College Board曾在2015年發(fā)起STEM“'Credential”計(jì)劃

STEM教育正在接受大學(xué)理事會(huì)的治療。

負(fù)責(zé)SAT和高考的機(jī)構(gòu)周四宣布了一項(xiàng)新舉措，旨在吸引更多高中生從事科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面的潛在職業(yè)。

該項(xiàng)目將于今年秋天與教育非營(yíng)利組織“帶頭行動(dòng)”(Lead The Way)合作啟動(dòng)。該項(xiàng)目將向完成綜合進(jìn)階教育的高中學(xué)生頒發(fā)新的“證書”，并由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)工程、生物醫(yī)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。

STEM領(lǐng)域的公司以及像Project Lead the Way這樣的教育組織長(zhǎng)期以來(lái)一直在哀嘆美國(guó)學(xué)校如何教授科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。他們認(rèn)為，脫離實(shí)際應(yīng)用程序的枯燥課程讓成千上萬(wàn)的學(xué)生望而卻步，也讓許多人沒有準(zhǔn)備好攻讀STEM專業(yè)或職業(yè)，導(dǎo)致合格員工的短缺。

“到2020年，近三分之二的工作將需要高等教育和培訓(xùn)，這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)確實(shí)讓人們意識(shí)到，有必要把重點(diǎn)放在大學(xué)和職業(yè)準(zhǔn)備上，”Project Lead The Way高級(jí)副總裁兼首席項(xiàng)目官安妮?瓊斯(Anne Jones)表示。“你需要帶來(lái)新的、有創(chuàng)意的想法，為了讓這些想法變得更好，你需要一個(gè)強(qiáng)大的基礎(chǔ)。”你需要精通數(shù)學(xué)，精通科學(xué)——而這正是我們看到人們有機(jī)會(huì)應(yīng)用和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域。

她說(shuō)，這個(gè)新項(xiàng)目結(jié)合了這些不同的、關(guān)鍵的元素。

每個(gè)項(xiàng)目的三個(gè)途徑——工程、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)——將包括三個(gè)部分:一個(gè)介紹性的“入站”類由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo),跳級(jí)類后,然后由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)“專業(yè)化”類的方式更深入探討特定職業(yè)或主題,如電子工程、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全和航空航天工程。

“AP微積分課程可以禁止,但項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的課程適合之前美聯(lián)社的一群學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建他們的基本技能和讓他們興奮的AP課程,“說(shuō)特大學(xué)理事會(huì)的高級(jí)副總裁和頭部組織的跳級(jí)生項(xiàng)目。“然后，在修完AP課程后，學(xué)生就有機(jī)會(huì)選修一門以職業(yè)為中心的專業(yè)課程。”

完成該項(xiàng)目的學(xué)生將在2015-16學(xué)年結(jié)束前獲得該項(xiàng)目的第一份證書。這些證書將被標(biāo)記在學(xué)生的成績(jī)單上，供大學(xué)招生人員查看。

帕克說(shuō):“招生官員顯然很看重那些修得最嚴(yán)格的課程的學(xué)生，但他們也想阻止任何形式的軍備學(xué)術(shù)活動(dòng)。”這張文憑讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)“在完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)，做出更細(xì)致入微、更有原則的決定，并減少為了AP而去參加更多AP課程的熱潮。”

提供綜合大學(xué)理事會(huì)(College Board)和項(xiàng)目指導(dǎo)課程的學(xué)校也將獲得自己的證書，這些組織希望以此鼓勵(lì)學(xué)校參與。

帕克說(shuō):“學(xué)校管理者正在尋找激勵(lì)學(xué)校社區(qū)和家長(zhǎng)社區(qū)的方法。”“證書的品牌化將使他們能夠激勵(lì)社區(qū)為之奮斗。”

終極目標(biāo),他和瓊斯說(shuō),有三個(gè)層面:擴(kuò)大類型的學(xué)生進(jìn)入最嚴(yán)格的干細(xì)胞領(lǐng)域,拓展更多的技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)感興趣,和轉(zhuǎn)換的,理論課程類型的基于項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確證明干細(xì)胞知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。

帕克說(shuō):“現(xiàn)在，我們看到了很多學(xué)生細(xì)分市場(chǎng)，在這個(gè)市場(chǎng)上，學(xué)生在早期階段就被打上烙印，或者被跟蹤，以便進(jìn)入技術(shù)教育領(lǐng)域，或者進(jìn)入大學(xué)預(yù)備階段。”“我們要做的是打破那些追蹤系統(tǒng)。”

美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)計(jì)劃在2016年秋季開設(shè)一門新的計(jì)算機(jī)科學(xué)預(yù)科課程——這門課程更側(cè)重于寬泛的原則，而不是Java編程，而Java編程在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中得到了強(qiáng)調(diào)。該組織還在探索其他潛在的工程、解剖學(xué)和生理學(xué)的STEM高級(jí)課程。

然而Packer說(shuō)項(xiàng)目引導(dǎo)的課程，特別是對(duì)于還沒有上高中的學(xué)生，將會(huì)證明對(duì)促進(jìn)STEM的參與特別有幫助，特別是當(dāng)涉及到吸引更多的女性和少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域時(shí)。

帕克說(shuō):“到了九年級(jí)，很多學(xué)生已經(jīng)落后了。”“我們對(duì)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)方式的重視在于，他們?cè)趶腒級(jí)到8級(jí)的項(xiàng)目建設(shè)中所做的工作。”他們努力培養(yǎng)對(duì)STEM學(xué)習(xí)的熱情。

Project Lead The Way項(xiàng)目已經(jīng)在3300多所高中開設(shè)，其中大多數(shù)學(xué)校還提供預(yù)科課程。在STEM領(lǐng)域提供這兩套課程的學(xué)校將不需要支付額外的費(fèi)用來(lái)利用新的合作伙伴關(guān)系，這一合作關(guān)系實(shí)質(zhì)上整合了項(xiàng)目的先導(dǎo)性和進(jìn)階課程。

對(duì)于尚未與Project Lead進(jìn)行合作的學(xué)校，與該組織合作的年參與費(fèi)根據(jù)不同的班級(jí)類型從750美元到3000美元不等，再加上教師培訓(xùn)和教室設(shè)備。

學(xué)生支付預(yù)科考試的費(fèi)用:能夠全額支付的學(xué)生支付91美元，低收入學(xué)生支付12美元。