中西方文化的結合是國際學校的宗旨

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國際學校如何選？

出國留學要做哪方面準備？什么是國際教育？國際教育培養(yǎng)什么樣的人？……在“IEduChina 2018國際教育展暨國際教育論壇|北京站”上中國國際教育網對北京外國語大學國際高中名譽校長劉杰進行了專訪。擁有豐富的國際教育經驗的他對國際學校又有哪些獨到的見解呢？

 

北外國際高中為學生出國打好兩點堅實基礎

留學規(guī)劃，無論是出國去讀高中、讀大學或是讀研究生的，一般來說都要提前兩三年做留學規(guī)劃。劉校長對于如何做好規(guī)劃以及怎樣儲備知識是這樣說的：“所謂規(guī)劃它包括兩方面：一方面是學術方面的準備，一方面是知識方面的，也就是說是習慣性的，知識習慣、思維習慣、行為習慣、生活習慣的一種調整。在這兩個方面都要做好準備。”很多家長認為想要出國把英語學好就行，最后考個高分就可以順利出國，但劉校長認為語言應用能力更重要。他表示：“在過去中國的教育體系下，習慣于用考試來衡量學生的學習效果，其實語言的能力不是這樣的。往往會看到有很多的孩子考很高的分，但應用的能力確實不行，這就是我們在教育上的一個缺陷。那么做好語言的準備，要重點抓實際應用的能力，而不是考試的能力，兩者是不同的。”北外國際高中自建校以來就強調培養(yǎng)學生們的應用能力，考試能力是它的副產品，也就是一個檢驗的工具。

 

中西方教育的融合與思維伸展

不少家長都有這個疑問，到底什么是國際教育？劉校長告訴我們，國際教育的特點來自西方教育，而東方有東方的教育課程，國際教育就是把兩者融合起來。在學習西方教育體系的同時，我們也注重學生學習民族的文化，這是學生的根，這是一輩子甚至幾代人不能割舍的根，民族的就是國際的。所以在北外的課程里也有國學課，幫助學生更深入的了解中國，這樣才能有真正的國際化的視野。劉校長認為：“如果你不了解你的民族，連中國人的為人處事的標準都不清楚，那怎么判斷西方的為人處事呢？將來學生在處理國際化問題的時候，一定是站在兩種不同的視角去考慮問題，找到它們的結合點，才能解決問題。我們讓孩子出國的目的就是，讓孩子同時具備東西方對問題不同的看法和角度，以及找到它們的交叉點去更好地為之所用。”

 

致力于提高學生整體素質

北外國際高中在一些標準課程的設置之外，區(qū)別于其他國際學校關鍵點在哪里？是在老師在傳授知識時，著眼于讓學生掌握知識的結論，還是掌握得出這個結論的過程的思維方式。北外國際高中教學特色就是語言的應用能力，在傳授知識的過程中，注重傳授的是如何掌握知識的過程。劉校長還告訴我們，北外國際高中除了一些國外標準課程之外，同時還設置了幾十門的課外興趣課程，比如跆拳道、烹飪等。開設這些課程的目的不是簡單地讓學生掌握一些技術或能力，而是通過這些課程的學習，著重培養(yǎng)學生獨立生存能力，和良好的學習習慣。劉校長表示：“這些課外興趣課程內容，很多都是為了發(fā)掘學生某一方面的能力，或某一方面的興趣，通過這些課程的學習來提高整個人的素質。”

 

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