新的一年，哪些教育科技趨勢(shì)將在學(xué)校和學(xué)區(qū)中占據(jù)首要地位？

當(dāng)我們揮手告別 2023 年時(shí)，我們對(duì) 2024 年的教育科技趨勢(shì)充滿樂(lè)觀，對(duì)整個(gè)教育行業(yè)充滿信心。疫情過(guò)后，教育工作者仍在努力解決學(xué)習(xí)損失以及學(xué)術(shù)差距和不平等問(wèn)題。2023 年，一個(gè)新的流行孩子（更為人熟知的名字是人工智能）占據(jù)了各大媒體的頭條，并引發(fā)了關(guān)于學(xué)生如何濫用（以及應(yīng)該如何）使用生成學(xué)習(xí)工具的爭(zhēng)論。教育的未來(lái)正在發(fā)生變化，全球勞動(dòng)力需求將受到人工智能等快速發(fā)展的技術(shù)知識(shí)和技能需求的影響。這引出了一個(gè)問(wèn)題：教育的下一步是什么？

對(duì)教育科技的預(yù)測(cè)是什么？

我們邀請(qǐng)了教育科技領(lǐng)域的高管、利益相關(guān)者和專家，分享他們對(duì) 2024 年教育科技發(fā)展方向的一些想法和預(yù)測(cè)。

以下是他們的評(píng)價(jià)：

基于文本的人工智能界面提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，可以幫助縮小數(shù)字鴻溝……并避免即將出現(xiàn)的人工智能鴻溝。十年前，當(dāng)我們開(kāi)始為世界上 2/3 沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)接入的人構(gòu)建公平的、 線下優(yōu)先的 教育技術(shù)時(shí)，許多人告訴我們只需等待，差距就會(huì)自然縮小。但我們知道，除非我們主動(dòng)搭建橋梁，確保每個(gè)人都能享受到新技術(shù)的好處，否則每一次創(chuàng)新周期都會(huì)讓人們進(jìn)一步落后。今天，超過(guò) 29 億人仍然沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的增長(zhǎng)速度實(shí)際上已經(jīng)放緩。然而，基于文本的人工智能界面令人興奮的一點(diǎn)是，我們現(xiàn)在可以利用 SMS 等低連接渠道將高科技在線創(chuàng)新連接到原本無(wú)法訪問(wèn)的社區(qū)。因此，2024 年的重大推動(dòng)力將是找到支持建設(shè)能力和提高對(duì)這些工具的潛在好處和有效使用的認(rèn)識(shí)的方法，并找到公平的資金模式，以確保所有人都能免費(fèi)使用，這樣它就不會(huì)成為進(jìn)一步鞏固那些已經(jīng)擁有最多優(yōu)勢(shì)的人優(yōu)勢(shì)的又一個(gè)工具。

——Jamie Alexandre，學(xué)習(xí)平等聯(lián)合創(chuàng)始人兼執(zhí)行董事

系好安全帶，享受旅程吧！2024 年要么是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的過(guò)山車之旅，要么是一場(chǎng)出乎意料的轉(zhuǎn)彎導(dǎo)致尖叫聲消失的過(guò)山車之旅。我預(yù)測(cè)有兩個(gè)問(wèn)題將成為焦點(diǎn)——人工智能 (AI) 和網(wǎng)絡(luò)安全。有了人工智能，我們才剛剛開(kāi)始看到這項(xiàng)技術(shù)可以為教育提供的可能性。雖然人工智能在其他行業(yè)并不新鮮，但它仍然是教育領(lǐng)域的一個(gè)新興趨勢(shì)，我們終于讓自己看到了希望、懷疑和驚奇的一瞥。從如何深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微差別，消除教師試圖弄清楚如何個(gè)性化教學(xué)的繁重工作，到使像我這樣的人能夠說(shuō)七種語(yǔ)言，以便我可以表達(dá)想法或與世界各地的其他人合作，人工智能擁有無(wú)限的潛力。不利的一面是，隨著技術(shù)的發(fā)展，它也將使黑客更善于滲透存儲(chǔ)敏感學(xué)生數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。我預(yù)測(cè)，網(wǎng)絡(luò)安全將受到更多關(guān)注，這樣學(xué)校就可以保護(hù)我們的學(xué)生和他們自己免受這些意想不到的（和不受歡迎的）曲折的影響。毫無(wú)疑問(wèn)，2024 年將是充滿趣味的一年，而我個(gè)人也十分期待 2024 年！雖然數(shù)字和虛擬模擬可以幫助學(xué)生理解復(fù)雜的科學(xué)和工程概念，但這些工具應(yīng)該與有意義的動(dòng)手活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生了解模型的局限性以及在現(xiàn)實(shí)世界中讓事物發(fā)揮作用的挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒛Ｐ妥優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)并在現(xiàn)實(shí)世界中測(cè)試它們時(shí)，他們就超越了紙張和屏幕，進(jìn)入了他們周圍的世界。

——Maria Armstrong 博士，拉丁裔管理人員和主管協(xié)會(huì) ( ALAS ) 執(zhí)行董事

人工智能與教育的結(jié)合有可能徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，尤其是對(duì)非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者而言。人工智能可以以支持每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好的方式向?qū)W生提供內(nèi)容。這種定制方法可以幫助所有學(xué)生以適合他們的方式練習(xí)和學(xué)習(xí)新概念。此外，人工智能可以縮短學(xué)生作業(yè)的反饋周期，讓學(xué)生快速識(shí)別他們可能存在的任何誤解。這有助于建立強(qiáng)大的檢索路徑，并幫助學(xué)生更有效地掌握概念和技能。即時(shí)反饋還有助于學(xué)生培養(yǎng)自我效能。在完成作業(yè)后不久了解他們的努力成果，可以讓學(xué)生知道他們何時(shí)掌握了概念以及他們需要在哪些方面做額外的工作。人工智能的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是它可以節(jié)省教師在創(chuàng)建個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面的時(shí)間。通過(guò)利用人工智能技術(shù)，教育工作者可以克服時(shí)間和資源的限制，提供一定程度的個(gè)性化，從而增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種方法承認(rèn)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者的獨(dú)特需求、優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。 太多學(xué)生仍然在閱讀方面遇到困難，疫情后的復(fù)蘇仍然緩慢，在某些情況下，年輕讀者的閱讀停滯不前。顯然需要以科學(xué)為導(dǎo)向的課程，以及對(duì)新興技術(shù)的深思熟慮的實(shí)施。例如，新的人工智能工具為教育工作者提供了寶貴的資源——更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，并且更加具體。我樂(lè)觀地認(rèn)為，在一位敬業(yè)的老師手中，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的、連貫的技術(shù)將實(shí)現(xiàn)更自信、更成功的讀者的目標(biāo)。

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——Kris Astle，SMART Technologies 全球教育師策略

隨著天文學(xué)的多學(xué)科性質(zhì)得到認(rèn)可，學(xué)校應(yīng)該在 2024 年擴(kuò)大課程范圍，開(kāi)設(shè)更多以天文學(xué)為重點(diǎn)的課程。不斷發(fā)展的航天工業(yè)需要一支多元化的勞動(dòng)力隊(duì)伍，而不僅僅是傳統(tǒng)的工程師隊(duì)伍。醫(yī)療保健、法律、商業(yè)、娛樂(lè)和食品等多個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越多地參與與太空相關(guān)的計(jì)劃。因此，通過(guò)天文學(xué)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)太空主題的興趣，可以培養(yǎng)不斷擴(kuò)大的太空經(jīng)濟(jì)中許多行業(yè)所需的廣泛技能和熱情。通過(guò)培養(yǎng)下一代對(duì)太空的熱情，學(xué)校可以幫助培養(yǎng)一支多才多藝的勞動(dòng)力隊(duì)伍，為未來(lái)太空探索和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的各種工作做好準(zhǔn)備。

——伊麗莎白·巴斯福德，課程協(xié)會(huì)內(nèi)容與實(shí)施副總裁

隨著天文學(xué)的多學(xué)科性質(zhì)得到認(rèn)可，學(xué)校應(yīng)該在 2024 年擴(kuò)大課程范圍，開(kāi)設(shè)更多以天文學(xué)為重點(diǎn)的課程。不斷發(fā)展的航天工業(yè)需要一支多元化的勞動(dòng)力隊(duì)伍，而不僅僅是傳統(tǒng)的工程師隊(duì)伍。醫(yī)療保健、法律、商業(yè)、娛樂(lè)和食品等多個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越多地參與與太空相關(guān)的計(jì)劃。因此，通過(guò)天文學(xué)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)太空主題的興趣，可以培養(yǎng)不斷擴(kuò)大的太空經(jīng)濟(jì)中許多行業(yè)所需的廣泛技能和熱情。通過(guò)培養(yǎng)下一代對(duì)太空的熱情，學(xué)校可以幫助培養(yǎng)一支多才多藝的勞動(dòng)力隊(duì)伍，為未來(lái)太空探索和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的各種工作做好準(zhǔn)備。

——Slooh產(chǎn)品營(yíng)銷總監(jiān) Kachine Blackwell

領(lǐng)導(dǎo)者將尋求基于證據(jù)的健康計(jì)劃。隨著資金挑戰(zhàn)的增加和圍繞健康計(jì)劃的各種政治壓力，科學(xué)將推動(dòng)決策。教育領(lǐng)導(dǎo)者將繼續(xù)向健康計(jì)劃投入資源，但將更加嚴(yán)格地審查和要求基于證據(jù)的數(shù)據(jù)。這一趨勢(shì)遵循其他公共利益現(xiàn)象的模式。危機(jī)醞釀，隨后問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。組織和機(jī)構(gòu)立即采取行動(dòng)，包括收集有關(guān)問(wèn)題范圍的信息并實(shí)施緊急解決方案。現(xiàn)在我們正處于找出哪些解決方案效果最佳的階段，以便我們能夠整合學(xué)習(xí)并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)資源。我們現(xiàn)在有大量關(guān)于我們的ParentGuidance.org計(jì)劃的數(shù)據(jù)，以幫助決策者了解如何大規(guī)模實(shí)施有望改善青少年心理健康和減少自殺的計(jì)劃。

——安妮·布朗，庫(kù)克人類關(guān)系中心首席執(zhí)行官兼總裁和

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