扎根于小學(xué)時(shí)期的金融“女強(qiáng)人”夢想
在高中時(shí)期發(fā)芽
在新加坡國立大學(xué)開花結(jié)果
本科時(shí)期開始輔導(dǎo)高中全階段數(shù)學(xué)
總有方法應(yīng)對不同的學(xué)生
……
這位老師有何教學(xué)魅力？
讓我們一起走進(jìn)她的故事
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翰林?jǐn)?shù)學(xué)L老師
新加坡國立大學(xué)量化金融碩士
● 新加坡國立大學(xué)量化金融碩士，南方科技大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)士
●?多年海外學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，扎實(shí)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)教育背景，多次獲得國家、校獎學(xué)金。
●?教學(xué)注重整理內(nèi)在邏輯，舉一反三，以點(diǎn)發(fā)散，便于學(xué)生理解。
●?本科期間即開始輔導(dǎo)高中全學(xué)段數(shù)學(xué)，前后輔導(dǎo)十余位學(xué)生，擅長基礎(chǔ)鞏固及針對性提升，因材施教，課堂風(fēng)格活潑。
● 授課體系：AP微積分、統(tǒng)計(jì)，澳洲AMC，袋鼠數(shù)學(xué)等
01對數(shù)學(xué)的熱愛+勞逸結(jié)合
讓我的理科成績成為優(yōu)勢
我在小時(shí)候非常希望自己能成為一個穿梭在CBD中的金融都市麗人，在高跟鞋的加持下雷厲風(fēng)行，殺伐決斷。
當(dāng)時(shí)接收到的信息就是：如果未來想要去做什么東西，就只有好好學(xué)習(xí)。于是抱著對未來成為“女強(qiáng)人”的憧憬，我一直保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
高中穩(wěn)坐年級TOP3的秘訣
我從小就非常喜歡數(shù)學(xué)，和數(shù)字打交道比人簡單很多，每一道題都有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有那么多彎彎繞繞。出于對數(shù)學(xué)的熱愛，我學(xué)習(xí)起來也相對輕松，一直保持在年級TOP3。
就我的經(jīng)驗(yàn)來看，把錯題搞明白比題海戰(zhàn)術(shù)更有用，學(xué)校老師布置的作業(yè)和習(xí)題已經(jīng)夠全面了，只要把這部分全部吃透就已經(jīng)領(lǐng)先絕大部分人了，在這之外可以根據(jù)自身情況再進(jìn)行針對性的提升。
我在高中還是校田徑隊(duì)的成員，有時(shí)候會和朋友們一起背著老師偷工減料少跑兩圈，能夠在高中課業(yè)壓力這么大的時(shí)候，有過在操場和志同道合的朋友們一起肆意奔跑的經(jīng)歷，現(xiàn)在回想起來依舊非常心動~
“一波三折”的專業(yè)選擇
一開始其實(shí)是有點(diǎn)想學(xué)醫(yī)的，因?yàn)槲矣X得治病救人這樣崇光的理想十分偉大，但從現(xiàn)實(shí)層面考慮，學(xué)醫(yī)的時(shí)間成本投入非常大，就暫時(shí)擱置了這個選項(xiàng)。
南科大有一個區(qū)別于其他院校的特色，就是入學(xué)第一年不用選擇自己明確的專業(yè)，而是學(xué)院制。我可以學(xué)任何想學(xué)的課程，有充足的時(shí)間確定自己最終的專業(yè)。
通過一年的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)后的物理、生物醫(yī)學(xué)和我想象中的不太一樣，再加上自己還是對數(shù)學(xué)比較擅長，通過模型和算法探尋數(shù)字背后的邏輯，根據(jù)總結(jié)出的大量經(jīng)驗(yàn)再回過頭來優(yōu)化算法，這一點(diǎn)非常吸引我，于是我選擇了統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。
如何平衡學(xué)習(xí)、生活和家教兼職？
我從大二開始就當(dāng)家教了，首先做兼職肯定是為了賺一些錢，希望自己能給自己足夠的底氣；其次是因?yàn)槭芗依镉绊懀矣蟹浅６嘤H人從事教師行業(yè)，無論是耳濡目染下形成的氣質(zhì)，還是數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的邏輯，都能夠讓我勝任這個工作。
本科學(xué)習(xí)的壓力也還算可以，我算是時(shí)間管理大師，先做什么后做什么規(guī)劃的比較好，所以不算太累。
主要就是劃分好輕重緩急，盡量提前完成不要在最后時(shí)間趕作業(yè)，那樣就會很心累。周內(nèi)就安安心心上課學(xué)習(xí)還有生活，運(yùn)動、和朋友聚餐也都盡量安排在周內(nèi)，周五晚和學(xué)生溝通周末的上課內(nèi)容，周末上完課后也會有時(shí)間處理一些其他事情。
02明確的目標(biāo)
堅(jiān)定選擇留學(xué)新加坡
我之前的規(guī)劃是本科打好數(shù)理基礎(chǔ)，碩士完成小時(shí)候的夢想去修讀金融相關(guān)課程，所以必定是要繼續(xù)念書的，可以說從來沒想過在本科止步。
初中時(shí)候?qū)W校組織的游學(xué)就是去新加坡，當(dāng)時(shí)印象非常好，整個國家很干凈，而且離家也沒有歐美那么遠(yuǎn)，所以那時(shí)候就種下了以后來這里讀書的種子。
初到新加坡，語言是第一個“坎”
新加坡聚集了來自世界各地的留學(xué)生，其中中國學(xué)生占了大多數(shù)，其次就是新加坡人、東南亞人居多。新加坡英語結(jié)合了印度、印尼和馬來西亞口音，例如123他們會讀成one、two、tree……
剛?cè)サ臅r(shí)候我完全聽不懂，交流起來非常困難，因?yàn)橹雷约旱亩贪澹赃x擇了留學(xué)生必備體驗(yàn)項(xiàng)目——去餐廳當(dāng)服務(wù)生，和本地人高頻率的溝通不僅僅幫助我盡快適應(yīng)，還能更快的了解當(dāng)?shù)匚幕?/strong>。
教授們給我?guī)淼膸椭?/strong>
新國立大學(xué)的教授們很注重實(shí)際應(yīng)用，尤其是很多老師都是客座教授，有很豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。在授課過程中就會提醒我們今后在工作中會遇到什么問題，該如何去解決，還有現(xiàn)如今量化行業(yè)的一些規(guī)則和最新變革，受益匪淺。
我的性格比較內(nèi)斂，一開始還不敢與教授交流，有很多顧慮，害怕教授不搭理我。后來在同學(xué)的鼓勵下鼓起勇氣，咬咬牙給教授發(fā)了封郵件請求指導(dǎo)。第二天教授非常快就回復(fù)了我，并且不是官方的客套話，而是語重心長說了很多，樂于為我提供一些內(nèi)推資源等等，讓我覺得十分暖心。
因此我強(qiáng)烈建議同學(xué)們未來一定要和教授多溝通！絕大多數(shù)教授都是非常親和并且樂于幫助你的，像我就是前一年多都不敢和教授交流而錯過了許多資源，大家一定要勇于溝通！
新加坡CPA教學(xué)法
這里不得不提到新加坡教育聞名于世界的CPA教學(xué)法 ⬇
CPA 教學(xué)法
●?C-Concrete 具象化
具象化主要就是使用數(shù)學(xué)教具，培養(yǎng)孩子的數(shù)感；
●?P-Pictorial 形象化
形象化就是建模，通過圖像將問題表述出來，是為了向抽象化過渡做準(zhǔn)備。
●?A-Abstract 抽象化
抽象化就是在形成前兩階段的數(shù)學(xué)思維之后，使抽象化得以更有效地解決。
從形象到具象的過程是符合學(xué)生在最初階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，讓孩子們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知起到了很好的啟蒙作用，尤其是不以計(jì)算而是以理解為主的目標(biāo)，減少了很多枯燥乏味的可能。結(jié)合實(shí)際也讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到底能干什么，當(dāng)學(xué)過的東西能夠?qū)嶋H應(yīng)用，也會讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中更有興趣。
這樣的教學(xué)法對于我未來的教學(xué)中也有很大的啟發(fā)。
03每一段經(jīng)歷都指引我
選擇教書育人
回國后有工作過一段時(shí)間，在一家初創(chuàng)公司做數(shù)據(jù)分析師，但也就是真正親身體會過后才知道什么真正適合自己。
考慮到我這么多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，再加上前面也提到過我家里人很多都是老師，熏陶之下必然是會受到影響的，所以就決定還是投身教育行業(yè)。
新加坡的家教經(jīng)歷為我的國際教育之路“鋪墊”
在新加坡留學(xué)的時(shí)候，我在機(jī)緣巧合下又找到了家教老師的兼職工作，主要是教9-10歲的小孩子一些思維課程。
我當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)的學(xué)生上的是英國私立學(xué)校，不同于傳統(tǒng)公立學(xué)校的學(xué)生，他們具有更多“孩子的天性”。不想學(xué)習(xí)的時(shí)候就完全不會學(xué)習(xí)，等父母回家匯報(bào)一天的工作：沒有彈琴也沒有完成作業(yè)。他們父母的回答居然是：那你今天一天至少玩得很開心呀！
這樣的反應(yīng)對于當(dāng)時(shí)的我來說確實(shí)很震驚，但也一下子為我打開了思路，原來輔導(dǎo)國際學(xué)校的學(xué)生需要“另辟蹊徑”，他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)要比學(xué)習(xí)結(jié)果重要許多。
我所帶教過的“逆襲”學(xué)生
我認(rèn)為真正的逆襲不是指成績而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
曾經(jīng)有一位比較有天賦的學(xué)生，習(xí)慣很差，對這樣的學(xué)生，上課講知識點(diǎn)已經(jīng)不是最主要的任務(wù)了，而是幫助他養(yǎng)成更好的習(xí)慣，以親切的形象進(jìn)行交流。
因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生是有一點(diǎn)叛逆在身上的，這個時(shí)候千萬不能采取強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的手段，而是要找到突破點(diǎn)，順著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)改正，有一點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候可以適當(dāng)給予獎勵，以此激勵學(xué)生繼續(xù)努力。
經(jīng)過兩個學(xué)期的規(guī)整，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣改變是非常明顯的，家長也很感激我。
教學(xué)方法需要不斷完善
在我輔導(dǎo)過的學(xué)生中，有一位學(xué)生很乖很聽話，但是學(xué)習(xí)能力稍微欠佳，有時(shí)候一個知識點(diǎn)或者一道題講兩三遍后她會說自己明白了，但是我再換一道例題就不會了。
這個經(jīng)歷讓我開始深刻反省自己的教學(xué)方法，是否易于學(xué)生理解，是否通俗易懂，是否因材施教深入淺出，是否做到了多角度多方面入手，這對我以后的教學(xué)都很有啟發(fā)意義，也培養(yǎng)了關(guān)于教學(xué)方法思考方向吾日三省吾身的習(xí)慣。
我在之后的教學(xué)中都會習(xí)慣采用多種方法，如果第一種方法沒有辦法打開學(xué)生的思路，那就換另一種方法，直到學(xué)生真正理解為止。
我認(rèn)為作為老師需要有更多的發(fā)散思維，因?yàn)槊總€學(xué)生都是不一樣的，有著不一樣的思路，因此教學(xué)必須從學(xué)生的角度出發(fā)。
2024申請季進(jìn)入了最后階段，2025Fall的同學(xué)們也即將“上戰(zhàn)場”。同學(xué)們在選學(xué)校的時(shí)候，去學(xué)校官網(wǎng)瀏覽一圈下來就能感受到不同學(xué)校的風(fēng)格，同時(shí)多去刷刷帖子，會有很多校友分享自己的經(jīng)歷和在校感受，學(xué)校氛圍如何大概就會了解。如果對未來想選擇的專業(yè)很確定，優(yōu)先挑選專業(yè)強(qiáng)的，可以把排名之類的往后放，如果還沒有很確定就選擇綜合強(qiáng)校，畢竟校排名這種東西全世界通用。
就我自己而言，我選擇的每一條路都不曾后悔。我想對正站在選擇分岔路口的同學(xué)們說：不要害怕走錯路、不要擔(dān)心試錯和沉沒成本。如果發(fā)現(xiàn)這條路不是自己想要走的，那就及時(shí)止損，不要一條路走到黑，人生很長，重在享受過程！
導(dǎo)師寄語
*以上內(nèi)容獲得導(dǎo)師本人授權(quán)發(fā)布，未授權(quán)的原創(chuàng)內(nèi)容禁止轉(zhuǎn)載到其他平臺，違者必究!
看完這位大牛導(dǎo)師的故事
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