AP Computer Science計(jì)算機(jī)原理課程輔導(dǎo)

Category: AP課程, 國(guó)際課程 Date: 2018年1月4日下午12:23

關(guān)于AP課程

AP課程讓數(shù)百萬(wàn)學(xué)生在高中的時(shí)候就能學(xué)習(xí)大學(xué)程度課程， AP考試在每年五月舉行，在AP考試中分?jǐn)?shù)合格的學(xué)生通常可以獲取大學(xué)學(xué)分，進(jìn)入大學(xué)后免修對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)課程，或兩者皆可。

AP課程和考試研發(fā)的各方面都是由高中AP教師和大學(xué)學(xué)科專家合作完成的，他們共同開發(fā)AP課程大綱和考試內(nèi)容，設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并參加考試閱卷評(píng)分。大學(xué)教授組成的學(xué)科專家組也會(huì)審核每個(gè)AP教師的課程教學(xué)方案。

AP計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科系列

AP計(jì)算機(jī)科學(xué)課程系列包括兩門課程，學(xué)生可以選擇以任意順序修讀或同時(shí)選修:

AP計(jì)算機(jī)科學(xué)A專注于Java編程相關(guān)的計(jì)算技能。

AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理為學(xué)生提供了計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣泛介紹，以及它與其他領(lǐng)域的關(guān)系。

這兩門課程強(qiáng)調(diào)了適當(dāng)?shù)厥褂门c當(dāng)前社會(huì)需求相關(guān)的方式交流解決方案的重要性。AP計(jì)算機(jī)科學(xué)課程可以幫助改善教育公平和機(jī)會(huì)平等問題，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的參與度，同時(shí)為該學(xué)科的基本領(lǐng)域提供強(qiáng)大并引人入勝的介紹。

01 AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程概述

AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理

向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的廣度。在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和評(píng)估解決方案，并通過開發(fā)算法和程序，應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題。他們將把抽象概念融納入程序，并利用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。學(xué)生還將解釋計(jì)算創(chuàng)新和計(jì)算系統(tǒng)，包括互聯(lián)網(wǎng)如何工作，探索其潛在的影響，并致力于創(chuàng)建鼓勵(lì)合作和有道德的計(jì)算文化。

02 建議學(xué)習(xí)先決條件

學(xué)生最好已成功地完成高中一年級(jí)的代數(shù)課程，對(duì)基本線性函數(shù)、函數(shù)的組成和需要多種方法和協(xié)作努力解決問題的策略有較強(qiáng)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該能夠使用笛卡爾(x, y)坐標(biāo)系來表示平面上的點(diǎn)。學(xué)生和指導(dǎo)老師們需明白，任何重要的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程都是建立在數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)上的，在學(xué)習(xí)這門課程之前，應(yīng)該先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)推理。本課程不要求有計(jì)算機(jī)科學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理

沒有指定的編程語(yǔ)言。教師可以靈活地選擇最適合學(xué)生在課堂上使用的編程語(yǔ)言。

03 AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理課程內(nèi)容

以下幾個(gè)宏觀概念是本課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在概念之間建立有意義的聯(lián)系，并培養(yǎng)更深入的概念理解能力:

創(chuàng)造性開發(fā)：在開發(fā)計(jì)算創(chuàng)新時(shí)，開發(fā)過程可以是正式的迭代設(shè)計(jì)或不十分嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)過程，開發(fā)者將經(jīng)歷調(diào)查和反思、設(shè)計(jì)、原型制作和測(cè)試等階段。在開發(fā)過程的任何階段，團(tuán)隊(duì)協(xié)作都很重要。

數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)是計(jì)算創(chuàng)新的核心，因?yàn)樗鼈兿虺绦騻鬟_(dá)初始條件，代表新知識(shí)。

算法和編程：程序員整合算法和抽象來創(chuàng)建具有創(chuàng)造性目的的程序并解決問題。

計(jì)算系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)：使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)。

計(jì)算機(jī)的影響：計(jì)算機(jī)和計(jì)算已經(jīng)徹底改變了我們的生活。為了安全和負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算，我們需要了解隱私、安全和道德問題。

每個(gè)宏觀概念都被分為不同的教學(xué)章節(jié)和主題。

04 AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理計(jì)算思維實(shí)踐

在探索課程概念時(shí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以下計(jì)算思維技能:

計(jì)算解決方案設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)和評(píng)估計(jì)算解決方案的目的。

算法和程序開發(fā)：開發(fā)和執(zhí)行算法。

程序開發(fā)中的抽象化：開發(fā)包含抽象概念的程序。

代碼分析：評(píng)估和測(cè)試算法和程序。

計(jì)算創(chuàng)新：調(diào)查計(jì)算創(chuàng)新。

負(fù)責(zé)任的計(jì)算：致力于建立包容、安全、協(xié)作和有道德的計(jì)算文化。

05 AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理考試形式

考試時(shí)長(zhǎng): 2小時(shí)

考試概述：AP計(jì)算機(jī)科學(xué)原理考試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程框架中概述的計(jì)算思維實(shí)踐和學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。考試包括創(chuàng)建實(shí)踐任務(wù)(Create performance task)和期末AP考試(end-of-course AP Exam)。創(chuàng)建實(shí)踐任務(wù)需要學(xué)生用至少12小時(shí)的專用課堂時(shí)間來完成。期末AP考試有2個(gè)小時(shí)，包括70道多項(xiàng)選擇題。

考試形式：

第一部分：多項(xiàng)選擇題 | 70題 | 2小時(shí) | 占考試成績(jī)的70%

57道單選題

5道單選題，基于一段關(guān)于計(jì)算創(chuàng)新的閱讀文章

8道多選題

第二部分：創(chuàng)建實(shí)踐任務(wù) | 1問題 | 至少12小時(shí)的課堂時(shí)間 |占考試成績(jī)的30%

整個(gè)課程的實(shí)踐任務(wù)

考核范圍包括計(jì)算思維練習(xí)1、2、3和4

考試樣題：

AP Computer Science計(jì)算機(jī)原理課本

AP Computer Science計(jì)算機(jī)原理真題

2018 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	2017 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題簡(jiǎn)答題
2016 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	2015 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題簡(jiǎn)答題
2014 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	2013 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題
2012 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	2011 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題
2010 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	2009 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題
2008 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題	1968-1998 AP Computer Science 計(jì)算機(jī)原理選擇題? 簡(jiǎn)答題