John Locke論文賽作為全球頂尖賽事，匯聚了全球無數(shù)熱愛文科的優(yōu)秀學(xué)子，是展現(xiàn)學(xué)術(shù)才華與思維深度的絕佳舞臺。
在其豐富多元的競賽內(nèi)容中，心理領(lǐng)域命題常常以獨特視角和深度思考，激發(fā)著同學(xué)們探索人類心靈世界的熱情，成為競賽中的一大亮點。
針對2025John Locke心理學(xué)領(lǐng)域賽題，我們邀請了在心理學(xué)有深入研究的達(dá)文資競賽&寫作課導(dǎo)師C導(dǎo)師為大家?guī)砹艘粓錾疃鹊慕馕鲋v座！
從客觀性到自卑感，再到自欺現(xiàn)象，C導(dǎo)師用生動的案例和權(quán)威理論，拆解了三道競賽題的解題要點，并提供了實用的寫作策略。
主講嘉賓
C導(dǎo)師
達(dá)文學(xué)術(shù)英語競賽&寫作課導(dǎo)師
牛津大學(xué)-跨學(xué)科領(lǐng)域-博士
愛丁堡大學(xué)-教育學(xué)&哲學(xué)& 政治學(xué)-碩士
? 曾擔(dān)任牛津大學(xué)會議協(xié)調(diào)員和 ESL英語協(xié)會副部長
? 曾在 《教育研究雜志》 上發(fā)表過多篇論文
? 曾參加過美國教育研究協(xié)會 (AERA)的年度會議， 其在教育領(lǐng)域有一定的影響力和認(rèn)可度
? 導(dǎo)師優(yōu)勢：擅長心理、 哲學(xué)、 歷史、法學(xué)各類文科話題; 具有優(yōu)秀的文科寫作技巧以及專業(yè)素養(yǎng)， 曾指導(dǎo)過高中生、本科及碩士的相關(guān)論文 (EPQ 論文、researchproposal、SCl 期刊論文)
Q1
Is objectivity all in the mind?
關(guān)鍵詞解析
1、objectivity客觀性：指不受個人偏見、情感或主觀意識影響的事實或判斷，提升到哲學(xué)高度，涉及現(xiàn)實是否獨立于觀察者心智存在。
2、all in the mind：強(qiáng)調(diào)客觀性也可能是主觀心理構(gòu)造
破題思路
這道題討論的核心是：客觀性是否真正獨立存在，還是僅僅是人類認(rèn)知的產(chǎn)物？
這涉及到認(rèn)知心理學(xué)、哲學(xué)（認(rèn)知論）、神經(jīng)科學(xué)等多個學(xué)科視角。可以分為兩個方向進(jìn)行思考：
立場一：客觀性完全由思維創(chuàng)造
- 認(rèn)知局限性：例如，人類傾向于尋找支持自己觀點的證據(jù)。
- 科學(xué)觀察的局限：例如，量子力學(xué)中的“觀察者效應(yīng)”表明，測量行為本身影響結(jié)果。
- 文化與語言影響：不同文化對現(xiàn)實的理解不同，如西姆巴族對顏色的認(rèn)知方式。
立場二：客觀性獨立于思維存在
- 科學(xué)的客觀性：例如，重力、圓周率等不因人的認(rèn)知而改變
- 人類趨向于發(fā)現(xiàn)客觀事實：例如，科學(xué)方法的發(fā)展是為了減少主觀誤差
- 跨文化的一致性：例如，全球醫(yī)藥實驗普遍采用隨機(jī)對照實驗（RTC），這是公認(rèn)的最客觀的方法。
本題可以結(jié)合認(rèn)知局限性和人類認(rèn)知趨向于發(fā)現(xiàn)客觀事實，提出折中的觀點。
即：客觀性"本身是人類認(rèn)知的產(chǎn)物，但并不意味著它完全不存在。人類通過科學(xué)方法、邏輯推理、跨文化驗證等方式，不斷接近一個“相對客觀”的現(xiàn)實。絕對客觀性可能無法實現(xiàn)，但可以通過去偏籌的方法提高客觀性(如雙盲實驗、人工智能輔助分析等)。
參考文獻(xiàn)/理論支持
- Thomas Kuhn- The Structure of Scientific Revclutions(科學(xué)范式影響我們的理解)
- Daniel Kahneman - Thinking, Fast and Show(認(rèn)知編差)……
Q2
Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?
關(guān)鍵詞解析
1、Feel inferior：涉及自尊、自我認(rèn)同和社會比較。
2、Without your consent：指個體對外部信息的認(rèn)知處理和心理反應(yīng)。
破題思路
這道題討論的核心是：自卑越是完全由個人掌控。還是受外部環(huán)境、社會影響、他人行為動?
解答這道題時可以從支持和反對兩個角度展開。并結(jié)合心理學(xué)理論和現(xiàn)實案例進(jìn)行分析。
立場一：支持觀點
- 認(rèn)知控制理論：情緒是來自對外部刺激的解釋，而非刺激本身。
- 自我決定理論：自尊和幸福感來源于自主感，而非外部評價。
- 歷史和哲學(xué)案例：斯多葛哲學(xué)流派——強(qiáng)調(diào)個體無法控制外界，但可以控制對外界的反應(yīng)。
立場二：反對觀點
- 社會比較理論：自尊依賴于他人如何看待我們，社交媒體上的比較可能導(dǎo)致自卑感。
- 社會文化影響：長期的負(fù)面反饋可能導(dǎo)致內(nèi)化的自卑感。
- 童年創(chuàng)傷和心理影響：童年的負(fù)面經(jīng)歷可能長期影響一個人的自尊。
這道題同樣可以從折中觀點入手，即：自卑感是互動的產(chǎn)物，個人可以控制對外部評價的認(rèn)知，但這種能力受到基因、環(huán)境、文化和社會背景的限制。通過心理學(xué)訓(xùn)練提升自尊水平，改善社會環(huán)境，減少歧視，提供心理支持。
參考文獻(xiàn)/理論支持
- Abert Ellis (1957)-Rational Emotive Behavior Therapy (REBT)(情緒出認(rèn)知決定)
- Ryan & Deci (2000)-Self.Determination Theory(自主感與自尊的關(guān)系)……
Q3
Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?
關(guān)鍵詞解析
Self-deceit自欺：指個體在某種程度上欺騙自己，使自己相信某個與現(xiàn)實不符的信念或事實。
破題思路
這道題討論的核心是：自欺的本質(zhì)是什么?它如何運作?它是有意的還是無意識的?它的作用是積極的還是消極的?
解答這道題需要四步：
第一步：定義什么是自欺
- 心理學(xué)角度：個體無意識地歪曲現(xiàn)實以減少焦慮或認(rèn)知沖突。
- 哲學(xué)角度：自欺是一種自相矛盾的心理狀態(tài)，個體既知道某個事實，又選擇不去承認(rèn)。
- 神經(jīng)科學(xué)角度：大腦自動過濾不符合自身信念的信息。
第二步：弄清自欺運作機(jī)制
- 認(rèn)知失調(diào)理論：當(dāng)行為和信念不一致時，通過自欺調(diào)整認(rèn)知，使其看起來合理。
- 自我防御機(jī)制：拒絕接受令人不安的事實或通過找到特定原因來合理化行為。
- 選擇性注意和記憶偏差：人們更容易記住符合自己信念的信息，忽略或歪曲不符合的信息。
第三步：分析積極與消極影響
- 積極影響：促進(jìn)心理健康、增強(qiáng)自信、促進(jìn)社會合作。
- 消極影響：逃避現(xiàn)實、導(dǎo)致錯誤決策、影響人際關(guān)系。
第四步：思考自欺的邏輯悖論
哲學(xué)家認(rèn)為，自欺是一個邏輯悖論：如果知道自己在欺騙自己，那是否真的被騙？如果真的被騙，是否意識到自己在自欺？
參考文獻(xiàn)/理論支持
- Leon Festinger (1957)- Cognitve Dissonance Theory（認(rèn)知失調(diào)理論）
- Sigmund Freud (1923)-Defense Mechanisms（防御機(jī)制）……
更多近期熱門文科項目List
競賽類：
劍橋Re:think論文賽
John Locke論文賽
NYT《紐約時報》系列賽事
SJA社會正義獎
HIR《哈佛國際評論》學(xué)術(shù)寫作賽-春季賽
投稿類：
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* 以上賽事主辦方為海外機(jī)構(gòu)，不與任何中國的大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)升學(xué)加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學(xué)升學(xué)或評優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對中學(xué)生的課外興趣活動和國際教學(xué)交流活動。
