國際課程選哪個(gè) | 我與IB的“相愛相殺”

AP課程是目前市面上比較主流的國際課程之一，許多學(xué)校國際部和國際學(xué)校都開設(shè)了該課程。今天我們特邀人大附中ICC IB學(xué)生M同學(xué)（2018申請季中被耶魯大學(xué)錄取）為大家分享她的一些學(xué)習(xí)IB課程的經(jīng)驗(yàn)，希望對大家更深入地了解AP課程體系有所幫助。

 

我與IB的“相愛相殺”

文 | M同學(xué)

 

如果要我用一個(gè)詞來形容這兩年以來的IB生活，我想大概是，“相愛相殺”。

 

是的，我對IB，居然還是抱有愛與感激的。

 

首先，簡單介紹一下情況。

 

IB最有名的就是它巨大的工作量：

• 每個(gè)學(xué)生都被要求選6門專業(yè)課，每一門都要完成一篇IA (internal assessment)，是一個(gè)十頁左右的報(bào)告或分析；
• 完成1門TOK課 (theory of knowledge)，即知識論，主要引導(dǎo)學(xué)生思考認(rèn)知的過程并鍛煉批判性思維能力；
• 此外，每個(gè)人還需要選一個(gè)學(xué)科寫一篇EE (extended essay)，即4, 000字的學(xué)術(shù)論文。

 

由此可見，對于高中生來說，IB是要求比較高，工作量也比較大的。但是正因?yàn)镮B這樣的特點(diǎn)，經(jīng)過兩年的訓(xùn)練，IB生能夠在高中的時(shí)間里在學(xué)術(shù)方面打下一定的基礎(chǔ)。這也是我覺得國際課程的一個(gè)優(yōu)勢，能夠?yàn)榇髮W(xué)中更高壓和高難度的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

 

值得一提的是，因?yàn)镮B的課程中要寫的東西非常多，我們常常有好幾個(gè)ddl（截止日期）壓到一起的時(shí)候，全班叫苦不迭。我們還開玩笑說，現(xiàn)在流的淚就是當(dāng)時(shí)選課時(shí)候腦子里進(jìn)的水...但是當(dāng)交完改了數(shù)不清多少詞的終稿之后，成就感、滿足感以及從中得到的知識和學(xué)習(xí)方法，是任何其他事情都無法替代的。

 

因此，作為IB生雖然壓力比較大，但是也確實(shí)有很大的收獲。

 

下面，我想從幾個(gè)方面來具體講述一下我學(xué)習(xí)IB的感受與收獲。

 

最主要的，當(dāng)面對學(xué)校的選擇時(shí)，我十分推薦有國際課程。用英文學(xué)習(xí)并且交流，融入好的語言環(huán)境，并且鍛煉自己的思維能力，這能夠?yàn)槲磥淼某鰢鴮W(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。（不否認(rèn)普高課程也有自己的好處，但是這里只是從我的自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)講述。同時(shí)，整篇文章的觀點(diǎn)都只是我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會出來的，可能會有不夠客觀之處，特此注明。）

 

那么在選擇不同國際課程的過程當(dāng)中，最重要的原則是要“適合自己”。我選擇IB的原因之一是IB的課程全面性。因?yàn)槲业奈目葡鄬^好，同時(shí)對自己未來的方向還沒有太確定，所以對于涉獵不同領(lǐng)域都很感興趣。因此，IB所要求的兩門語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等一系列選課的范圍我都很有探索的興趣。同時(shí)，我也相信，不同種類的學(xué)科會帶給我們不同的思維方式和獲取知識的方法，在塑造個(gè)人的知識體系當(dāng)中都有著無法替代的作用。

 

另一個(gè)IB的特點(diǎn)是十分注重反思 (reflection)這個(gè)過程：做課外活動、讀文學(xué)作品、做小組活動等等時(shí)候，我們都需要提交一篇反思性的小文章。這種文章的長度要求一般都比較短，大概150-200字左右，但是這種對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成讓我覺得十分重要。

 

本身，我就是一個(gè)喜歡回過頭來再次思考自己原來的行為和想法的人，但是這只是停留在了腦海當(dāng)中這一層面。IB的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了有意識反思的這一習(xí)慣，使我得以將這樣的思維活動比較規(guī)律的反映到筆頭上（好吧其實(shí)是屏幕上），并在這一過程當(dāng)中再次學(xué)習(xí)、提高、成長。

 

還有一個(gè)我對IB很深的感觸是它的多樣性和全球化的思維方式。這聽起來可能并不是一個(gè)十分落地的優(yōu)勢，但是確實(shí)會對學(xué)生產(chǎn)生十分巨大的影響。

 

其中，多樣性主要體現(xiàn)在學(xué)生對于多種類的課程和多樣的活動的自由選擇上。正是因?yàn)榭梢耘c興趣不同、特長不同的人在一起交流，我感到對同齡人有了更深一層次的了解和認(rèn)識，并且從他們身上學(xué)習(xí)到了很多東西。

 

這樣的對多樣性的理解可以衍生出對全球化思考方式。比如我們IB的課外活動CAS當(dāng)中，就有一條要求，是學(xué)生要能夠思考全球事務(wù) (globalissues)。這并不是要求學(xué)生做的事情有多么的高大上，事實(shí)是作為高中生，我們反而更加應(yīng)該做好腳踏實(shí)地的事情，而是說我們要有全球的視野：我們的目光不應(yīng)該只是放在中國，或者中美、中歐等等，我們應(yīng)到意識到世界上的文化如此多樣多彩，而每一種文化都有其獨(dú)特的魅力，因此我們不該對任何事情抱有刻板印象，而是更開放、包容地接納身邊的一切不同。

 

從功利的角度上去思考，這是對未來學(xué)生生活在留學(xué)國家的一種提前適應(yīng)，特別是在觀念意識的層面。從更廣義的角度去講，這是培養(yǎng)了一個(gè)所謂“全球公民” (global citizen)所應(yīng)抱有的態(tài)度。

 

舉個(gè)例子來說，我們IB的音樂生需要學(xué)習(xí)很多不同國家的音樂，不僅僅是我們平時(shí)理解的古典、巴洛克等等，還有很多地區(qū)的民樂，包括非洲、南美、太平洋島國等等，可見在這樣的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，IB生能夠潛移默化地對于不同的文化有更全面的體驗(yàn)。

 

相信大家也發(fā)覺了，“思維”這個(gè)詞在這篇介紹當(dāng)中被提到了很多次，這也正是我覺得IB帶給我們最寶貴的東西：有意和無意之間，我們的思維方式被我們學(xué)習(xí)的課程和我們所做的事情改變著，變得更加客觀、有批判性、有深度。這件事情對我來說，既奇妙又意義重大，是我個(gè)人成長當(dāng)中很重要的組成部分。

 

這也正是為什么開頭處我總結(jié)出一個(gè)“相愛相殺” —— 雖然IB壓力大被虐被“殺”的很慘，但是對于它的各種要求（無比佩服一個(gè)每個(gè)學(xué)科的guide都能寫幾十頁面面俱到、有條理的機(jī)構(gòu)）和深陷其中我所得到的各種收獲，我對IB充滿了感激與“愛”。

 

總之，適合的才是最好的，IB雖然名聲好，但也不要被其所累被綁架。最重要的是，學(xué)習(xí)的過程是快樂美好的。

 

希望大家都能夠成功選到令你開心的課程吧！