在出國(guó)深造漸漸被大家認(rèn)可的今天，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都希望孩子有一段留學(xué)經(jīng)歷。那么，從高中開(kāi)始，為出國(guó)做準(zhǔn)備，就顯得尤為重要。面對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的出國(guó)課程與各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)與學(xué)生們應(yīng)該如何選擇呢？下面美黎教育就來(lái)為大家科普一下相關(guān)的問(wèn)題。

問(wèn)題一：我們聽(tīng)到的說(shuō)法一般是課程針對(duì)的是英聯(lián)邦國(guó)家，也就是說(shuō)，如果將來(lái)畢業(yè)后選擇去英國(guó)、澳大利亞等地留學(xué)，是非常適合的；但是去美國(guó)留學(xué)，就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。是這樣理解嗎？

這個(gè)理解有一些片面。課程源自英國(guó)，是英國(guó)的高中課程，學(xué)制兩年。目前在國(guó)際上比較流行的課程是國(guó)際課程。

課程是全球?qū)W生規(guī)模最大、最有影響力的國(guó)際高中課程，證書(shū)更是被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。不僅在英聯(lián)邦國(guó)家，在美國(guó)也獲得各大學(xué)的廣泛認(rèn)可，包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認(rèn)可成績(jī)，并允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng)學(xué)分減免。 大多數(shù)美國(guó)四年制的大學(xué)要求學(xué)習(xí)課程的學(xué)生提供至少三門(mén)課程成績(jī)。美國(guó)著名的加州系大學(xué)特別看重的成績(jī)，申請(qǐng)表中有專(zhuān)門(mén)一檔International External Exams需要填寫(xiě)的統(tǒng)考成績(jī)以及A2的預(yù)測(cè)成績(jī)，而且即使拿到通知書(shū)、預(yù)測(cè)成績(jī)最終沒(méi)有達(dá)標(biāo)、還是沒(méi)用。

問(wèn)題二：聽(tīng)說(shuō)對(duì)學(xué)生要求非常高，高中三年所需投入的精力遠(yuǎn)超于其它任何國(guó)際課程，而且培養(yǎng)的學(xué)生各個(gè)學(xué)科都比較優(yōu)秀和均衡。如果學(xué)生比較偏科的話(huà)，是否就不適合念了？

的學(xué)生要學(xué)習(xí)文科、理科甚至藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)課，還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高，適合英語(yǔ)水平較高、優(yōu)秀并善于管理利用時(shí)間的學(xué)生。對(duì)于嚴(yán)重偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課程壓力會(huì)比較大。

問(wèn)題三：好像在美國(guó)的流行程度比要高，是不是說(shuō)我念了將來(lái)去美國(guó)有更大的選擇面、更多的優(yōu)勢(shì)？

認(rèn)為課程比課程更具優(yōu)勢(shì)是一種誤解。

課程是指針對(duì)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的眾多的考試科目進(jìn)行的授課輔導(dǎo)，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(jī)（3、4或5分）后可能獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。因?yàn)?/span>課程相當(dāng)于大學(xué)程度的課程，因而課程難度較大。美國(guó)的名校非常注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)潛力，因而高中生能在完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)修讀課程，并取得優(yōu)秀成績(jī)，在申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí)會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。 課程包括學(xué)科類(lèi)課程和核心課程，其學(xué)科課程的難度和課程類(lèi)似，尤其是HL的課程，部分課程的難度甚至高過(guò)同科目的課程。課程在美國(guó)也受到所有美國(guó)高校的認(rèn)可。美國(guó)所有頂尖大學(xué)，如哈佛、耶魯、普林斯頓等，都對(duì)課程推崇備至。針對(duì)11、12年級(jí)的課程，全球共2469個(gè)，美國(guó)最多，占了800個(gè)近三分之一，第二名加拿大152個(gè)，第三名英國(guó)149個(gè)，中國(guó)只有63個(gè)（來(lái)源于國(guó)際文憑組織官網(wǎng)）。可見(jiàn)課程在美國(guó)被接受的程度。 因此，不能說(shuō)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)在美國(guó)留學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。由于是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的課程，在美國(guó)的高中里更為常見(jiàn)，美國(guó)人對(duì)更熟悉而已，但這并不意味著學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)題四：面對(duì)那么多的課程體系、學(xué)校，我一下子無(wú)所適從——是否先要選定將來(lái)要留學(xué)的國(guó)家呢，根據(jù)留學(xué)地來(lái)選擇課程，然后再選擇學(xué)校？這三者之間的先后順序各是什么？

就留學(xué)方向而言，課程留學(xué)方向以美國(guó)為主（但是去年十中班也有孩子申請(qǐng)到澳大利亞的墨爾本大學(xué)的）；和課程留學(xué)方向是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家（換句話(huà)說(shuō)，什么國(guó)家都行，美國(guó)英國(guó)加拿大澳洲都可以）；

就課程特點(diǎn)而言，課程是英國(guó)高中課程，學(xué)生選擇3-4門(mén)修讀，單科課程雖然難度較高，但是循序漸進(jìn)，比較符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，易拿高分。課程注重綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)較重，要求較高，適合英語(yǔ)水平好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。課程難度較大，是學(xué)生在修讀高中學(xué)歷課程外再另外修讀的課程，適合平時(shí)成績(jī)較好，學(xué)有余力的學(xué)生。

留學(xué)國(guó)家：不同的國(guó)家有不同的升學(xué)要求。在選擇學(xué)習(xí)國(guó)際高中課程時(shí)，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)了解各國(guó)家的升學(xué)要求，從自身的能力和興趣出發(fā)，選擇適合自己的國(guó)際課程；再?gòu)奶峁┫嗤瑖?guó)際課程的學(xué)校中，選擇最適合自己的學(xué)校。綜合來(lái)看，如果是真正的國(guó)際課程，選擇哪一種國(guó)際課程不是最重要的，重要的是要選擇師資力量、教學(xué)質(zhì)量、管理水平都比較好的國(guó)際課程。