翰林國(guó)際教育，國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)賽領(lǐng)域的開(kāi)拓者與引領(lǐng)者。我們不僅是系統(tǒng)輔導(dǎo)與深度教研的先行者，更為整個(gè)行業(yè)提供權(quán)威的賽事資訊與海量真題講義。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、商科、數(shù)模等核心領(lǐng)域，我們的戰(zhàn)績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)居頭部領(lǐng)先地位，屢屢斬獲國(guó)家隊(duì)級(jí)別最高榮譽(yù)。作為同時(shí)擁有學(xué)科培訓(xùn)、AP國(guó)際學(xué)校及美高資質(zhì)的權(quán)威教育組織，我們?yōu)閷W(xué)生提供一站式的卓越培養(yǎng)體系，助力英才邁向世界頂尖學(xué)府。

約翰·洛克寫(xiě)作活動(dòng)含金量

1. ? ?頂尖學(xué)府背書(shū)，學(xué)術(shù)聲譽(yù)卓著 ：

由牛津大學(xué)圣菲利普斯學(xué)院官方主辦，評(píng)委團(tuán)由牛津資深教授組成，其獲獎(jiǎng)證書(shū)在人文社科領(lǐng)域具有極高的權(quán)威性和國(guó)際認(rèn)可度，是申請(qǐng)牛津、劍橋、常春藤盟校時(shí)極具分量的“學(xué)術(shù)硬通貨”。

2. ? ?全球精英競(jìng)爭(zhēng)，凸顯個(gè)人特質(zhì) ：

作為全球最具影響力的高中生素描競(jìng)賽之一，低至個(gè)位數(shù)的獲獎(jiǎng)率意味著最終勝出者能極大凸顯自身超越同齡人的批判性思維、深度研究能力和卓越文筆，在申請(qǐng)池中脫穎而出。

3. ? ?直指核心能力，備受名校青睞 ：

競(jìng)賽直接考察學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜邏輯論證的能力，這正是牛津PPE、歷史、法律等頂尖專業(yè)所尋求的核心素養(yǎng)，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷是對(duì)學(xué)術(shù)潛力的最強(qiáng)有力證明，深受招生官重視。

競(jìng)賽規(guī)則

1. ? ?參賽資格與組別 ：

全球各地18歲及以下的高中生均可參加，按哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、心理學(xué)、法律、神學(xué)等學(xué)科分設(shè)不同組別，每位學(xué)生僅可選擇一個(gè)組別的一篇命題提交一篇論文。

2. ? ?論文格式與提交 ：

論文字?jǐn)?shù)嚴(yán)格限制在2000字以內(nèi)（不含圖表、參考文獻(xiàn)），必須通過(guò)官網(wǎng)報(bào)名并匿名提交PDF文檔，文中不得出現(xiàn)任何個(gè)人信息，以確保評(píng)審的公正性。

3. ? ?關(guān)鍵時(shí)間與評(píng)審?

每年秋季發(fā)布新題目，次年夏季截止提交；評(píng)審分為初審和受邀參加的線下答辯決賽輪，最終由牛津?qū)W者組成的委員會(huì)裁定名次。

競(jìng)賽內(nèi)容難度分析

1. ? ?題目抽象性與思辨深度 ：

題目多為開(kāi)放性的宏大哲學(xué)或政策命題，如“稅收是否是一種盜竊？”，要求從多維度進(jìn)行抽象概念辨析，并構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的價(jià)值論證，對(duì)思維深度要求極高。

2. ? ?跨學(xué)科知識(shí)融合需求 ：

優(yōu)秀的論文往往需要靈活運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科理論作為分析工具，考驗(yàn)參賽者的知識(shí)廣度與融會(huì)貫通能力，遠(yuǎn)超單一學(xué)科范疇。

3. ? ?學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范與原創(chuàng)性 ：

要求遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文格式，包括清晰的論點(diǎn)、扎實(shí)的論據(jù)和規(guī)范的引用；同時(shí)，在大量參賽作品中提出真正具有原創(chuàng)性的見(jiàn)解挑戰(zhàn)巨大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

備考建議

1. ? ?盡早研讀往屆佳作，模仿學(xué)術(shù)范式 ：

仔細(xì)分析官網(wǎng)公布的獲獎(jiǎng)范文，學(xué)習(xí)其論證結(jié)構(gòu)、理論運(yùn)用與論述風(fēng)格，并進(jìn)行針對(duì)性仿寫(xiě)練習(xí)，掌握高水平的學(xué)術(shù)議論文寫(xiě)作范式。

2. ? ?深度拓展閱讀，構(gòu)建知識(shí)體系 ：

圍繞感興趣組別的核心議題，精讀經(jīng)典理論著作與學(xué)術(shù)評(píng)論，積累深厚的理論背景和案例素材，形成自己獨(dú)特的分析視角和論點(diǎn)庫(kù)。

3. ? ?反復(fù)修改與尋求專業(yè)反饋 ：

完成初稿后，進(jìn)行多輪自我修改以精煉語(yǔ)言、加固邏輯鏈條；強(qiáng)烈建議尋求相關(guān)學(xué)科老師或?qū)＜业募?xì)致反饋，從外部視角發(fā)現(xiàn)論證盲點(diǎn)并提升論文整體質(zhì)量。

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