ISEF評(píng)委經(jīng)驗(yàn)全分享，千萬要避開的雷區(qū)你知道嗎？

翰林有方名師訪談

導(dǎo)師介紹

• 賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后
• 研究方向：CT圖像處理算法
• 曾多次在醫(yī)學(xué)算法方向上發(fā)表論文，曾多次在頂尖國際會(huì)議發(fā)言
• ISEF Delware State賽評(píng)委

在美國著名的八大藤校中，賓夕法尼亞大學(xué)擁有全世界最強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)之一，也是美國第一所從事科學(xué)技術(shù)和人文教育的現(xiàn)代高等學(xué)校。

而今天小助手采訪到的導(dǎo)師就在賓大從事CT圖像處理算法研究， 也因?yàn)閷?duì)于醫(yī)學(xué)算法方向的熱愛, C老師在多個(gè)頂級(jí)會(huì)議中都有受邀oral presentation，還曾獲邀成為國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）的評(píng)委。看到這里是不是對(duì)C老師的專業(yè)和ISEF評(píng)委的經(jīng)歷感到好奇，那么就和小助手一起往下閱讀吧~

關(guān)于專業(yè)：

沒有改變世界那么宏偉的志愿，只想為這個(gè)行業(yè)做點(diǎn)什么

在讀大學(xué)的時(shí)候，C老師讀的專業(yè)是Biomedical Engineering（生物醫(yī)學(xué)工程），也是憑借著自己的興趣，選擇了這個(gè)專業(yè)方向并下定決心去研究。在碩士階段，發(fā)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)工程的問題是周期長(zhǎng)對(duì)人的培養(yǎng)比較慢，如果想在這個(gè)領(lǐng)域做出真正的研究可以要花費(fèi)數(shù)十年的時(shí)間。而且在學(xué)習(xí)的過程中接觸到計(jì)算機(jī)編程后，可以將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)算法結(jié)合起來去分析圖像，這讓C老師有了很大的興趣，所以開始專攻醫(yī)學(xué)影像算法研究。

在20世紀(jì)70年代，X線圖像在醫(yī)學(xué)臨床中被廣泛應(yīng)用，但是當(dāng)時(shí)分析病人的X線照片，更多是根據(jù)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和情緒，而這種人工方法效率極低，會(huì)耗費(fèi)很大的人力，且資源不足。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸成熟，研究者開始嘗試把這種影像轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像，然后借助計(jì)算機(jī)算法去進(jìn)行輔助診斷，提高診斷準(zhǔn)確性和效率。而且算法可以逐漸被優(yōu)化，可以讓診斷變得更加精確與高效。

C老師現(xiàn)在所做的就是進(jìn)一步的優(yōu)化這些算法，讓他們?nèi)蘸笸度朐卺t(yī)療方面，大大提高醫(yī)生效率，救助更多的患者。目前C老師在用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)做多能譜CT的圖像處理，目前取得了一定的進(jìn)展。

按照C老師說的，她一開始只是出于興趣，踏上科研這條路。在做科研的過程中，逐漸找到自己未來的方向和目標(biāo)，并且持之以恒。

沒想過改變世界，但一路走來卻真的為這個(gè)行業(yè)做出了一些改變。

關(guān)于ISEF：

這個(gè)一個(gè)改變年輕人的比賽，我更看中的是實(shí)質(zhì)性的解決方案

今年的ISEF因?yàn)橐咔閺木€下改到線上，所以很多評(píng)審工作都是線上進(jìn)行，但是每個(gè)評(píng)委的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)沒有改變，每個(gè)評(píng)委會(huì)評(píng)選出自己認(rèn)為的前三名和honorable mention，最后再統(tǒng)一敲定。

在C老師評(píng)審的過程中，會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的引言部分。她很看重的一個(gè)點(diǎn)是這個(gè)學(xué)生自己知不知道具體要解決什么問題？而不是說這個(gè)項(xiàng)目多么具有創(chuàng)新性。

像ISEF這種科創(chuàng)大賽舉辦的意義是在去激發(fā)學(xué)生的想象力去培養(yǎng)他們的一種科學(xué)思維，實(shí)踐能力也就是我們說的行動(dòng)力，還有創(chuàng)新性。

很多中學(xué)生或初學(xué)者，在選題時(shí)，會(huì)傾向于去找沒有人做過的研究，去體現(xiàn)一種創(chuàng)新，而不去考慮自己做出來的東西有什么實(shí)用性。不要為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，做科研還是要有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

讓C老師今年評(píng)審中印象最深刻的一個(gè)學(xué)生是：被一致通過評(píng)為第一名的一位同學(xué)。首先她的論文水平很高，體現(xiàn)出一定的學(xué)術(shù)性。整個(gè)論文的流暢性和可讀性也很高，在她的論文中可以看到非常清晰的思路以及自己想表達(dá)出來的東西。評(píng)委們可以通過她的論文看出，她對(duì)課題有一個(gè)很深入的研究，她花了時(shí)間去收集了目前能找到的現(xiàn)有方案并且分析這些方案做出比較。這個(gè)步驟是很關(guān)鍵的。

C老師說：“很多同學(xué)到這步時(shí)，會(huì)認(rèn)為這些現(xiàn)有方案是有明顯問題的。那么我就不用做他，我直接做我想做的，但是實(shí)際上：你是不知道這個(gè)研究成果為什么有問題，你需要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果去支撐你的論點(diǎn)，去告訴大家因?yàn)槲矣眠@個(gè)方法去做了，結(jié)果不理想，所以我才會(huì)有新的方案出來?！?/span>

能當(dāng)評(píng)委的老師都有多年的科研經(jīng)驗(yàn)，所以在評(píng)審過程中：更考慮的是這個(gè)學(xué)生為了科研會(huì)付出什么，他對(duì)自己所研究的項(xiàng)目是不是有透徹的理解，而不是這個(gè)科研需要多偉大多創(chuàng)新。

翰林有方擅長(zhǎng)基于學(xué)生的個(gè)人興趣，定位研究方向
量身設(shè)計(jì)科研課題，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)術(shù)規(guī)劃路線！
想了解哪個(gè)科研賽事更適合孩子？快來添加翰林顧問老師免費(fèi)咨詢吧~

關(guān)于學(xué)生：

我希望學(xué)生可以擁有積極的態(tài)度，這會(huì)成就他們的科研之路

對(duì)于中學(xué)生而言，能堅(jiān)持做完項(xiàng)目是比較困難的一件事，但是通過我的觀察學(xué)生有這些品質(zhì)對(duì)自己的研究和學(xué)習(xí)而言是很有幫助的。

在做科研的時(shí)候，要打好自己的科研基礎(chǔ)。很多理科好的學(xué)生可能認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做科研應(yīng)該很容易操作，但往往真正接觸科研的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)受到打擊。因?yàn)榭蒲惺强菰锏模倚枰紤]的問題會(huì)很多，也會(huì)更全面，有時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己做的很多工作是沒有必要的。

所以有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和解決問題的態(tài)度，就會(huì)很有幫助，有這種心態(tài)的學(xué)生會(huì)比較容易采納別人的意見，并且會(huì)積極上手去實(shí)踐，所以擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生在科研中會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。而且這對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活也有幫助。它們是相輔相成的，在學(xué)習(xí)中收獲成就感就會(huì)去更積極做這件事，同樣最開始保持積極的態(tài)度，可能后續(xù)的收獲也越多。

C老師就拿自己最初做科研的過程舉例：“我在最初做科研的時(shí)候需要模擬很多東西，對(duì)于工業(yè)CT對(duì)一些模型的尺寸要求非常精細(xì)，而且因?yàn)槭褂玫哪M軟件不同，所以編寫的算法不同，出來的精確度也是不同的。當(dāng)時(shí)我就把這些用軟件跑出來的精確度做了一個(gè)很詳細(xì)的對(duì)比，有時(shí)候因?yàn)檐浖行┧惴▎栴}還有很多奇怪的數(shù)據(jù)和結(jié)果出現(xiàn)，我們還要去推測(cè)出現(xiàn)的這個(gè)問題?！?/p>

“這個(gè)過程描述起來就挺枯燥的，當(dāng)時(shí)自己也不是非常甘心去做，因?yàn)楫?dāng)時(shí)做這件事情我認(rèn)為這個(gè)步驟不具有什么創(chuàng)新性，對(duì)于最終的科研結(jié)果來說沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，還很花時(shí)間。但是真的憑借興趣堅(jiān)持下來?？墒亲隽艘欢螘r(shí)間之后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程可以讓自己更清晰的了解做科研需要具備什么樣的素質(zhì)，而且這段過程讓我對(duì)數(shù)據(jù)和圖表的操作更得心應(yīng)手，對(duì)于后續(xù)的科研非常有幫助，而且因?yàn)檫@些步驟讓我對(duì)后續(xù)的科研過程中存在的問題可以迅速判斷，對(duì)于整體而言是很有幫助的?！?/p>

因此她希望自己的學(xué)生可以有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對(duì)接下來的科研，這會(huì)讓他們的科研之路走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

專業(yè)書籍推薦：

對(duì)算法感興趣的同學(xué)：我推薦吳恩達(dá)導(dǎo)師的課，他之前是斯坦福大學(xué)的教授，在Coursera上有上傳一系列的課程，可以搜索Andrew Ng的Machine Learning和Deep Learning 。

對(duì)于我專業(yè)方面，我推薦一本書籍：The Physical Principles of Medical Imaging。有免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)版http://www.sprawls.org/ppmi2/ 感興趣的學(xué)生可以閱讀一下。

最后C老師說到，其實(shí)中學(xué)生做科研還是有很大的好處。對(duì)于大學(xué)想學(xué)理工類的學(xué)生而言，在高中做了科研可以積累很多的專業(yè)知識(shí)，還能了解到完整的科研流程。通過這些科研經(jīng)驗(yàn)的積累，在大學(xué)做科研時(shí)，可以看到有些已經(jīng)研究出來的科研成果還有那些不足之處需要完善，自己是否可以提出新的方案去解決這些缺陷，再去實(shí)行自己的方案。這樣你就會(huì)比同年級(jí)學(xué)生多出很多的時(shí)間去做更多自己想做的事情。

---

感謝C老師的分享，在我們這些導(dǎo)師的身上，可以看出他們對(duì)科研的執(zhí)著與熱愛，并且愿意為此付出大量精力和時(shí)間。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅是向?qū)煂W(xué)習(xí)如何做科研以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)到導(dǎo)師身上優(yōu)秀的品質(zhì)，這將會(huì)是長(zhǎng)期的財(cái)富。

你能否想象，這群十幾歲的少年，能夠提高飛翼式飛機(jī)的穩(wěn)定性，能夠避免太空垃圾所造成的危害，能夠幫助農(nóng)村地區(qū)接入更可靠的互聯(lián)網(wǎng)，做出的科研可以改變社會(huì)嗎？

現(xiàn)在肯定的告訴你，他們可以！
在科研這片天地里，他們展現(xiàn)自己的能力與天賦！
除此之外！還因?yàn)橛幸蝗阂呀?jīng)在改變社會(huì)的人
在帶領(lǐng)他們砥礪前行！