（按：國內學生的學習都是老師、家長逼著學的，學生缺少主動意識。越是這樣逼，學生越不愛學，師生之間、親子之間的矛盾沖突越是激烈。至于考試，國內一直呼吁減輕負擔，減少考試?？墒强纯疵绹目荚噳毫Σ⒉簧?，可以說每一次都非常重要，都與將來的畢業、升學有關系。這是非常有效的過程管理、形成性管理。國內的考試壓力所以大，一則是因為公布成績、排名，給學生造成心理負擔；一則是教師過于“敬業”，考試之后會耐心地幫助學生分析原因、喋喋不休地說教，甚至是叫家長。但說到底，一次小考考不好除了影響心情之外，沒有什么其他影響。）

高考：SAT考試，可多次考，不是一考定終身，一般學生考兩三次，取最好成績，有的大學也會要每次的考試成績?？嫉拇螖堤嘤兴⒖枷右蓵绊懮龑W。除了SAT考試，大學還看重GPA成績、AP成績及軟實力。好的大學對GPA最低成績、選修AP課程的多少及軟實力（參加什么活動、學術活動、義工、實踐、組織活動情況）都有要求。所以學生為了保持一個好的GPA，不管是否有作業，也會經常復習以應對隨時而來的小考，而不是像國內的學生對生物、歷史等副科進行考前突擊。AP課的學分可以抵大學學分，就是說高中學了AP課，到大學就不用學了，很多大學也承認高中的AP學分，這樣在大學就可以節省時間和費用去學習其他的課程。所以，在美國要想考一個好的大學，同樣需要付出很多的努力。只是因為美國的大學教育資源比中國要豐富的多且不是僅憑一考定終身，所以可能給國內部分人以誤導，以為美高的學習很輕松。其實國內180分也是一樣上大學，這些學生也是很輕松的，如果說不輕松，那是因為老師的批評、家長的督促讓他們感覺不輕松了。孩子高一很輕松，一般晚上9點半就完成了作業。上了高二后，選了三門AP課，作業多了，晚上一般要學到10—12點。孩子住家的孫子前年考的耶魯大學，據住家說每晚要學到下半夜2點，然后5點又起來學習。（按：天下沒有免費的午餐，也沒有輕輕松松地學習。無論是美國還是中國，都面臨著優質學習資源的競爭與壓力。我們只知道美國沒有統一高考，是根據高中段成績申請上大學，可是這么嚴格的評價體系，那高中階段簡直是每天都在高考。要想走得更快、走得更遠，只能在平時努力地付出，沒有也不可能有捷徑。）