能夠幫助學生實現他們的夢想。我們希望在周末和晚上為更大的社區舉辦研討會。我們希望這個課外項目能夠成功，并且有需求。我們希望從一開始就通過技術和創新實現增長。

他補充道:“誰知道AIC會有什么驚人的東西呢?”

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