正題開始前，首先恭喜我的小三寶，以滿分135分獲得Middle Primary Prize，AMT主辦的頒獎典禮將在11月舉行。

讓我們了解一下AMC。

AMC是擁有41年歷史的超大規(guī)模金牌校際數(shù)學學術活動

AMC，中文翻譯為澳大利亞數(shù)學學術活動，是全球超大規(guī)模的金牌校際數(shù)學學術活動，有41 年歷史，總計 32 個國家 1450 萬名學生參與國際權威學術機構澳大利亞數(shù)學聯(lián)合會 (AMT) 舉辦5 個難度級別考試，分別適合小學三年級至高三年級的學生。AMT，澳大利亞數(shù)學聯(lián)合會，由澳大利亞著名數(shù)學家 Peter O’Halloran 發(fā)起創(chuàng)辦，是國際權威的學術機構之一，旨在豐富各個階段學生的數(shù)學教育內(nèi)容，提供更前沿的數(shù)學思想、理論動態(tài)和教育資源。AMT總部位于堪培拉大學，由來自澳大利亞和世界各地的數(shù)學家，教育工作者，專業(yè)數(shù)學協(xié)會成員組成。 AMT 每年通過澳大利亞數(shù)學學術活動AMC 為澳大利亞選拔國際數(shù)學奧林匹克學術活動國家代表隊。

適用年級：

A–Middle Primary，小學三至四年級

B–Upper Primary，小學五至六年級

C–Junior，初一至初二年級

D–Intermediate，初三至高一年級

E–Senior，高二至高三年級

評分標準試卷共 30 道題，總分 135 分。

1-10 題，每題 3 分

11-20 題，每題 4 分

21-25 題，每題 5 分

最后 5 道題，26、27、28、29、30題，各為 6、7、8、9、10 分

其實，AMC已經(jīng)不是高大上的數(shù)學學術活動，越來越多的學校和家長意識到數(shù)學教育真實所在，而之前，霧里看花般對澳大利亞數(shù)學教育的詬病曾誤導了很多人。

名稱可能不盡相同，在澳洲小學教育中，數(shù)學分為兩個部分：class math和math group。顧名思義，前者就是以班級為單位的統(tǒng)一數(shù)學教育，水平不做評論，舉個例子，三寶目前四年級，class math近半年停留在12*12的乘法口訣里。而math group，則按照孩子測試水平大概分為4-5級，以四年級為例，extension group，偶爾會涉及math olympiad，大部分時間也僅僅涵蓋分數(shù)計算以及簡單的3D圖形。

如果你覺得美國、中國，英國和澳大利亞的同學齡兒童智商差別很大，這個話題就沒辦法繼續(xù)。事實上，我將以上幾個國家的學前班直到小學六年級的數(shù)學教學大綱一一做了比較，驚訝的是，澳大利亞的差不多是涵蓋教學點最全面的。困惑直到二寶轉學到OC班，我的謎底才慢慢揭開，關于OC教育的一點感想日后會分享。

那么話題就回到了AMC引申的數(shù)學騙局，這個詞是我深思熟慮決定采用的。之所以稱其為騙局，是因為澳大利亞的數(shù)學教育一點都不low，只是，它把極優(yōu)的資源用在了小眾人身上。這個小眾群體，從學前持續(xù)到大學，從extension group，G&T班，OC班，Selective School直到大學工科top小組，最好的教育資源慷慨大方又激昂地助一些人高歌猛進。

吸取大寶二寶的教訓，我今年加入到OC刷題大軍，事實上刷題這個過程讓我雀躍不已，數(shù)學GA包括英文，簡直就是一場盛宴，我忍不住透過每本書每個題目想看到作者的真實面孔，眾里尋她千百度，大概就是這個意思。就是說，真正的教育者在這里，默默躲在暗處，看我們歌舞升平，看我們灰飛煙滅，暗自神傷。OC結果對我來說，此時已經(jīng)不重要了，僅僅數(shù)學，就如一張絕美的駿馬圖，豁然展開畫面，奔騰而來。

AMC今年對我有喜有憂，三寶榮登榜首，而二寶卻不盡如人意，相對于去年三寶的65分到今年的滿分飛躍，或許我有秘訣。詳細分析和建議我會在Logic Thinking和Problem Sovling板塊與大家分享。關于二寶，Distinction的結果何嘗不是一個契機，比如他馬上喊我?guī)兔忉屪鳂I(yè)，再比如，他已經(jīng)默默打開一個視頻，名稱叫做“Mathematics is the sense you never knew you had”。