紐約時報寫作競賽發(fā)布2025年日歷！爬藤考生不要錯過！附備考資料領(lǐng)取！

Category: 文科國際競賽 Date: 2025年1月9日上午11:21

根據(jù)紐約時報最新消息2025年春夏系列，寫作競賽日歷已正式發(fā)布，作為全球?qū)懽鞲傎愔凶钍荜P(guān)注且最受歡迎的比賽之一，紐約時報寫作競賽形式多樣，主題涵蓋多個領(lǐng)域。這項系列競賽對展現(xiàn)自我價值及申請名校的學術(shù)背景有極大助力，文理兼修。獲獎作品均會發(fā)表在官方網(wǎng)站上，如果你也想為升學申請之路添磚加瓦，千萬不要錯過！每年，寫作競賽都吸引著來自世界各地數(shù)十萬的中學生參與其中。紐約時報寫作競賽發(fā)布2025年日歷！爬藤考生不要錯過！附備考資料領(lǐng)取！

2025 新學期系列寫作競賽

全新！我的清單：一種別樣的評論比賽

來源于網(wǎng)絡

面向?qū)ο螅好嫦蛉?3-19歲初高中學生
競賽時間：2025年1月15日-2月12日
競賽要求
三個有優(yōu)秀青少年角色的小說
或四部即使討厭科幻的人也會喜歡的科幻電影
或五款最糟糕的快餐三明治
從三到五部藝術(shù)或文化作品中選擇一個集合，以某種方式將它們分組，然后用600字或更少的篇幅告訴我們，為什么我們應該或者不應該去了解它們。
你可以單獨完成，也可以與他人合作，制作任何涉及創(chuàng)意表達的類別的清單，這些類別可以是《紐約時報》涵蓋的領(lǐng)域，例如書籍、電影、餐館、專輯、戲劇作品、電子游戲、舞蹈、電視劇、建筑或藝術(shù)展覽。
你選擇評論的作品必須是您親身體驗過的。
如果選擇書籍清單，必須閱讀過這些書籍；如果選擇餐館清單，則必須親自去過這些餐館。作品不得基于在線簡介或他人評論撰寫。如果與合作伙伴或團隊成員共同創(chuàng)作，團隊中至少有一人需對作品非常熟悉。

“如何……：”面向青少年的信息寫作比賽

來源于網(wǎng)絡

競賽時間：2025年2月12日-3月12日
題目要求：
仿照《紐約時報雜志》長期連載的“Tip”專欄，撰寫一篇簡短描述，介紹如何完成（幾乎）任何任務，字數(shù)不超過400字。
只要您的主題適合面向家庭讀者的報紙內(nèi)容，您可以選擇任何想要講解的任務，包括那些“Tip”專欄已涉及的內(nèi)容。但在您的文章中，必須找到并采訪一位相關(guān)領(lǐng)域的專家，并在文章中引用其觀點。

公開信：觀點寫作競賽

來源于網(wǎng)絡

競賽時間：2025年3月12日-4月16日
題目要求
是什么讓你感到困擾？誰能夠?qū)Υ瞬扇⌒袆樱?/li>
參賽者需要就對本人來說重要的事情提出450詞的論點，并說服官方也應該關(guān)心此事。
必須向特定的目標受眾或接受者、機構(gòu)或團體講話——他們有能力做出有意義的改變。

播客比賽

競賽時間：2025年4月16日-5月14日
題目要求
創(chuàng)建一個播客，需要以清晰的開頭、中間和結(jié)尾構(gòu)成一個完整的作品
可以使用任何播客格式或風格；時長必須控制在5分鐘內(nèi)或更短，以選擇任何主題，并采用任何形式，例如與專家的訪談、與朋友的非正式對話、新聞調(diào)查、虛構(gòu)故事或您能想到的其他形式。
必須為未發(fā)表的原創(chuàng)作品，參賽后可自由在其他平臺發(fā)表，不受約束
學生可組隊共同創(chuàng)建播客，每個學生只能提交一個作品
使用不受版權(quán)保護的音樂，使用的音樂請列明出處
推薦將播客傳到Sound Cloud，便于評委查閱作品

暑期閱讀寫作比賽

競賽時間：2025年6月6日-8月15日
題目要求
作文字數(shù)不超過1500個字母，相當于250-300個左右英文單詞,也可以錄一段90秒的視頻。
每周都可以參賽，連續(xù)10周，每周都會有冠、亞、季軍。相當于每周都有一次參賽獲獎機會
選擇自己感興趣的話題，闡述自己為何對該文有興趣
提交作文時需提交話題原文鏈接或完整標題

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2025年紐約時報寫作競賽時間表

1月15日-2月12日
信息評論競賽
2月12日-3月12日
信息寫作競賽
3月12日-4月16日
公開信｜觀點寫作競賽
4月16日-5月14日
播客比賽
6月6日-8月15日
暑期閱讀寫作比賽

為什么參加NYT寫作競賽？

高含金量，投入免費。作為全球?qū)懽鞅荣愔凶钍荜P(guān)注、含金量最高的寫作競賽，《紐約時報》評選的優(yōu)秀作品會發(fā)表在官方網(wǎng)站上，是展現(xiàn)學術(shù)背景的絕佳機會。
文理兼修，提升競爭力。競賽主題涵蓋廣泛，選題多樣化，不分文理，是學生跨學科能力和學術(shù)綜合實力展示的絕佳機會。
培養(yǎng)獨立思考，個人觀察能力。身處當前社會，對身邊發(fā)生的新聞事件，經(jīng)濟形勢，環(huán)境問題等能夠深度思考，發(fā)表自己的觀點，是每一個學生都應當具備的國際形勢觀察和思考分析能力。

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