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“布朗選擇我，因為我是一個有才華的作家！”

Category: 國際競賽, 導師專訪, 留學考試, 翰林嚴選 Date: 2021年1月24日上午6:43

她是布朗大學校報的編輯，擔任3年peer adviso指導大一新生的學業和校園生活，同時學習教育與文學，探索職業發展。

她是美國學術寫作獎5次金獎、銀獎獲得者，曾受邀參加在美國紐約舉行的頒獎典禮，并當眾閱讀作品節選。

輕松就進入藤校，她說：“布朗選擇我，因為我是一個有才華的作家！”

“布朗選擇我，因為我是一個有才華的作家！”

翰林 Grace老師

●?布朗大學本科教育研究和文學藝術雙專業

●?布朗大學校報社論版編輯，

●?布朗社區一所重點小學的學習輔導項目主負責人

● 企鵝·蘭登書屋編輯助理

●?榮獲多屆Scholastic Writing學術寫作獎金獎、銀獎

●?美國優秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

布朗選擇我，因為我是一個有才華的作家

當時申請布朗大學時，我是在CA上填寫申請，提交了文書以及一些補充內容，例如“你為什么會選擇布朗？”

1我選擇布朗的理由

我期望在大學里學習教育和創意寫作，能夠兼具這兩個方面的學習，布朗大學是美國僅有提供課程的頂尖大學之一，這是我選擇布朗大學的部分原因。

2從高中開始的豐富履歷

布朗喜歡高GPA的、優良標化成績、豐富課外活動的學生。

以下是我在高中時參加的活動清單及所獲榮譽☺

★?文學雜志的主編，曾多次獲得國家級獎項

① 學術寫作獎—微型小說金鑰匙（2016）

② 學術寫作獎地區—詩歌銀鑰匙（2016）

③ 學術寫作獎地區—短篇小說金鑰匙（2016）

④ 學術寫作獎—科幻/幻想金鑰匙（2015）

⑤ 學術寫作獎—全國評論論文金獎（2015）

⑥ 阿維拉圣特蕾莎征文比賽第一名（2013）

★ 社區服務組織Key Club的編輯

★?少兒圖書館志愿者項目Read and Lead項目的委員會主任

★?學術期刊和法國文學雜志的作者

★ 學校體操隊隊長、當地私人體操教練

★ 曾參加兩個暑期的寫作課程，其中有著名的Kenyon Review 青年作家研討會，它只有20%的入選率

我的課外活動與學術興趣緊密聯系在一起，所以能夠成功申請布朗大學，在我看來真的是小case！

3藤校不需要學習的機器！

我認為像藤校這樣頂尖大學尋找的都是“specialists”，而不是“generalists”，藤校錄取的學生在任何方面都很厲害，但他一定是在某個學科有著更拔尖的本領！

我在初中、高中期間嘗試過競技體操，雖然這與我的專業領域無關，但這項競技運動很好地展示了我的敬業精神和時間管理能力，這同樣是常春藤大學所想要的。

編輯or教師？我在布朗探索職業發展?

在布朗大學的學習、生活實在有太多令我難以忘懷的事情，我非常愿意給大家分享！

1擔任布朗校報社論版編輯

●?第一次在《Brown Daily Herald》社論版發表的文章

這篇文章講述了布朗不應該暫停教學計劃中的藝術碩士課程，這個問題受到了廣泛關注，更令我感到自豪的是，有數位教育學教授閱讀并表達對我發表這篇文章的感謝之情。

● 我寫了一篇關于Brown’s innovation plan的文章

商業期刊《Rhode Island Inno》的市場編輯向我拋出了橄欖枝，希望能夠在他們的雜志上轉載這篇文章，這是有史以來第一次社論文章被轉載在非布朗附屬的報紙或雜志上。

最后在一次和雜志社主編的會面中，我堅持拒絕撰寫、發表不符合論文標準的社論，作為布朗校報編輯部的創始成員，我希望清楚地表達校報的宗旨和目標，為未來的新編輯開創了先例。

2指導大一新生的學業和校園生活

我在布朗大學做了3年peer advisor，成功幫助一批又一批的大一新生向大學過渡。

布朗大學最獨特的一點是有開放類課程，所以沒有核心要求（當然各專業都有自己的要求），因此許多大一學生毫無準備，不確定應該選擇哪些課程。

對于剛進學校第一年的學生，我通常會建議他們參加四個不同學科的課程，其中至少有一個課程是涉及入門式、大型講座式的課程，至有一個少是小型的、研討會式的課程，這樣使學生體驗不同的專業和類型的課程，并確定自己最喜歡的前進方向。

布朗有很多為學生開放的資源：寫作中心、職業規劃實驗室、咨詢和心理服務、健康醫療中心、教授咨詢Hours、多種輔導課程，并且我要保證咨詢我的學生了解如何使用這些資源。

我的指導不僅僅是學術上的，我鼓勵學生加入俱樂部和學校組織，幫助他們解決與室友或其他學生的相處問題，提供關于學校飲食和學習場所的建議，還要確保他們的心理健康。

3在大學里探索職業發展

我一直想在大學里學習真正熱愛的東西——英語一直是我高中時最喜歡的科目，我主要的興趣愛好是文學寫作，所以我在大學里盡可能地選修了每一門創意寫作課。

同樣我也對教育感興趣，因為我喜歡教學和與他人合作，最初我把教育當做“實踐”專業，希望在大學畢業后成為一名老師，后來我選擇專注于教育政策（而不是教學），所以我成功地找到了一份文學工作——在企鵝蘭登書屋擔任編輯助理。

拿獎到手軟的學術寫作，獨特教學方法分享

從大學幫助學弟學妹開始，我已經數不清帶過多少學生了，當我看到他們有所進步時，總是很高興的！

1拿獎到手軟的Scholastic Writing

我第一次了解學術寫作是在高三的時候，當時受到英語老師的鼓勵，提交了幾篇校內文章以及在校外完成的創造性寫作，我審查了學術寫作學術活動的不同類別，選擇了部分作品提交，并編輯了這些作品。

我從學術寫作獎中學到了“簡潔”的價值，因為所有類別都有字數限制！我在高中不習慣用詞限制，但在大學里這是必須的，所以這個寫作經歷對我很有價值。

當然學術寫作獎對我的大學申請是一個很好的補充，在獲得了一枚全國金牌之后，我受邀參加在紐約市舉行的頒獎典禮，同時也參加在卡內基音樂廳舉行的一個儀式，結識了來自全國各地的獲獎者，并有機會在眾多觀眾面前閱讀了我的作品節選。

2強烈推薦以下寫作學術活動

藤校對大型寫作比賽（無論是國內還是國際舉辦的）更加印象深刻，例如Scholastic Writing學術寫作獎有許多類別，包括散文、小說、詩歌和非小說創作。

除了學術寫作獎之外，對高中生來說最知名的就是《紐約時報》寫作學術活動，它在一年中的不同時間舉辦多場比賽，并且中學生和高中生都可以參加，主要比賽有個人敘事比賽、評論比賽、STEM寫作比賽和社論比賽。

3靈活教學，針對學生問題分析

作為一名寫作導師，我把每個學生作為獨立的個體來對待。

① 針對不同學習部分教學

在我第一節寫作課中，我將與學生一起討論寫作輔導的意義，以及他們各自的優點和缺點，課程計劃將針對他們期望學習的領域。

? 如果一個學生想提高分析文學的能力，我會把前半節課的時間花在練習閱讀技巧和復習文學術語，然后下半節課再將討論如何將這些技能付諸實踐，并寫出一篇有效的分析文章。

由于所有的學生都以不同的步調，以不同的能力來上課，因此我會把課程分成幾個部分，并在每個部分最后詢問學生是否有任何問題。

② 寫作練習與學生反饋很重要

我必須在課堂上靈活變通，從不重復強調或重新組織說過的內容，這樣學生才能更好地理解。

有些學生比較害羞，不喜歡問問題，所以在我的課堂里會有很多練習，有助于學生提高信心，在這個過程中我會觀察他們并給出實時反饋，然后我就會把更多的精力放在學生較弱的部分。

此外，在每節課的前10分鐘開始時，我會對學生作業進行反饋，他們會提出一些問題，這確保他們確實完成了閱讀。

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寫作學術活動課程

課程	班型	課時	上課時間
紐約時報STEM寫作課程	1v1 （在線）	10h	每周六 9:00-11:00
紐約時報中學生社論課程	3-5人（在線）	15h	最晚開班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
River of Words比賽課程	1v1 （在線）	5h	5小時備賽
安·蘭德寫作學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動根據學生安排調整時間
普林斯頓10分鐘劇本創作比賽	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動根據學生安排調整時間
簡·奧斯丁社會作文學術活動	1v1 （在線）	10h	*專業中學生寫作學術活動根據學生安排調整時間