【學術活動介紹】

紐約時報中學生社論學術活動（New York Times Students Editorial Contest）是紐約時報一系列學生寫作學術活動之一，已經舉辦7屆。比賽邀請學生將對各類社會話題的想法變成正式的、簡短的、以證據為基礎的說服性文章，就像紐約時報每天發表的社論一樣。比賽鼓勵學生通過使用多種消息來源來拓寬自己的新聞渠道，了解對所選問題提供各種觀點的消息來源。

【適合學生】

全球11-19歲學生（紐約時報工作人員子女不能參加）
內容：選擇一個你關心的話題（不管它是不是在紐約時報網站上討論的話題）然后從《紐約時報》內外的來源收集證據，寫一篇簡明的社論
字數：不得超過450詞

【課程亮點】

1. 美國大學寫作中心導師授課，獲獎+帶賽經歷豐富
2. 獨家開發核心課件，國內唯一系統性中學生學術英語專用教材
3. 一對一修改討論，從頭腦風暴到最終提交，全程跟蹤
4. 高度定制化，基于學生的興趣和能力提供備賽資料和指導

后續延伸：
1. 熟練掌握說明文寫作的方法
2. 理解并學習修改英文習作的思路和過程，與美國大學要求能力匹配
3. 文章可投稿類似比賽

【獎項設置】

紐約時報設置winners, runnerup, honorable mention三類獎項。

【課程詳情】

備賽課程
（1）10小時=5次課議論文
（2）Introduction to Essay Structure&Outline?文章結構及提綱
（3）Make your opinion—Argument??論點—一切的起點和終點
（4）How to Develop any Point??怎樣闡述任何觀點
（5）Well begun is half done— Introduction? 成功的一半?–?開頭段
（6）How to cite and incorporate textual evidence??如何引用和結合文本論據

備賽修改
（1）發放資料
針對學生報名的學術活動，提供學術活動介紹與詳細規則說明，并補充相關學習資源，包括比賽官方資料庫、往屆范文、參賽經驗等。

（2）頭腦風暴（1次）
學生將與老師一起進行一次頭腦風暴，以確認文章選題與框架，并根據學生自身能力與需求，定制參賽策略與時間計劃。

（3）文章修改（2次）
學生根據頭腦風暴成果完成初稿，老師進行首次修改，根據學術活動要求調整文章。老師將向參賽學生針對文章修改進行講解并討論。
學生根據老師的修改意見完成二稿后，老師進行二次批改，并與學生討論修改意見。第二次修改將著重打磨細節，完善語法、詞匯、句式等，提升文章質量。
（部分比賽可能需要多次修改，將根據具體比賽內容確定。超出部分另行收費。）

（4）投稿學術活動
學生在截止日期前完成終稿，由老師通過學術活動官方渠道提交文章。

授課導師

Grace Laver，
布朗校報社論版編輯，布朗社區一所重點小學的校內英文和數學 輔導項目主負責人，同時指導8名布朗大學大一新生的學業和 校園生活，布朗大學教育研究和文學藝術雙專業本科，高中校內雜志主編。榮獲多屆學樂寫作獎金獎銀獎，美國優秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

Katarina，
布朗大學英語文學藝術專業，擔任多年寫作中心導師，Young Writers Workshop導師，The Mirror, St. Francis`s文學雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創意寫作最高獎學金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

Haley Richardson，
美國知名文理學院心理學專業，碩士克萊頓州立大學公共管理專業，美國大學優等生榮譽學會成員，大學寫作中心多年寫作教學經驗。

Jamie L. Mcclure，
美國知名文理學院英語文學和創意寫 作專業，愛丁堡龍比亞大學和貝桑松大學(法國)交換經歷，本科時期獲得多項獎學金，曾在韓國完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學生需求，大學寫作中心多年寫作教學經驗。

Lucy Kaufman，
布朗大學英語文學和古典文學雙專業，精通古希臘語，在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學樂獎金獎銀獎，數年詩歌、小說、劇本和學術寫作輔導經驗。

劉晟怡 Sybil，
7年以上英文國家學習生活經歷，長期在學術中心任職，熱愛探究語言的可能性，探究各類藝術間的聯系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業，主修藝術，輔修英文文學，曾在牛津大學交換、學習20世紀英國文學、現代戲劇、人類語言學。