留美的年紀(jì)是否越小越好

在世界top100的大學(xué)中，美國(guó)大學(xué)占據(jù)了50余所之多，超過了全世界其他所有國(guó)家的總和，此外，全球近80%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者均來自美國(guó)。美國(guó)是全球最大的移民國(guó)家，多元文化并存，美國(guó)是不允許種族歧視的，因此美國(guó)對(duì)外來文化有很強(qiáng)的包容性，每年世界各地到美國(guó)求發(fā)展的外國(guó)人都有很多，尤其是外國(guó)的留學(xué)生。

家長(zhǎng)們送孩子留學(xué)的目的各有不同，那么什么時(shí)候來美國(guó)比較好？想清楚這個(gè)問題之前，要先厘清留學(xué)的原因與目的是什么？我們這里只討論幾款常見的類型：

（一）美式教育粉絲型：小學(xué)就來

對(duì)于認(rèn)可美式教育理念、且有條件陪伴學(xué)生的家庭，可以考慮小學(xué)就來。該階段的孩子語(yǔ)言接受能力強(qiáng)，自由的美式教育環(huán)境有利于發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，建議選擇“英語(yǔ)環(huán)境”較純粹的學(xué)校就讀。須注意，如果沒辦法長(zhǎng)期在美國(guó)陪小孩，就不推薦太早送出來了，因?yàn)樵佟袄硐搿钡募乃藜彝セ颉坝H戚朋友”的照看，都無法取代父母的陪伴。

若希望孩子保持良好中文能力，還需額外的中文輔導(dǎo)，因?yàn)檩^早來美國(guó)讀書的小朋友會(huì)不自覺地選擇英文表達(dá)。另外，很多國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)程度一般的學(xué)生，來到美國(guó)都多少體會(huì)到了優(yōu)越感，但這種優(yōu)越感未必真實(shí)，且不會(huì)持久，所以須注重持續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解題能力。

最重要的一點(diǎn)，小學(xué)、初中階段是培養(yǎng)閱讀寫作興趣的最佳時(shí)間，切忌因?yàn)樽x物簡(jiǎn)單淺顯就忽略，建議聘請(qǐng)專業(yè)的英文老師協(xié)助培養(yǎng)良好的閱讀寫作習(xí)慣，讓孩子接觸創(chuàng)意寫作并樂在其中。

（二）孩子主動(dòng)選擇型：初中就來

有不少學(xué)生，因跟隨家人旅行或參加了美國(guó)境內(nèi)的夏令營(yíng)／夏校而堅(jiān)定的選擇來美國(guó)讀書，這些孩子通常向往入讀美國(guó)名校，目標(biāo)和方向性強(qiáng)，基礎(chǔ)雖然參差不齊，但配合度都較高。這一類學(xué)生則以“美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)”為基本目標(biāo)來計(jì)劃赴美留學(xué)的時(shí)間。

美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表的填寫從九年級(jí)（初三）前的夏季開始， 如果條件允許，七、八年級(jí)（初一、初二）赴美都很合適，這段時(shí)間給了孩子適應(yīng)新環(huán)境的機(jī)會(huì)，為他們?cè)谌雽W(xué)美國(guó)高中的第一年打好基礎(chǔ)。然而任何事情都有利弊兩面，且個(gè)人情況不同，不能一概而論，如果一個(gè)八年級(jí)來美國(guó)的學(xué)生，語(yǔ)言基礎(chǔ)不佳，成績(jī)下滑，使得九年級(jí)選課出現(xiàn)劣勢(shì)，學(xué)生須付加倍的努力才能“扳回殘局”。

（三）高考無望型：高一以前要來

孩子從小就不是“學(xué)霸”，想讀好的大學(xué)，來美國(guó)是明智的選擇，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)錄取不采分?jǐn)?shù)線制度，使學(xué)生能夠充分展現(xiàn)各自才華和特點(diǎn)。建議七、八年級(jí)就要入讀，十年級(jí)（高一）就有點(diǎn)晚了，除非學(xué)生的基礎(chǔ)極佳。若十一年級(jí)（高二）才來，要確保打好英文基礎(chǔ)，否則很難在一年內(nèi)取得眾多考試成績(jī)（如SAT I, ACT, TOEFL, SAT II, AP等*），也很難盡情參與課外活動(dòng)。

選擇學(xué)校時(shí)，不要刻意避開華人比例相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，因?yàn)檫@些學(xué)校通常能讓新生更快適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)步調(diào)、交到朋友，且針對(duì)英文非母語(yǔ)學(xué)生的幫助和資源更多，善加利用反而有利大學(xué)申請(qǐng)。如果你非學(xué)霸，又不想努力，那么“前方路險(xiǎn)，慎行。”美國(guó)高中生的輕松只是表相，無論中美，想申請(qǐng)到好大學(xué)都得努力不懈。

*注：SAT I, ACT, SAT II 為高中學(xué)力測(cè)驗(yàn)；TOEFL 為托福英語(yǔ)能力檢定；AP 則是 Advanced Placement 大學(xué)預(yù)備高端課程。

（四）留學(xué)鍍金型：來念研究所

只想拿美國(guó)大學(xué)的文憑，不打算長(zhǎng)期留在美國(guó)，回國(guó)發(fā)展是這一類學(xué)生的普遍想法。這一類學(xué)生可以考慮來美國(guó)讀研究生學(xué)位。請(qǐng)盡力在大學(xué)本科階段保持好的成績(jī)，GPA*在研究生申請(qǐng)時(shí)舉足輕重， 另外還需應(yīng)考TOEFL、GMAT*、GRE*等，推薦信、自傳作文、面試、專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也必不可少。

*注：GPA 為學(xué)業(yè)平均成績(jī)；GMAT 和 GRE 為美國(guó)研究所入學(xué)考試，前者主要為申請(qǐng)商管相關(guān)科系所需，其他科系幾乎都要求后者。

針對(duì)孩子不同的狀況，家長(zhǎng)一定要多聽多看，聽取一些專家和老師的建議，做出最好的選擇。但最重要的是一定要和孩子溝通，確定他們了解來美國(guó)學(xué)習(xí)的異處和難處，有客服困難的決心和信心，更要確定有一定的資源和途徑幫助孩子挨過最開始的過渡期。

（以上建議不適用于所有個(gè)案，請(qǐng)參考并選擇聽取。）

已在美國(guó)的本地生：大學(xué)申請(qǐng)的規(guī)劃與準(zhǔn)備

最近是大學(xué)申請(qǐng)季，我們又看到學(xué)生層出不窮的“沒經(jīng)歷”、“沒想法”的窘境，這都?xì)w因于大部分家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)美國(guó)教育體系、大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)和條件還是不熟悉，因此無法有計(jì)劃地提早做準(zhǔn)備。在這部分，我們會(huì)針對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)間規(guī)劃和注意事項(xiàng)提出建議，讓家長(zhǎng)與學(xué)生能夠早日備戰(zhàn)，充分準(zhǔn)備。

（一）沒有最早，只有更早

跟國(guó)內(nèi)的高考政策不同，美國(guó)大學(xué)錄取須要查看學(xué)生各方面的能力。除了學(xué)習(xí)能力，還有藝術(shù)創(chuàng)作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，社會(huì)責(zé)任心等等。這些能力得從小開始培養(yǎng)，等到十一年級(jí)才開始趕著提高學(xué)習(xí)成績(jī)或參加活動(dòng)，為時(shí)已晚。

1.1 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

除了書面的GPA成績(jī)，選課內(nèi)容、學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也很重要。能加分的包括修習(xí)有難度的AP課程、參加數(shù)學(xué)物理學(xué)術(shù)活動(dòng)、取得多張技能證書，以及寒暑假時(shí)去上大學(xué)開設(shè)的暑修班或夏令營(yíng)，比如麻省理工學(xué)院的科學(xué)研究夏令營(yíng)（RSI at MIT）有如小規(guī)模的大學(xué)申請(qǐng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但一旦被錄取幾乎等于大學(xué)申請(qǐng)成功了一半。

即便聽起來非常直觀簡(jiǎn)單，也要提早規(guī)劃，因?yàn)橹R(shí)需要積累，選課進(jìn)度與安排也有技巧要求，當(dāng)然也攸關(guān)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，可否優(yōu)先選擇自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)。

1.2 其他各項(xiàng)技能的培養(yǎng)

優(yōu)秀的美國(guó)大學(xué)需要的是能夠全方位發(fā)展，視野寬闊，面向國(guó)際的優(yōu)秀人才。以 UC 的作文為例，里面依次問到了領(lǐng)導(dǎo)能力 (leadership)、創(chuàng)意 (creativity)、才能 (talent)、解決問題能力 (problem solving skills) 和社會(huì)責(zé)任心 (social responsibility)。

這些問題需有實(shí)際的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來闡釋，而參加學(xué)校社團(tuán)、志工活動(dòng)、夏令營(yíng)、工作實(shí)習(xí)等都是獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑。這其實(shí)非常需要家長(zhǎng)的配合，長(zhǎng)期有計(jì)劃地妥善安排孩子的課外時(shí)間；計(jì)劃的越早，孩子就有更多時(shí)間參加不同性質(zhì)的活動(dòng)，得到全方面的鍛煉。

（二）打造有意義的申請(qǐng)規(guī)劃

2.1 發(fā)掘自身長(zhǎng)處，適時(shí)取舍才藝學(xué)習(xí)

高中課業(yè)繁重，如果花很多時(shí)間在才藝上，不免適得其反。建議親子多溝通，做出取舍，旨在利用興趣提升自信，塑造性格，提高創(chuàng)作力或合作能力，它是大學(xué)申請(qǐng)的一部分，但絕非全部。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)發(fā)展為特殊才能，可以花更多心力去培養(yǎng)，很多大學(xué)針對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生、藝術(shù)生、體育生有特殊的招生政策。

2.2 有計(jì)劃、目的性地參與社會(huì)活動(dòng)

每個(gè)人的時(shí)間有限，花在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中的時(shí)間要有意義。首先，做可以發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的課外活動(dòng)。有的學(xué)生喜歡教書，選擇跟國(guó)際志工團(tuán)隊(duì)去支教；有的學(xué)生口才好，對(duì)政經(jīng)學(xué)科感興趣，從九年級(jí)就參加仿真聯(lián)合國(guó)（MUN），參加了多次區(qū)域和國(guó)際會(huì)議。

其次，不只是去做，更要用心感受。我有不少學(xué)生都去參加了一個(gè)農(nóng)村的小額貸款活動(dòng)，有的學(xué)生只注意到農(nóng)村生活的落后不便，認(rèn)為只是去體驗(yàn)不同生活，但有的學(xué)生對(duì)micro-finance這種扶貧的概念和影響有了新的認(rèn)識(shí)，還針對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的弊端發(fā)表了很多不同建議。誰(shuí)收獲更多，不言而喻。

2.3 投其所好，嶄露頭角

有些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，為了申請(qǐng)大學(xué)而參加社團(tuán)、公益活動(dòng)，是很功利的行為。然而大學(xué)申請(qǐng)不是目的，不是終點(diǎn)，而是篩選人才的手段；如同找工作一樣，哪個(gè)公司不想招有工作能力和經(jīng)驗(yàn)的員工？同理，哪個(gè)大學(xué)不想要有能力，有想法，有社會(huì)抱負(fù)的學(xué)生？

美國(guó)大學(xué)要求的各項(xiàng)能力，是眾多教育者認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)最需要的素質(zhì)，想在大學(xué)申請(qǐng)中脫穎而出，社會(huì)活動(dòng)不能少。

（三）大學(xué)申請(qǐng)的流程

如果說前面談到的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)是備戰(zhàn)，那么十一年級(jí)（高二）下半學(xué)期開始，就要準(zhǔn)備正式上戰(zhàn)場(chǎng)了。切忌把大學(xué)申請(qǐng)拖到十二年級(jí)（高三），很多大學(xué)申請(qǐng)?jiān)?1和12月結(jié)束，幾個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備一份有力的申請(qǐng)材料真的很不容易。

3.1 何時(shí)備考

每年到這個(gè)時(shí)候，最怕聽到學(xué)生說“我10月、12月都會(huì)去參加SAT考試。”且不論很多學(xué)校11月底申請(qǐng)截止，若考試成績(jī)不理想，想補(bǔ)救也太遲了。況且除了SAT，很多私立學(xué)校要求兩項(xiàng) SATII 科目考試，若是國(guó)際生還得考托福，加上兼顧入學(xué)作文和保持學(xué)校成績(jī)，不難想像許多十二年級(jí)的學(xué)生在上半學(xué)年會(huì)忙到焦頭爛額。

SAT 考試每年都有，仿真試題唾手可得，備考越早越好，如果可以在十一年級(jí)甚至十年級(jí)將SAT考到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，大學(xué)申請(qǐng)季就會(huì)輕松很多。

3.2 何時(shí)開始寫作文

大部分學(xué)校使用 Common Application 申請(qǐng)平臺(tái)，除了一篇規(guī)定的共同題目，每間學(xué)校還有各自的作文 Writing Supplements 要求，篇幅1-3篇，字?jǐn)?shù)不等。大多數(shù)教學(xué)顧問還會(huì)建議學(xué)生依錄取的可能性來選擇至少六所學(xué)校，這樣算下來，每個(gè)學(xué)生要寫的作文可能多達(dá)十幾篇！因此作文書寫的準(zhǔn)備越早越好。

此外，千萬(wàn)不要高估自己的寫作能力。大學(xué)作文的申請(qǐng)不是小說創(chuàng)作，需要靈感的同時(shí)還要克服寫作倦怠。以UC今年八選四的作文項(xiàng)目為例，每題限350個(gè)字看似容易，卻得在短短篇幅中抓住招生人員的視線，在在考驗(yàn)了同學(xué)寫作素材的選擇與寫作技巧，初稿完成后還需要不同讀者給予不同角度的建議，使文章更飽滿，因此修改編輯會(huì)是一個(gè)重要且漫長(zhǎng)的過程。

建議學(xué)生在申請(qǐng)平臺(tái)開放注冊(cè)前，參考各大學(xué)往年的作文題目，開始挑選寫作素材。大部分學(xué)校的作文題目通常不太會(huì)變，就算更改，素材的搜集也不會(huì)浪費(fèi)，可以利用在不同的題目上。

以上就是關(guān)于【留美的年紀(jì)是否越小越好】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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