轉(zhuǎn)國(guó)際課程前，請(qǐng)一定讀完體制內(nèi)初中課程先

直接上觀點(diǎn)：中國(guó)基礎(chǔ)教育很棒！

 

強(qiáng)烈建議：國(guó)內(nèi)體制內(nèi)義務(wù)制教育階段的課程一定要認(rèn)真學(xué)完。

 

如果說(shuō)中西方互相學(xué)習(xí)的比例是多少？我認(rèn)為是西方國(guó)家需要向中國(guó)學(xué)習(xí)的是百分之八九十。二十多年的教學(xué)生涯，十五年國(guó)際課程一線工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（工作經(jīng)歷：體制內(nèi)公立學(xué)校工作，英國(guó)的幾個(gè)學(xué)校工作，國(guó)內(nèi)幾個(gè)國(guó)際高中課程學(xué)校工作，從一線教師到執(zhí)行校長(zhǎng)），發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，就是初中課程讀的是英國(guó)課程/美國(guó)課程/加拿大課程/澳洲課程等英語(yǔ)國(guó)家初中課程的同學(xué)，大概率是基礎(chǔ)特別薄弱一些，高中課程會(huì)有點(diǎn)跟不上，直接影響大學(xué)申請(qǐng)。

 

在教SAT的經(jīng)驗(yàn)中，也是發(fā)現(xiàn)讀了美高課程但沒(méi)有讀AP課程的同學(xué)基礎(chǔ)明顯相對(duì)薄弱。

永遠(yuǎn)難忘的是英國(guó)一個(gè)偏僻地方的一個(gè)學(xué)校，那二十幾張迷茫的臉。那是2002年，我去那個(gè)學(xué)校應(yīng)聘，一個(gè)小時(shí)一班車(chē)，等車(chē)的時(shí)候看不到一個(gè)人，如果真的看到一個(gè)人還感覺(jué)挺可怕的，就在那個(gè)學(xué)校中有二十幾個(gè)中國(guó)孩子在讀GCSE課程，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的初中課程，國(guó)外的很多中學(xué)是初中高中一起的。校方特別找一個(gè)能說(shuō)中文的老師，是因?yàn)槟嵌畮讉€(gè)孩子完全孤立于學(xué)校和其他學(xué)生，他們抱成一團(tuán)，組成了一個(gè)小china town,他們說(shuō)中文，玩游戲，也不明白學(xué)校的基礎(chǔ)溝通，學(xué)校需要一個(gè)類(lèi)似翻譯的老師。

 

孩子并不是丟在英語(yǔ)環(huán)境就能自動(dòng)學(xué)會(huì)英文的，那些孩子看到我的時(shí)候，那種迷茫的眼睛里放出希望之光，現(xiàn)在想起來(lái)都是心痛。在孩子最需要家庭溫暖的時(shí)候，在異鄉(xiāng)靈魂寂寞孤獨(dú)的飄蕩。家長(zhǎng)花了財(cái)力物力，想給孩子好的教育，實(shí)際上是不好的教學(xué)質(zhì)量和不好的成長(zhǎng)環(huán)境。

 

當(dāng)時(shí)，作為外國(guó)人，因?yàn)楣ぷ骱炞C的限制，不能接受學(xué)校方提供的兼職工作，而選擇了其他地理位置好的排名高一點(diǎn)的全職教師工作。

那些孩子，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)三十歲了，你們還好嗎

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