IB中的CAS是什么？不是所有志愿服務都可以是CAS

通過以解決真實的議題為導向，學生們不僅可以在研究中獲取知識和技能，還能夠在志愿服務中實踐和應用這些知識和技能。這種學習方式不僅有助于學生們培養批判性思維和實踐能力，更可以為社會創造獨一無二的真實公益影響力。如果你想要在學習中積累實踐經驗、提升影響力、為社會做出貢獻，不妨嘗試將研究性學習和志愿服務相結合。這種學習方式不僅有利于個人成長，更可以帶動社會發展和進步。

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01 IB課程中的CAS是什么

Creativity?Activity?Service

IB課程體系最大的特色，除了要學習六大學科組之外，還要參與三門必修的核心課程，分別是TOK（知識理論）、EE（拓展論文）和CAS（創意、行動和服務）。

CAS是貫穿在IB高中文憑兩年學習過程中的一系列學生基于個人興趣和能力而自發選擇的一系列的有趣的、有挑戰性的校園內外的活動集合。強調學生興趣開發、綜合素質能力培養、設計目標、解決問題和服務社會的能力，可以說是IB課程的精髓所在。CAS如同一座橋梁，將校內學校和真實世界緊密鏈接在一起，學生透過社會參與，培養成就感和享受感，展示個人獨特的成長脈絡，也是對IBDP學術壓力的一個重要平衡。

其中，CAS的C即Creativity, 創意指的是藝術及其他涉及創造性思維的經驗（攝影、學習樂器、音樂劇表演等）；A即Activity行動指的是有助于形成健康生活方式的體育鍛煉（籃球、太極、羽毛球等）；S即Service服務主要指的是對他人有所貢獻的無償和志愿服務（如社區服務、組建環保小組等）。要求學生在18個月內完成150小時的CAS活動，建議創意、行動和服務各占50小時。

02 CAS的真實教育效果有挑戰更有價值

CAS是IB課程中特殊的存在，為證實CAS對學生的影響，英國巴斯大學的研究人員對全球世界各地近8000名參與過CAS的IB學生，500名CAS協調員，超過900高中校友進行了調查，結果顯示CAS幫助學生尤其在迎接新挑戰、持久行動、人際交往方面有提升。

CAS was not something I really appreciated until much later – after uni[versity], and well into professional life. From where I stand now, it was incredibly valuable. ?? ?來自DP校友的反饋（摘自IB官網）

同時，學生普遍認為CAS是一個具有挑戰性的課程，但是非常有價值。85%的學生認為服務Service最難，也是最有價值的學習體驗。

阿思丹全球志愿者項目，教育理念、學術設計、評估記錄方面契合CAS要求，獨創“研究性學習+志愿服務”相結合的學術成長路徑，提供鄉村教育支持、特定人群關注、動物環境保護、非遺傳承與文化傳播四大類多元志愿服務主題，為高中生提供活動記錄可視化、探究式學習成長、核心技能培養、多元化志愿服務產出、可持續參與的高質量CAS社區服務項目，生成獨一無二的在線報告可遷移至ManageBac。

03 活動記錄可視化不為ManageBac填寫發愁

IB CAS特別注重學生的過程性證據積累與反思，IB學生需要在ManageBac系統上填寫CAS活動的總結、反思證據，與回顧總結三大部分。而阿思丹evidence-based和skill-based的在線報告可全程記錄學生的志愿服務記錄，并評估核心技能。學生可導出獨一無二的志愿服務報告，所填信息可方便遷移至ManageBac。做項目、填報告，一站式就可以解決。

04 探究式學習 完整經歷CAS要求的5大學習步驟

根據IB官方要求，一個好的CAS活動要滿足5個關鍵步驟：研究-準備-行動-展示-反思，經歷了這一系列的experiential learning體驗式學習，學生才會從相關聯的實際經驗/經歷中學習。

阿思丹研究性公益，引導學生在學習掌握相關方法論的基礎上，如商創思維、少數民族文化研究法、公眾倡導路徑、傳播心理學學科知識等，進行調研采訪，與一線公益導師、在地村民、非遺傳承人、動保專家、社會工作者等對話交流，獲取一手的調研資料。學生在完成調研，收集分析數據材料后，產出并分享志愿服務成果。這樣，學生并不是被動的執行他人告知的志愿行為，而是在學習相應的知識和技能基礎上，有一定空間去提出自己的想法和解決方案。

05 核心技能培養

ASDAN Global Volunteering Programs

CAS有7個學習目標，鼓勵學生邁出舒適圈，推動其多維度的成長。阿思丹研究性公益，所選議題對應聯合國可持續發展目標，深入對某一社會議題進行探究，完成任務作業，將學術學習與現實世界的應用（實踐）相結合，幫助學生提升CAS中的計劃執行、合作協作、堅韌堅持、全球參與的學習目標，讓學生做出有責任的決策行動，探索個人興趣與所長。

核心能力培養：

·自主學習

·團隊協作

·問題解決

·溝通表達

·研究性學習

·資源運用

06 多元產出+可持續參與

ASDAN Global Volunteering Programs

CAS的志愿服務分為4種類型，Direct直接服務，比如向鄉村學生授課；Indirect間接服務，如提出嘉絨刺繡新應用方案等；Advocacy倡導宣傳，如產出人文紀錄片、科普文章等；Research研究，產出可持續調研報告等。

項目中專業導師與助教全程為學生指導答疑，推動學生的高質量項目產出。同時，優秀學生可額外獲得ASDAN research證書、導師推薦信，優秀作品還可發布在NGO平臺或社會創新平臺，發揮更大的公益影響力。