一、數(shù)學(xué)建模

“數(shù)學(xué)建模就是通過計(jì)算得到的結(jié)果來解釋實(shí)際問題，并接受實(shí)際的檢驗(yàn)，來建立數(shù)學(xué)模型的全過程。當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言作表述來建立數(shù)學(xué)模型。”（來自于百度解釋）

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

從上圖可以看到，數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動不同于其它學(xué)科的學(xué)術(shù)活動，如：數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動、物理學(xué)術(shù)活動、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)活動。這些學(xué)術(shù)活動只涉及一門學(xué)科、一門課程的知識，而數(shù)學(xué)建模涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等其他許多學(xué)科的知識。因此，做好數(shù)學(xué)建模并不是一件容易的事情，需要對所學(xué)各種知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，這對高中生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、美國高中生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動HiMCM

HiMCM(High School Mathematical Contest in Modeling) 美國高中生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動，始于1999年，是在美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動取得成功的背景下，結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。HiMCM數(shù)學(xué)建模題目，從現(xiàn)實(shí)生活中的問題出發(fā)，參賽隊(duì)員通過抽象和簡化的方法轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后使用計(jì)算機(jī)或數(shù)學(xué)軟件求解，最后再解釋和檢驗(yàn)原始的實(shí)際問題，并且將整個(gè)解決問題的步驟用論文記錄下來。所以，數(shù)學(xué)建模比賽不僅能鍛煉多學(xué)科應(yīng)用、解決問題的能力，也需要同學(xué)們有較好的計(jì)算機(jī)編程能力、網(wǎng)上查閱資料和英文寫作能力，同學(xué)們只有齊心協(xié)力才能在比賽中取得理想的成績。

HiMCM學(xué)術(shù)活動從1999年開始（9個(gè)國家，29個(gè)學(xué)校），今年已經(jīng)是第19屆，在世界范圍內(nèi)的影響越來越大，參與的學(xué)校數(shù)量和國家數(shù)量越來越廣泛。

三、中國學(xué)校參加HiMCM的獲獎狀況

HiMCM賽事的獎項(xiàng)設(shè)置在2012年進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)在，賽事的獎項(xiàng)分為National Outstanding（特等獎）、National Finalist（特等獎提名獎）、Finalist（特等獎提名獎）、Meritorious（一等獎)、Honorable Mentioned（二等獎)和Successful Participate（成功參與獎) 這六級。2011年及以前比賽優(yōu)勝者設(shè)置National Outstanding、Regional Outstanding、Meritorious、Honorable Mentions、Successful Participants五個(gè)獎項(xiàng)。兩者的區(qū)別，主要是將Regional Outstanding獎項(xiàng)進(jìn)行了細(xì)分。

2012年以來國內(nèi)高中參加HiMCM高等級獎項(xiàng)（官網(wǎng)數(shù)據(jù)整理）

四、國內(nèi)高中學(xué)校參加HiMCM獲獎狀況

1、國內(nèi)一線城市高中參賽情況

國內(nèi)一線城市北上廣深的著名高中，尤其是一些美本錄取的神校，都將HiMCM美國高中數(shù)學(xué)建模比賽納入學(xué)校基本活動賽事。其中，以上外附中和深圳中學(xué)的總體參賽規(guī)模和參賽成績最好。

上外附中

上外附中參加HiMCM比賽的同學(xué)以高一，高二為主，初三開始在全校范圍內(nèi)選拔隊(duì)員。學(xué)校有專門的數(shù)學(xué)建模社團(tuán)，有相關(guān)負(fù)責(zé)老師，提供數(shù)學(xué)建模方面的培訓(xùn)和參加HIMCM/MCM比賽的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也依托大學(xué)教育資源和師資，邀請他們?yōu)橥瑢W(xué)們做專題講座和輔導(dǎo)，對“英文科技論文格式和撰寫方法、基本數(shù)學(xué)模型的種類和應(yīng)用、數(shù)學(xué)模型如何轉(zhuǎn)化程序代碼、將題目轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行建模”等主題進(jìn)行細(xì)致講解。

2005年，上外附中參加HiMCM賽事，當(dāng)年就取得National Outstanding最高獎項(xiàng)1個(gè)，Regional Outstanding特等獎2個(gè)，并且?guī)訃鴥?nèi)眾多名校參加。除了歷年取得HiMCM輝煌的成績，上外附中也率先以國內(nèi)高中學(xué)校的身份2005年開始參加MCM美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模（每年吸引全球近萬支團(tuán)隊(duì)，包括哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等著名高校的參與，競爭更為激烈），2012年首度問鼎MCM建模學(xué)術(shù)活動特等獎(OutstandingWinner, INFORMS Prize)，是唯一獲美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動特等獎的高中學(xué)校。

上外附中歷年HiMCM的參賽成績：

深圳中學(xué)

深圳中學(xué)2011年首次參加HiMCM比賽，共有15個(gè)團(tuán)隊(duì)參加，取得了優(yōu)異的成績。2015年第18屆HiMCM深圳中學(xué)取得了歷史上最輝煌的成績，特等獎團(tuán)隊(duì)還榮獲最高榮譽(yù)INFORMS獎（INFORMS獎是在已評出的8個(gè)特等獎中，經(jīng)過評選而授獎，比特等獎難度更大），這是該校學(xué)子繼2012年在第15屆HiMCM榮獲INFORMS獎后，再次獲得該項(xiàng)殊榮。2015年深圳中學(xué)首次參加(MCM/ICM)美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動，榮獲Meritorious Winner（一等獎）。

深圳中學(xué)歷年HiMCM的參賽成績：

2、國內(nèi)二、三線城市高中參賽情況

隨著HiMCM比賽知名度的不斷擴(kuò)大，吸引了眾多國內(nèi)知名高中的參與。HIMCM參賽地點(diǎn)靈活，不需要像PUMaC和HMMT一樣勞師動眾去美國參賽而影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)。同時(shí)，比賽以社會現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向，培養(yǎng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)工具去解決實(shí)際問題，對同學(xué)們的創(chuàng)新能力、英文寫作能力，以及團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力提升明顯。因此，賽事吸引了越來越多國內(nèi)二線、甚至三線城市的學(xué)校，其中一些是以高考為主要方向的國內(nèi)高中。很多學(xué)校把參加HiMCM作為教學(xué)創(chuàng)新，激勵學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，拓寬學(xué)術(shù)視野。其中，最突出的就是山東省昌樂一中（濰坊市昌樂縣）。

山東省昌樂一中是在校生達(dá)到6700多人的山東省屬重點(diǎn)中學(xué)，2013年首次參加HiMCM比賽。學(xué)校在數(shù)學(xué)教研室組織下，統(tǒng)一組織高一、高二數(shù)學(xué)組、英語組老師精心研究，認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備。參賽的同學(xué)廣泛搜集材料，開拓思維，注重合作，綜合能力得到了很大的提升，也為后面參加清華、北大等名牌大學(xué)高考自主招生以及將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

山東省昌樂一中歷年參賽成績：

HiMCM的比賽，由于全球參賽隊(duì)伍數(shù)量的迅速擴(kuò)大和高水平選手的涌入，獲獎難度越來越大。同學(xué)們，一起準(zhǔn)備起來，等你們的好消息！如果有興趣參加HiMCM，也可以在微信平臺上留言，ShareSTEM也會發(fā)送相關(guān)備戰(zhàn)資源的鏈接哦！