美國AMC8數學競賽

作為低齡數學競賽的“領頭羊”

對升學/申請都有積極作用

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可能很多低年級家長會糾結，培養數學競賽思維到底是參加小學奧數還是美國AMC8？AMC8和奧數的區別又在哪里？

那么小林來帶大家了解一下

AMC8和小學奧數到底有什么關聯吧

AMC8VS小學奧數

AMC8和小學奧數競賽是針對不同年齡段學生的數學競賽，它們在參賽對象、難度、知識點內容等方面有所區別：

參賽對象

▪ AMC8：主要面向的是初級中學的學生，通常是8年級及以下的學生。

▪小學奧數競賽：專門針對小學生，通常包括1至6年級的學生。

涉及知識點

▪ AMC8：內容包括算術、代數、幾何、計數和概率等涉及一部分初中知識，題目設計旨在測試學生的數學推理能力和問題解決技巧。

▪小學奧數競賽：更貼近小學數學課程，但會包含一些超出常規課程的題目，如更復雜的數列、邏輯推理、圖形問題等。

競賽題型

▪ AMC8：共有25道選擇題，每題有5個選項，考試時間為40分鐘。

▪小學奧數競賽：涉及選擇題、填空題、解答題等多種題型。

難度級別

▪ AMC8：介于小學和初中數學之間，題目設計旨在挑戰學生的數學思維和解決問題的能力，但不會超出初中生的正常學習范圍。

▪小學奧數競賽：題目通常基于小學階段知識點，但拓展較廣，部分內容超出正常學習大綱，涉及一些較為復雜和深入的數學概念和解題技巧。

從以上幾點可以看出，AMC8的普適性更強，也更重視數學思維。加上競賽題本身的趣味性，對于低齡孩子培養數學興趣是非常有幫助的。

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此外，AMC8對于升學有著積極作用！

近年來，AMC8競賽的成績已成為眾多小升初學生升學路上的重要“敲門磚”。特別是在申請上海“三公”名校、北京“六小強”等知名學校時，AMC8的優異成績更是不可或缺。

圖源：網絡

還有許多國際學校也將AMC8作為申請加分項，對于想要走國際教育路線的學生來說，AMC8競賽的獎項無疑會為他們增添更多競爭力。

參加AMC8可以讓學生早期接觸數學競賽的環境，這有助于他們了解競賽的板塊和題型，為將來可能參加的更高級別的數學競賽（如AMC10/12）打下基礎。

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翰林國際少培數學導師陣容

翰林導師龔老師

美國內布拉斯加林肯大學碩士

AMC認證優秀教練員

• 曾在南美、歐洲多個國家及英國參與交流項目。熟悉不同的教育體系。并在數學教學領域擁有多年豐富的實踐經驗，熟悉美國、英國和新加坡等不同國家的教育體系和風格，并且對國際主流數學競賽的內容和難度了如指掌。
• 在教學過程中，強調邏輯思維的梳理，通過啟發式教學幫助學生深入理解各個知識點，同時注重基礎知識的鞏固和提升，能根據每個學生的具體情況量身定制個性化的學習方案，引導培養學生的創造性思維和基本邏輯能力。課堂氛圍生動有趣，富有幽默感，深受學生喜愛。
• 主持編寫了翰林AMC8教材，低齡段數學教材，包括翰林低齡競賽MATH EXPLORER教材及國際數學培優COOL MATH教材。
• 主授：國際數學課程，AMC8/10競賽，UKMT系列競賽，新加坡SASMO等奧數競賽，袋鼠競賽，數學大聯盟，澳洲AMC競賽等。

翰林導師劉老師

本科畢業于南方科技大學數學系

新加坡國立大學量化金融碩士

AMC認證優秀教練員

• 豐富的一線數學教學經驗，熟悉美、英、新加坡等國家教學體系及風格，熟悉三大國際課程體系及國際主流數學競賽的考綱、知識點考察難度及出題形式。
• 教學注重整理內在邏輯，舉一反三，便于學生理解，同時擅長基礎鞏固及針對性提升，因材施教，根據學生自身水平制定出個性化教學方案，引導學生發散思維，強化基礎邏輯訓練，同時會對類型題進行清晰地總結，給出易于理解的做題思路。
• 課堂風格生動活潑，幽默風趣，廣受學生好評。
• 教學成果突出，帶出多名AMC8/10獲得全球Top5％，AP獲得5分，A－Level 獲得A*的學生。

翰林導師夏老師

英國約克大學電子工程學士

澳大利亞莫那什大學信息科學碩士

• 6年海外留學經驗。
  對英聯邦課程設置熟悉，有多年英國課程小學和初中數學及科學課程教學經驗。
• 善于和學生溝通，講解做題的思路技巧。學生覆蓋全國范圍內國際學校及公立學校。尤其幫助初接觸國際課程的體制內學生過渡，并考取優秀英國私立小學、中學。
• 主授科目：小初數學競賽：如UKMT系列（JMC，IMC，SMC）AMC8/10，澳洲AMC，SASMO等等國際課程：IGCSE數學，Alevel數學，英國私立小學中學課程輔導等。

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*以上學術挑戰活動主辦方為海外機構，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優的依據，僅定位為針對中學化學愛好者的課外興趣活動和國際化學教學交流活動。