2023國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽IMMC冬季賽即將截止！

IM²C或IMMC，全稱為國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，是?項(xiàng)?向全球中學(xué)?的國際性新型數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動，2014 年創(chuàng)辦于美國波?頓。2023屆國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）中華賽即將開賽！

學(xué)術(shù)活動宗旨在于?勵(lì)參賽者應(yīng)?數(shù)學(xué)建模，探索和解決現(xiàn)實(shí)世界的重要問題，以普及數(shù)學(xué)建模教育，增強(qiáng)中學(xué)?科技創(chuàng)新核?素養(yǎng)與關(guān)鍵能?，提升中學(xué)生的自主開發(fā)與溝通合作能力。

適合對象

7-12年級對應(yīng)用數(shù)學(xué)感興趣，想要挑戰(zhàn)自我的同學(xué)們均可報(bào)名參賽，2-4人/隊(duì)組隊(duì)參賽，分初中組、高中組分別參賽。

* 2023年IMMC大中華區(qū)將繼續(xù)設(shè)置初中類的具體問題。初中生通常可以選擇做初中題或高中題之一。高中學(xué)生只能選擇解決高中類別的問題之一。

中華賽區(qū)

命題與評審委員會由來?IM²C、IEEE和HKSIAM的專家教授共同組成，他們的學(xué)科與專業(yè)涵蓋數(shù)學(xué)和科技、?程的不同領(lǐng)域。IM²C 2023命題與評審委員會及答辯決賽?評審團(tuán)主席由IM²C國際專家組成員、?港科技?學(xué)理學(xué)院院長汪揚(yáng)講座教授擔(dān)任。

比賽時(shí)間

中華區(qū)域賽：

2022年11月17晚8時(shí)至11月21日晚8時(shí)（秋季賽）

2022年11月21日至2023年1月13日（冬季賽）

* 注：自主選題的數(shù)學(xué)建模論文，于比賽截止時(shí)間前完成提交即可，不設(shè)開啟時(shí)間。

國際賽：

2023年3月8日晚8時(shí)至3月13日晚8時(shí)

* 注：國際賽將于2022年3月的連續(xù)5日之間進(jìn)行，國際賽程的參賽團(tuán)隊(duì)須在連續(xù)的120小時(shí)內(nèi)，就IMMC國際專家組制定的問題，完成并提交一篇數(shù)學(xué)建模論文。

參賽方式

組隊(duì)參賽，每支參賽團(tuán)隊(duì)須由來自同一所學(xué)校的2-4名同學(xué)組成，推薦隊(duì)伍成員由統(tǒng)協(xié)者、編程手、建模手、寫作者等組成。

賽制介紹

IMMC國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽分為地區(qū)賽、國家賽、國際賽。來自世界各地的參賽團(tuán)隊(duì)經(jīng)過國家/區(qū)域賽的選拔，進(jìn)入國際賽。

* 來自中國大陸、臺灣、香港及澳門的參賽團(tuán)隊(duì)，首先共同接受中華區(qū)域賽的挑戰(zhàn)。其他國家和地區(qū)的同學(xué)們需參加該地區(qū)的選拔賽，通過選拔晉級國際賽。

為適應(yīng)中華區(qū)校歷的地區(qū)多樣性，中華區(qū)域賽開啟秋季和冬季兩個(gè)賽季，參賽團(tuán)隊(duì)可?由選擇參加其中?季或兩季學(xué)術(shù)活動，以最佳成績參加中華區(qū)2023年度總評選及晉級國際賽。

IM²C 2023中華區(qū)秋季賽報(bào)名于2022年11月17日截止。中華區(qū)冬季賽的報(bào)名、注冊時(shí)間為2022年11月21日至2023年1月13日。

國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽每?參賽團(tuán)隊(duì)須由來?同?所中學(xué)的 2-4 名同學(xué)組成，且須有來?該校的?少 1 位教師擔(dān)任指導(dǎo)?師。

中華區(qū)域賽參賽團(tuán)隊(duì)可??選擇以“命題論?”參賽，亦可選擇以“?主選題論?”參賽。“命題論?”須在連續(xù)的 96 ?時(shí)之內(nèi)完成并提交，“?主選題論?”不限開始時(shí)間，惟須在賽季截?時(shí)間前提交。

命題論?與?主選題論?將分開評審，兩類論?中成績進(jìn)?前 20%的團(tuán)隊(duì)，將?動獲得晉級國際賽程的機(jī)會。

IM²C 2023中華賽區(qū)實(shí)?中英雙語政策。中華賽程或國際賽程的論?與答辯可以中?或者英?完成。經(jīng)國際賽程最終提交到國際評審環(huán)節(jié)的論?必須使?或翻譯為英?。

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