帶你走進(jìn)正面管教家長課堂—“接納不完美”

她是海粟畫室的一名老師，她的日常工作是手工課程的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，但內(nèi)心很堅(jiān)定的希望孩子們能夠有更快樂的童年，更多的是學(xué)會在社會環(huán)境中如何與他人相處，如何感受生活，如何讓生活更加豐富美好。幾年前有幸接觸到“正面管教”，讓她深感不同的教育方式帶來的力量。

什么是正面管教

正面管教（簡稱PD-Positive Discipline，又稱積極的引導(dǎo)，臺灣翻譯為“正向教養(yǎng)力”），創(chuàng)始人是美國兩位非常可愛的老太太，簡尼爾森和琳洛特（她們的背景資料度娘比我懂得多，感興趣的親可以自行解決哈），她們在阿德勒心理學(xué)基礎(chǔ)上，通過親身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，整合了大量的理論和練習(xí)，創(chuàng)建的幫助父母更好的陪伴和引導(dǎo)孩子成長的體系，成功的影響了全世界各地包括她們自己在內(nèi)的無數(shù)的家庭，放下既往傳統(tǒng)權(quán)威式的管教和寵溺型的教養(yǎng)，給到孩子“和善而堅(jiān)定”的陪伴。

帶著家長們走進(jìn)課堂

當(dāng)今，家庭教育成了一個(gè)很熱門的話題，但在大多數(shù)的家庭里這也是個(gè)很頭疼的問題。因?yàn)槲覀儾恢廊绾胃行У呐c孩子進(jìn)行交流。在孩子出現(xiàn)頑皮、拖拉等總總我們覺得不理想的狀態(tài)時(shí)，很多時(shí)候我們會選擇大聲吼叫、極力制止......

1月18日由海粟畫室、天物坊陶藝、奇趣作文共同組織的“接納不完美”家長課堂在上高萬象二樓天物坊陶藝館順利開講。座無虛席讓我們看到了家長們對教育的重視。

接納不完美的自己和孩子

很多人都對自己的某些方面感到不滿：有人覺得自己長得不夠好看，有人覺得自己太軟弱，還有人覺得自己不善于交際。事實(shí)上大部分人只關(guān)注到了缺點(diǎn)，而忽略了優(yōu)點(diǎn)。接納不完美并不是說無所謂這些不完美的存在，而是首先要接受犯錯(cuò)和存在某些方面的不足。因?yàn)榻蛹{自己和孩子的不完美，才有機(jī)會成長。愿意承受犯錯(cuò)帶來的結(jié)果并改善，而不是通過辯解、指責(zé)來自我保護(hù)。只要善加利用，揚(yáng)長避短，劣勢同樣可以轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢。

通過優(yōu)點(diǎn)看孩子

人是唯一接受暗示性的動(dòng)物，你被期待什么，就會發(fā)生什么。1968年的一天,美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來到一所小學(xué),說要進(jìn)行7項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級各選了3個(gè)班,對這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”。之后,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師,并叮囑他們務(wù)必要保密,以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手們對那18個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試,結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:凡是上了名單的學(xué)生,個(gè)個(gè)成績有了較大的進(jìn)步,且性格活潑開朗,自信心強(qiáng),求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。熱切的期望與贊美能夠產(chǎn)生奇跡。我們怎么看孩子，孩子就會向著我們期待的方向發(fā)展，所以通過優(yōu)點(diǎn)看孩子是非常有必要的！

希望每個(gè)愛孩子的爸媽都能努力做到接納不完美，改變孩子從改變自己開始！加油！