小初高不同時期進國際學校的利弊，哪個階段性價比高？
國際學校那么多，各家學校都有
自己的一套課程體系和教育模式。
因此，在選擇國際學校的同時，
更是孩子對未來發展方向的一個選擇。
那么，小學、初中、高中
三個階段入學有什么樣的影響呢？
幼升小階段進入國際教育，孩子從小就能受到國際化的先進教育的浸染，這對孩子的整體思維是起決定性作用的。
同時，孩子的創造力與天性可以被很好地保護和尊重，而不是一進入小學就開始成為做作業的機器和考試機器。
這個時候的父母，會在家長圈呈現出一個相對高端的家長生態圈。
一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時候再回歸到體制內，這條選項基本已經沒有什么意義。一邊是解放天性的快樂兒童成長模式，一邊是需要大量考試知識沉淀的應試教育，其結果可想而知。
另外大部分家長會考慮到的就是理科基礎的問題，因為大家會覺得雙語學校對孩子整體性格的培養、人文功底這種素養的培養，有絕對壓倒性優勢。但是在理科方面，基礎則不是那么牢固。我們都知道體制內的教育對刷題量十分注重，而國際教育對理科的基礎知識難度其實是低于國內教育的。
選擇小升初進入國際教育，是屬于能讓家長再左右搖擺一下的階段，但在小升初階段有一個非常重要的事情：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請本科。
在小升初這一階段，從經濟方面來講，還是有好處的，能夠省一些錢。但同時，孩子如果是在一個相對較好的公立小學里，往往學校可以幫孩子培養出較好的學習習慣。
孩子經過五年公立體系的學習后，其思維是相對固化的，而對于國際化的學生來講，他需要的是足夠強的自主學習能力和真正的探究型學習能力。
在高中選擇的時候，學生可以有更多為自己未來負責和做主的機會，對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學生肯定已經有了自己的想法。
對于很多高端高校的申請，除了學習的硬指標外，更多的是綜合素養，而這種綜合素養絕對不是通過高中三年，10年級11年級12年級就能培訓出來的。
在孩子最后的高中三年，學生不會有更多的時間去投入到綜合能力的活動中來，因為他還要面對的接下來三年的GPA成績，以及更多的標化的考試。
在小升初階段，更重要的是孩子的語言功底。
而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國際課程，以讓他最后能出對于他本人來講最好的申請結果。
所以說，初升高階段進入
國際學校是性價比最高的階段。
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