不同類型高中申請美本的建議

近些年，隨著去美國讀本科的中國學生越來越多，在前期孩子們升高中的時候，也可以有更多的選擇，比如說國外的高中，或者是國內的國際學校，下面是針對常見不同高中類型的學生在美本申請中會出現的一些問題：

 

國內普通高中學生：增強綜合實力（學術能力，英語口語表達能力等）

1. 普高學生申請的一大痛點是成績單不受信任，特別是那類不是出國名校的，美國大學不了解的高中，招生官在審核材料時很難判斷成績單的含金量。因此要盡可能提供能夠被橫向比較的外部學術標準，如學業水平考試、知名度高的學術學術活動、AP考試、夏校成績單等。

2. 普高學生申請的另一大痛點是校內推薦信不受信任。一般來說，校內除了英語老師，其他老師的英語水平都不足以寫出一封英文推薦信，所以美國大學也無法判斷推薦信操作的規范性。如果能夠提供被美國大學信任的外部推薦信，并且不是模版化的推薦信，如你交流互動很多的夏校教授、學術項目的指導教授，都將為你的申請加分。

3. 此外丸子老師也建議普高學生積極參與課外活動，走到更大的社會中。充分利用校內資源，比如說有機會成為組織、社團或活動的發起人，大部分的普高學校學生的活動組織少，所以還需要根據自己的興趣關注校外的活動資源。

4. 普高學生如果想要申請前30甚至是前20的學校，美國大學希望看到你是能夠在國際化的環境中學習和生活的，并且也希望你打破傳統中國學生的刻板印象，因此普高學生參加學分夏令營作用性更大，可以通過參加夏校項目，選擇一些自己感興趣并有難度而且學校沒有增設的課程，并拿到獲得優秀的成績，可以向大學證明，自己的學術能力并不差。

 

美國高中讀書的學生：重視標化考試，充分利用美高資源

1. 美國大學信任美高提供的成績單和推薦信，因為其造假和注水可能性低，因此一定要認真學習，有問題多和老師溝通。

2. 一定要重視標化考試復習，并且提前規劃。美高的標化考試氛圍不濃，主要有兩方面原因：第一，是受到美國本土學生影響，對于標化考試的重視程度不夠，很多學生稍稍準備就去考了，這對于英語非母語的中國學生來說是不可取的；第二，美高學生標化啟動時間偏晚，而且在學期中，培訓時間和培訓資源少，通常是假期回國時集中培訓。

3. 美國大學肯定更加了解美國高中，特別高中所在州的州內大學對于當地的高中肯定是更加熟悉。因此多和高中counselor溝通，了解高中和哪些大學的關系密切度，無論是大學來高中的面試機會，還是高中counselor給大學的一通電話或者一封email，都會對你的申請有一定的幫助。

4. 充分利用美高提供的資源，如各種社團活動、社區服務、學術學術活動等等。如果你只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，那么你很可能是個“假”美高學生。

5. 美高在學期中無法提供的資源，如整段時間的學術研究、實習或者特定領域的活動機會等，就要充分利用假期回國的時間去做。

注：很多家長對美高系統學習有誤解，會主觀認為學生在美高讀書，將來申請大學就跟中國的高中一樣，直升大學，這是一個很大的誤解，即使是所謂的直升大學，很有可能是高中周邊的州立大學，大學排名可能就不可觀了。正常來說，就算是這樣的大學也是需要正常申請的，哪怕是美國本土的學生也是要通過申請的方式來進入大學。

IB課程的學生：IB考試的重要性，合理安排時間

1. 兩年課制，相當于中國高中的高二和高三。正式進去IBDP之前的一年到兩年，通常稱為Pre-IB，目前國內大多數Pre-IB學習的是A-Level課程中的IGCSE，在高一結束時參加IGCSE CIE考試。如果Pre-IB考了IGCSE CIE考試，那么也將作為成績單的一部分遞交給美國大學，不要忽視。

2. 選課有SL和HL難度之分，通常在10年級第二學期或者IB第一年選定3 HL+3 SL 或者4 HL+2 SL之后，IB選課很早確定，選定之后不易做更改，因此要結合自己的興趣愛好和專業方向，以及考慮到最后分數的問題，一定要謹慎選擇。

3. IB全球統考在每年高三5月份，在此之前IB沒有任何全球統考，在申請美國大學時，要求提交IB預估分，滿分與全球統考相同，滿分42+3，是大學申請非常重要的一個考慮因素。IB預估分是老師預估學生可能在高三5月份全球統考中考出的成績。IB預估分如何給出的標準每所高中皆可不同，有的是根據IB第一年的學習情況和考試成績預估，有的是結合IB第二年高三上半學期的月考、期中考試和學習情況預估。建議要保持和學校老師的溝通，及時了解IB預估分政策。

4. IB課程可以說是國際課程中考察學生最全面的一個課程體系，在國際上的認可度是相當的高，這兩年IB課程的學生申請美國大學的優勢也很明顯，但前提條件是IB分數要高，不要拉了后腿。

 

A-Level課程的學生：重視全球統考，積極參與課外活動

1. A-Level課程選擇相對自由，在選課的時候要結合自己的興趣愛好和專業方向，同時也要保證可以拿高分。

2. CIE考試在每年的5-6月，在8月出分，如果成績很差，可以在每年的10-11月還有1次補考機會，出分在次年的1-2月。從美國申請的時間來看，如果在10月份選擇了補考，成績單上會顯示補考的字樣，對于申請美國提前批的大學會有影響，會被Defer的概率高，學校可能想參考補考成績。

3. A-Level課程強調學生的學術成績，對學生的課外活動并沒有要求，有時也有被認為是“英國高考應試教育”，所以建議在準備考試的過程中，建議要參與到校內外和國內外各項活動中。

4. A-Level學校參加各種英國和加拿大的學科學術活動的機會比較多，如UKMT英國數學學術活動、滑鐵盧數學學術活動等，對數學感興趣的學生建議要積極參與。

 

AP課程的學生：注重學校GPA，合理參加AP統考

1. AP課程以及考試科目比較多，在AP課程體系的學生，首先要了解學校能夠提供的AP課程。如果學校無法提供你感興趣的或者是和申請專業掛鉤的AP課程，可以在校外學習和考AP，以及在線課程等。

2. AP課程體制中提供的課程有難度區分，通常AP代表難度最高，因此在選課時要合理規劃高難度課程。AP課程在GPA計算時有加權，GPA往往會超過4.0，4.2/4.3都有可能，所以在申請前期要積極了解學校計算GPA的方式，了解自己GPA在同學之間的優劣式。

3. AP全球統考在每年5月，有分學校考生和社會考生，即使不是AP課程體系學習的學生，同樣可以參加5月的AP統考。AP考試也是檢驗你學術實力非常重要的一個外部考試，作為AP課程學生，應該要參考AP考試，并且希望能取得好成績。

4. 很多學生考AP的另一個目的是到大學去轉換學分，只有參加5月AP全球統考的成績可轉換學分，一般3分以上就可以轉換。課內的AP學習成績，如學校內的月考、期中、期末考試并不作為轉換學分的依據。

5. 最后想提的一點的是，很多學生會跟風一次性報很多門AP統考，滿分是5分，如果考不到4分，是3分，2分甚至是1分的成績，分數不高反而會影響申請結果。那么在申請過程中，要向考試中心額外申請隱藏分數或取消分數，否則考試中心會把考過的所有科目的成績送到美國大學。