老實說,在非營利組織和公共部門,許多實習崗位并不是專門為教育而設(shè)計的,而且往往會取代那些有薪員工本可以或本應(yīng)該從事的工作。大部分只是行政工作。
更重要的是,在非營利組織或政府部門的無薪實習加劇了現(xiàn)有的不平等。無薪暑假或?qū)W期是經(jīng)濟上幸運的人的奢侈品。我已經(jīng)雇傭?qū)嵙暽鷮⒔?0年了,申請者中既有年輕人,因為父母第一銀行(First Bank of Mom and Dad)的信貸額度,他們可以無限期地免費工作;也有求職者必須權(quán)衡步行上班和吃飯之間的利弊。我個人更傾向于幫助后者取得優(yōu)勢,但總的來說,大多數(shù)實習顯然會給前者帶來回報。
當你考慮到那些將學生引向優(yōu)秀實習崗位的正式和非正式網(wǎng)絡(luò)時,這種不平等就更加明顯了。當然,高等教育的基本輪廓——幾乎不是社會流動的引擎——進一步加劇了世衛(wèi)組織最初就意識到并獲得夢寐以求的實習機會。
那么,為什么不打擊非營利和政府部門的無薪實習呢?
在實踐中,精心設(shè)計的實習可能具有教育意義。這是一個了解一個領(lǐng)域的機會——既了解它的內(nèi)容,也了解它的形式。這也是一個與更多高層領(lǐng)導接觸、正式和非正式地向他們學習的機會。(這不應(yīng)該意味著整個夏天都在接電話,而只是為了和某人共進午餐,而是應(yīng)該有定期的教育經(jīng)歷。)
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