他北大畢業(yè)美國(guó)留學(xué)，為何12年春節(jié)不歸，把父母拉黑！

故事的主人公叫王猛（化名），從小成績(jī)數(shù)一數(shù)二，是四川一地級(jí)市高考理科狀元，被北大最好專業(yè)之一的生物專業(yè)錄取，本科后又成為美國(guó)排名前50的大學(xué)研究生……

而最近，王猛卻寫(xiě)下一封萬(wàn)字書(shū)信，里面講述了自己與父母之間的種種經(jīng)歷。

兒子的萬(wàn)字長(zhǎng)信

1月23日，記者在北京海淀區(qū)的一棟圖書(shū)大廈前見(jiàn)到了王猛。

他雙肩包里的電腦，裝著一封15000余字的長(zhǎng)信，記錄他從小學(xué)到大與父母間的種種經(jīng)歷。

行文間，言辭激烈。

相對(duì)于直面交談，他更善于文字表達(dá)。他不避諱自己性格的“弱點(diǎn)”：“內(nèi)向，敏感，不善交際”。他認(rèn)為，這正與父母有關(guān)。

他的文字里，滿是父母的“肆意操控”、“沖突”和“炫耀”，父母的過(guò)度關(guān)愛(ài)以及缺乏親情，讓他沒(méi)能樹(shù)立足夠的信心。

這封長(zhǎng)信，他于近日完成，前后發(fā)給二三十個(gè)朋友及同學(xué)。他希望給這些已是或即將為人父母的同學(xué)一些參考：

▲萬(wàn)字長(zhǎng)信的開(kāi)頭部分文字

被控制的愛(ài)

“我母親一直傾向于把我關(guān)在家里，喜歡按自己的喜好包辦事情。”

小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)，有次班里搞文藝演出，班主任要求大家穿齊膝短褲參加，但母親不由分說(shuō)地讓他穿長(zhǎng)褲。從小到大穿衣幾乎所有的衣服都是父母包辦。

高中畢業(yè)前，所有的社交圈子幾乎都在生活的大院里，“朋友，都是父母認(rèn)識(shí)、了解或者聽(tīng)過(guò)的”。

高中時(shí)，王猛曾強(qiáng)烈要求到外面的學(xué)校上學(xué)，但遭到了父母的拒絕。

盡管后來(lái)考上北大，也因社交障礙很難與人交往。

原本以為，考上北大，就能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，逃離父母的“控制”，但依然沒(méi)有。“就在離開(kāi)前，家人要求我跟北京的大姨打電話，請(qǐng)她之后多多照顧”。

在王猛看來(lái)，這不是照顧，而是一種控制。

剝雞蛋的嘲笑

在王猛看來(lái)，父母并沒(méi)有關(guān)心自己的成長(zhǎng)環(huán)境和心理健康，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的數(shù)次“救助”都沒(méi)有得到家人的尊重和支持。

小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)剝雞蛋，他遭到同學(xué)的取笑，后來(lái)傳到家里親戚耳里，又一次遭到了親戚多次的取笑。

2005年春節(jié)，成了王猛在家度過(guò)的最后一個(gè)春節(jié)。

當(dāng)時(shí)，小時(shí)候取笑他不會(huì)剝雞蛋的親戚來(lái)到家里，“她看我正在做一件塑料模型就瞟了我一眼，訕笑道‘原來(lái)你只有玩模型時(shí)，動(dòng)手能力才不那么差’。”

因?yàn)閯冸u蛋的事，多年來(lái)頻繁遭到嘲笑，這次便沒(méi)有忍住，猛地站起來(lái)怒視相對(duì)。“這次，父母依然沒(méi)保護(hù)我，也沒(méi)對(duì)親戚說(shuō)不”。

自那以后，王猛便沒(méi)在家過(guò)春節(jié)。

畢業(yè)后，在經(jīng)歷了幾年不太順利的工作后，王猛借著英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)決定出國(guó)讀研。

然而父母的“關(guān)愛(ài)”如影隨行，隨后就給他找了一位“老朋友”照顧他。在與家人的通信中，王猛講述了與這位“老朋友”并無(wú)共同話題，但父親卻依然要求他學(xué)會(huì)跟有問(wèn)題的人交往。

2012年前后，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的決裂信發(fā)出，王猛拉黑了與父母所有的聯(lián)系方式，與“家”徹底告別。他不再主動(dòng)聯(lián)系家人，也幾乎不回復(fù)任何信息。

“這期間有太多的機(jī)會(huì)，他們都錯(cuò)過(guò)了。”

最近10年，王猛僅回過(guò)一次家，還是“例行公事”——更換過(guò)期身份證。

那是2015年春天，整個(gè)行程僅在老家的城市呆了6個(gè)小時(shí)，只因?yàn)樾枰蚋改改脩艨诒荆诩抑型Ａ袅瞬坏?0分鐘。

工作不順轉(zhuǎn)讀研究生

北大畢業(yè)后，王猛進(jìn)入對(duì)口專業(yè)機(jī)構(gòu)上班，但因動(dòng)手能力跟不上，交流也出現(xiàn)問(wèn)題，自卑的心理導(dǎo)致很多事情跟不上，只好離開(kāi)，此后的幾個(gè)工作也都不順利。

事實(shí)上，王猛已意識(shí)到自己性格中的“弱點(diǎn)”，并強(qiáng)烈認(rèn)為這與家庭教育有直接關(guān)系，他決定為自己冒一次險(xiǎn)，同時(shí)解決自己的心理問(wèn)題，去一個(gè)心理學(xué)課題組跟組學(xué)習(xí)，并在之后申請(qǐng)赴美讀心理學(xué)研究生。

他希望心理學(xué)能夠幫他弄清楚自身遭遇的問(wèn)題，與過(guò)去抗?fàn)帲案闱宄约旱降诪槭裁磿?huì)這樣”。

在美國(guó)，王猛曾有一段時(shí)間不由自主的會(huì)想起從前沮喪的事情，注意力難以集中，他找到學(xué)校的心理咨詢中心。

這是他第一次做咨詢，他足足講述了6個(gè)多小時(shí)，“咨詢師說(shuō)我?guī)缀跤辛藙?chuàng)傷性應(yīng)激障礙的所有癥狀”，但父母依舊不以為然。

研究生畢業(yè)后，王猛回了國(guó)，最終在一所高校做起了心理學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目研究。至今父母也不知道他身在何處，最多的信息莫過(guò)于“在北京”。

2017年國(guó)慶，王猛收到父親的郵件，郵件中，家人轉(zhuǎn)變了語(yǔ)氣，希望聊一些王猛自己感興趣的話題，王猛沒(méi)有多說(shuō)，只冷冷地回了一句“我喜歡的話題有人聊”。

父母搞不懂

看到兒子發(fā)來(lái)的決裂信，一開(kāi)始父親老王（化名）沒(méi)覺(jué)得有啥特別，因?yàn)閮鹤宇愃频摹氨г埂币呀?jīng)不是第一次了。

兒子把這封信稱為對(duì)家人的“最后通牒”，老王沒(méi)想到，這不像“通牒”的通牒，真成了兒子與家最后的告別。老倆口搞不懂兒子為何老是揪著過(guò)去不放。

這些年來(lái)，母親都會(huì)在春節(jié)前給兒子發(fā)去短信，詢問(wèn)其是否回家過(guò)春節(jié)。

僅有的兩次回復(fù)還是在幾年前，而回復(fù)也極為簡(jiǎn)潔，“有事，不回”和“不”。

近幾年，老倆口似乎已慢慢習(xí)慣了。兒子電話拉黑了，短信不回，也沒(méi)有什么微信。“每年春節(jié)都有人問(wèn)，你們兒子咋又沒(méi)回來(lái)，我都說(shuō)他在美國(guó)，忙。”

老倆口內(nèi)心期待著兒子的回歸，希望與兒子重新建立起親密聯(lián)系，他們認(rèn)為在關(guān)系的重建上，主動(dòng)權(quán)仍在兒子那邊，家的大門(mén)永遠(yuǎn)打開(kāi)。

但王猛眼里，已經(jīng)沒(méi)法信任他們了。

“可父母就你一個(gè)孩子，把你撫養(yǎng)大，送進(jìn)了令眾人向往的高等學(xué)府，就這樣決裂，你有想過(guò)他們的感受嗎？”記者反問(wèn)。

“那是他們自作自受。”

王猛回答得很干脆。

反思

搞不懂的或許不止老倆口。

為何在這樣一個(gè)父母受過(guò)良好教育，從小成績(jī)優(yōu)異好學(xué)上進(jìn)，似乎沒(méi)有任何缺憾的家庭中，父母和孩子的關(guān)系卻偏偏脫離了軌道呢？

最近，老王仔細(xì)地分析了兒子與家人斷絕關(guān)系前后的幾次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他得出結(jié)論，兒子強(qiáng)烈的情緒爆發(fā)點(diǎn)往往都在其經(jīng)歷不順的時(shí)候。

“他是狀元，到了北大肯定會(huì)有比他更好的人，在大學(xué)的后期出現(xiàn)情緒異常。之后畢業(yè)工作又遭遇不順，再次出現(xiàn)了情緒問(wèn)題。

到美國(guó)學(xué)業(yè)出現(xiàn)困難，同時(shí)在看了心理醫(yī)生后，把所有的問(wèn)題歸結(jié)到了他從小到大的經(jīng)歷上，遷怒于家人。”老王說(shuō)。

小白（化名）是王猛的初高中同學(xué)，在小白看來(lái)，王猛父母的確在對(duì)王猛的保護(hù)上有些過(guò)度了。

小白介紹，當(dāng)時(shí)王猛上學(xué)到回家實(shí)際上僅有幾分鐘的距離，不過(guò)，但凡下雨天，在下晚自習(xí)前，王猛的父母都會(huì)出現(xiàn)在教室的后門(mén)接他。

而對(duì)王猛如今的表現(xiàn)，小白表示：“他是當(dāng)年的理科狀元，上了當(dāng)年北大最好的生物專業(yè)，他一直孤僻，不善言語(yǔ)，抗挫折的能力要差一些。”

在王猛的中學(xué)老師張老師看來(lái)，王猛內(nèi)向，但有上進(jìn)心，喜歡跟自己較勁，在班級(jí)里孤立少言，“交際能力要差一些。”

老王認(rèn)為，在美國(guó)做了心理咨詢后，加上和“老朋友”的相處不愉快，他就開(kāi)始不和家里聯(lián)系了。

“這是一個(gè)轉(zhuǎn)折事件，總認(rèn)為我們給他推薦的人不行，是要控制他。”

“國(guó)內(nèi)就不說(shuō)了，國(guó)外是完全陌生的環(huán)境，我們介紹一個(gè)朋友，在必要時(shí)候也好有個(gè)照管，我們錯(cuò)了嗎？”母親老劉說(shuō)。

記者將王猛的萬(wàn)字長(zhǎng)信轉(zhuǎn)給了老王一份，希望他能清楚兒子對(duì)過(guò)往真實(shí)的思考和想法。

老王覺(jué)得自己曾在處理兒子的“求助”上，的確存在方式方法的問(wèn)題，忽略了兒子的心理感受……

“不管怎么樣，我們愛(ài)兒子，希望能跟他重新聯(lián)系起來(lái)。”母親老劉說(shuō)。

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