教育學碩士專業(yè)申請

本篇文章主要從四個方面對教育學碩士申請進行剖析，分別是教育學頒發(fā)的學位，教育學的分支，美、英、加、香港和新加坡申請難度對比提出建議。通過這四個方面的詳細介紹，對教育學碩士申請進行系統(tǒng)的盤點。

教育學頒發(fā)的學位

教育學碩士頒發(fā)的學位主要有以下兩種：

Masterof Arts in Education

Masterof Education/ MSc in Education

其中，Master of Arts in Education除了修課還有畢業(yè)論文，Masterof Education/ MScin Education 只需修滿課程就可以畢業(yè)，不需要畢業(yè)論文。這兩者的區(qū)別在于M.A側(cè)重教學研究，而M.ED則側(cè)重于教學就業(yè)相關(guān)的訓練。

教育學的分支方向、職業(yè)方向

語言學方向

1）?Language and Literacy （語言與識字）

主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。申請者需要具有相關(guān)學術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗。

2）TESOL/TESL/TEFL （英語教學）教育申請主力軍，有全獎半獎先例

TESOLTeaching English to Speakers of Other Languages

TEFLTeaching English as a Foreign Language

TESLteaching English as a second language

主要學習語言學、英語作為外語/第二語言教學的經(jīng)典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。申請者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。

3）Applied Linguistics （應用語言學）

應用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領域。申請者需要語言學相關(guān)學術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗。

教學方向

1）?Learning and Teaching (學習與教學)或叫Learning andInstruction

主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。

2）學科教育（如數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學科）K-12

除了學習相關(guān)知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。

3）Special Education （特殊教育）

主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。

4）Early Childhood Education（早期兒童教育）

主要研究教育從嬰兒時期到八歲的兒童。

教育學管理方向

1）Educational Administration and Leadership （教育管理及領導學）

主要研究學校、教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗（不包括教學經(jīng)驗），美國還要求申請者具有教師資格。

2）?Curriculum Studies （課程設置研究）

主要研究課程論和課程設置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學習。類似名稱的專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

心理學方向

1）Human Development and Psychology （人類發(fā)展與心理學）

主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識結(jié)合。申請者需要有相關(guān)學科學術(shù)背景。

2）Educational Psychology （教育心理學）

主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等等。申請者最好有心理學相關(guān)背景，具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗。

教育技術(shù)方向

Educational Technology/ InstructionalSystems/ Instructional Technology/ Information System and LearningTechnology

主要注重教與學，技術(shù)作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產(chǎn)品。

對外漢語教學方向

主要是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學。也稱為漢語作為外語教學或者漢語作為第二語言教學。

分析完教育碩士各大分支之后，接下來簡單對比一下美、英、加、HK、新加坡在該專業(yè)上的申請難度：

加拿大：最難！大部分學校雅思建議7.5才有優(yōu)勢、研究型、招生人數(shù)少

美國：院校多，有部分院校無需GRE，適合高分但背景一般的學生

香港：八大都有開設教育學或者TESOL（偏好師范類院校、有教師資格證更好）

英國：錄取容易，但卡寫作口語單項分

新加坡：僅有南洋理工大學開設教育學并要求2年工作經(jīng)驗