8 月 18 日，美國(guó)法學(xué)院入學(xué)委員會(huì)（LSAC）在官網(wǎng)發(fā)布公告，宣布將從2025 年 10 月起暫停中國(guó)大陸地區(qū)的 LSAT 在線考試。
公告指出，LSAC 近年來發(fā)現(xiàn)，一些個(gè)人和機(jī)構(gòu)正在組織大規(guī)模的考試作弊，通過提供有償“代考”或“答案服務(wù)”，嚴(yán)重威脅了考試的公平性與分?jǐn)?shù)的有效性。隨著手段日益激進(jìn)，作弊甚至已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)。為了維護(hù)考試的公信力，LSAC 決定采取最嚴(yán)厲的措施：在中國(guó)大陸徹底停止線上考試，直至另行通知。
LSAC 強(qiáng)調(diào)，這是一個(gè)艱難的決定，但維護(hù)考試誠(chéng)信已刻不容緩。未來，他們會(huì)持續(xù)強(qiáng)化監(jiān)控、升級(jí)安全系統(tǒng)，并希望能盡快恢復(fù)考試。然而，至少到 2026 年 1 月之前，中國(guó)考生都無法再通過線上途徑參加 LSAT。
這對(duì)我們意味著什么？
雖然 LSAT 是研究生階段的考試，與正在準(zhǔn)備本科申請(qǐng)的同學(xué)看似沒有直接關(guān)系，但這一事件傳遞出的信號(hào)非常明確：當(dāng)大規(guī)模作弊行為出現(xiàn)時(shí)，整個(gè)考試體系的公信力都會(huì)受到?jīng)_擊。一份分?jǐn)?shù)單本該代表學(xué)生的真實(shí)學(xué)術(shù)水平，但在作弊泛濫的環(huán)境中，它很可能變成一張“打折的貨幣”。分?jǐn)?shù)被通貨膨脹后，招生官自然會(huì)更加謹(jǐn)慎，不僅提高對(duì)成績(jī)的懷疑度，還可能直接削弱該考試在錄取過程中的參考價(jià)值。換句話說，一旦分?jǐn)?shù)的含金量下降，真正受害的，是每一位誠(chéng)實(shí)守規(guī)的考生。
這類情況并非首次發(fā)生。2016 年，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）曾因?yàn)閬喼薜貐^(qū)頻繁出現(xiàn) SAT 泄題與代考事件，緊急宣布取消部分考試批次，導(dǎo)致大批中國(guó)考生的分?jǐn)?shù)被延遲甚至作廢。同樣在托福考試中，ETS 也多次因發(fā)現(xiàn)大規(guī)模舞弊而實(shí)施分?jǐn)?shù)凍結(jié)，學(xué)生需要額外等待數(shù)月才能拿到有效成績(jī)。這些案例都證明，當(dāng)考試環(huán)境遭到破壞時(shí)，學(xué)生的申請(qǐng)節(jié)奏極易被打亂。
〇 2016 年美國(guó)大學(xué)理事會(huì)官方聲明
對(duì)于正在申請(qǐng)季中的學(xué)生來說，這種不確定性尤為致命。原本依賴某場(chǎng)考試作為“救命稻草”的同學(xué)，可能在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)失去提交成績(jī)的機(jī)會(huì)，被迫臨時(shí)調(diào)整申請(qǐng)策略，甚至錯(cuò)過最佳申請(qǐng)時(shí)間窗口。就像這次 LSAT 的暫停，意味著許多原本計(jì)劃在 2025 年底申請(qǐng)的法學(xué)碩士學(xué)生，要么推遲申請(qǐng)，要么轉(zhuǎn)而依賴 GPA、推薦信、科研背景等其他材料。這恰恰提醒我們：在長(zhǎng)期規(guī)劃中，不能把全部賭注押在一次考試上。
對(duì)美本申請(qǐng)的啟示
LSAT 的暫停讓我們看到：分?jǐn)?shù)不再是“鐵板釘釘”的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于本科申請(qǐng)來說，這同樣是一個(gè)重要的提醒。過去幾年里，招生環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了明顯變化——單一的標(biāo)化成績(jī)（如 SAT、ACT）在錄取中的作用正在下降。尤其在疫情之后，大量美國(guó)高校推行 “Test-Optional” 政策，招生官更傾向于綜合評(píng)估學(xué)生的課程表現(xiàn)、長(zhǎng)期學(xué)術(shù)投入個(gè)人背景。
這意味著，GPA 與 AP 成績(jī)的含金量被顯著提升。不同于 SAT 或 ACT 的“一錘子買賣”，AP 課程貫穿整個(gè)高中階段，更能展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和持續(xù)性。對(duì)招生官而言，AP 成績(jī)不僅是一個(gè)“分?jǐn)?shù)”，更是一份學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷，能夠反映你是否有能力應(yīng)對(duì)未來的大學(xué)課程挑戰(zhàn)。
我們也可以從一些往年的新聞中看到這種趨勢(shì)：
? 2020 年疫情期間，SAT/ACT 大規(guī)模取消，很多學(xué)生失去了提交標(biāo)化成績(jī)的機(jī)會(huì)。但同時(shí)，擁有優(yōu)秀 AP 成績(jī)的學(xué)生依舊保持了競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)檫@部分成績(jī)?cè)诠俜匠煽?jī)單中真實(shí)、可靠，且能替代性地證明學(xué)術(shù)水平。
?2023 年，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)曾明確指出，全球范圍內(nèi)的 AP 報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，越來越多高校把 AP 作為“最有價(jià)值的學(xué)術(shù)指標(biāo)”之一。
這些現(xiàn)象表明：在不確定的考試環(huán)境下，AP 成績(jī)的穩(wěn)定性和延展性，恰恰是本科申請(qǐng)最值得依賴的砝碼。
招生官真正在尋找什么？
在標(biāo)化成績(jī)可選的新常態(tài)下，美國(guó)頂尖大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。
持續(xù)性學(xué)術(shù)表現(xiàn)正在超越一次性考試成績(jī)
根據(jù)NACAC（美國(guó)大學(xué)招生咨詢協(xié)會(huì)）2024年報(bào)告顯示，招生官們的評(píng)估重心已經(jīng)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)移。75%的招生官認(rèn)為GPA是"最重要"的錄取因素，這個(gè)數(shù)據(jù)背后反映的是大學(xué)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力的重視。相比之下，僅有46%的招生官將標(biāo)化成績(jī)列為"重要"因素。更值得注意的是，62%的招生官格外重視課程難度，特別是AP和IB課程的選擇。這意味著，四年如一日的優(yōu)秀學(xué)術(shù)表現(xiàn)，遠(yuǎn)比某個(gè)周六早上的三小時(shí)考試更能打動(dòng)招生官。
學(xué)術(shù)深度比廣度堆砌更受青睞
麻省理工學(xué)院在2024年更新的招生指南中明確傳遞了一個(gè)信號(hào)："我們更欣賞在特定領(lǐng)域展現(xiàn)出深度探索的學(xué)生，而非簡(jiǎn)單堆砌課程數(shù)量。"這種理念的轉(zhuǎn)變反映出頂尖大學(xué)對(duì)"專"的渴求。他們不再滿足于看到申請(qǐng)者的成績(jī)單上羅列著十幾門AP課程，而是希望看到學(xué)生在自己熱愛的領(lǐng)域中展現(xiàn)出持續(xù)的探索精神和深入的理解能力。這種深度可以體現(xiàn)在連續(xù)選修某一領(lǐng)域的進(jìn)階課程，也可以體現(xiàn)在將課堂知識(shí)延伸到研究項(xiàng)目或?qū)嵺`應(yīng)用中。
知識(shí)應(yīng)用能力成為新的分水嶺
斯坦福大學(xué)招生辦在近期的公開聲明中強(qiáng)調(diào)："能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的學(xué)生，比單純高分學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力。"這個(gè)表述直接點(diǎn)出了當(dāng)代精英教育的核心訴求——培養(yǎng)能夠創(chuàng)造價(jià)值的人才，而非考試機(jī)器。招生官們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，是否能夠在學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和實(shí)踐精神。這也解釋了為什么越來越多的成功申請(qǐng)者都有著將AP計(jì)算機(jī)知識(shí)用于開發(fā)應(yīng)用、將AP環(huán)境科學(xué)知識(shí)用于社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目的經(jīng)歷。
面對(duì)不確定環(huán)境，最可靠的“三步法”
在多變的錄取環(huán)境中，真正能幫助學(xué)生穩(wěn)住節(jié)奏的，并不是一時(shí)的“捷徑”，而是一套清晰的整體規(guī)劃。
首先，學(xué)術(shù)戰(zhàn)略布局是所有申請(qǐng)的起點(diǎn)。
課程的安排不應(yīng)是盲目的“越多越好”，而是需要體現(xiàn)出遞進(jìn)邏輯與前瞻性思考。例如，高中四年中課程難度如何逐步升級(jí)，核心 GPA 如何與標(biāo)化成績(jī)形成互補(bǔ)，以及學(xué)術(shù)背景提升項(xiàng)目如何與選課方向呼應(yīng)。這種全局視角，能確保學(xué)生不依賴單一考試，而是通過一整套學(xué)術(shù)組合拳保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第一步
其次，穩(wěn)定性的重要性往往被忽視。
招生官真正看重的不是學(xué)生偶爾的“高光時(shí)刻”，而是長(zhǎng)期穩(wěn)定的優(yōu)秀表現(xiàn)。一份平穩(wěn)上升的成績(jī)曲線，傳遞的信息遠(yuǎn)比一次性高分更有說服力。 這種穩(wěn)定不僅體現(xiàn)在 GPA 的維持上，也體現(xiàn)在學(xué)生是否能夠在挑戰(zhàn)性的課程中保持良好發(fā)揮。真正有規(guī)劃的學(xué)生不會(huì)盲目追求數(shù)量，而是能在穩(wěn)健的軌跡中逐步展現(xiàn)實(shí)力。
最后，學(xué)術(shù)成果如果僅停留在“分?jǐn)?shù)”層面，其價(jià)值是有限的。
將知識(shí)延展到科研、競(jìng)賽或社會(huì)實(shí)踐中，才能把單一的課程成績(jī)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的“學(xué)術(shù)故事”。當(dāng)學(xué)生能把課堂所學(xué)運(yùn)用到研究或?qū)嵺`時(shí)，招生官看到的不只是成績(jī)，而是學(xué)術(shù)潛力與解決問題的能力。
第三步
因此，戰(zhàn)略性的布局、長(zhǎng)期的穩(wěn)定性與學(xué)術(shù)的延展，三者構(gòu)成了一套應(yīng)對(duì)不確定環(huán)境的可靠“底牌”。 無論外部考試環(huán)境如何變化，學(xué)生都能憑借這套框架保持競(jìng)爭(zhēng)力。
如何在 AP 上凸顯競(jìng)爭(zhēng)力
如果說“三步法”為學(xué)術(shù)規(guī)劃提供了宏觀的方向，那么 AP 課程就是學(xué)生最具操作性的落腳點(diǎn)。
首先，選課要有戰(zhàn)略性。
很多學(xué)生誤以為“AP 越多越好”，結(jié)果 GPA 下滑、學(xué)習(xí)體驗(yàn)受損。招生官更看重的是課程與未來專業(yè)的契合度。比如理工科應(yīng)聚焦 AP 微積分 BC、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)；商科適合 AP 統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、微積分；人文社科則突出 AP 歷史、文學(xué)、心理學(xué)。SOA 在線美高的 AP 課程體系正是按學(xué)科方向搭建，幫助學(xué)生避免盲目選課，從一開始就鎖定申請(qǐng)目標(biāo)。
其次，質(zhì)量比數(shù)量更重要。
與其“10 門 AP 平均 3–4 分”，不如“5–6 門穩(wěn)定 5 分”更能體現(xiàn)扎實(shí)能力和清晰規(guī)劃。SOA 通過小班授課與一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生集中精力拿下關(guān)鍵課程的高分，既維持 GPA，又能在申請(qǐng)中呈現(xiàn)亮眼成績(jī)。
最后，分?jǐn)?shù)只是起點(diǎn)，學(xué)術(shù)延展才能加分。
如果學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到科研、競(jìng)賽或項(xiàng)目中，就能把“高分”轉(zhuǎn)化為完整的“學(xué)術(shù)故事”。例如學(xué)習(xí) AP 統(tǒng)計(jì)后，在 SOA 的研究項(xiàng)目中參與數(shù)據(jù)分析，就能證明不僅會(huì)做題，還能解決實(shí)際問題。SOA 的優(yōu)勢(shì)在于提供完整的學(xué)術(shù)規(guī)劃，把 AP 與科研、競(jìng)賽、申請(qǐng)方向緊密結(jié)合，塑造出獨(dú)一無二的競(jìng)爭(zhēng)力。
SOA
LSAT 的暫停告訴我們：依賴單一考試分?jǐn)?shù)的時(shí)代正在過去。未來的錄取核心，一定是長(zhǎng)期積累的學(xué)術(shù)實(shí)力與真實(shí)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信。
對(duì)于本科申請(qǐng)者而言，AP 就是最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的賽道。它不僅能在申請(qǐng)中直接加分，更能幫助你在面對(duì)不確定環(huán)境時(shí)，依舊保持競(jìng)爭(zhēng)力。
SOA 在線美高始終強(qiáng)調(diào)：誠(chéng)信、積累、深度，才是頂尖大學(xué)最看重的特質(zhì)。
公眾號(hào) | SOA在線
小紅書 ｜頂石線上美高
本期福利
