親媽分享：上不了國(guó)際學(xué)校，孩子的英文就學(xué)不好了？

前幾天，綜藝節(jié)目《媽媽是超人3》開播，黃圣依和兒子安迪一度沖到了微博熱搜榜首。

節(jié)目中，5歲半的安迪被問到：「爸爸媽媽平常工作忙不能陪你，你會(huì)感到孤單嗎？」

他毫不猶豫地回答：「不孤單。」

至于原因，他說「我習(xí)慣了。」

很多忙碌的職場(chǎng)媽媽聽到這句話，也像安迪親媽黃圣依一樣，瞬間淚目，我也是其中之一。

確實(shí)，我們每天早出晚歸，忙忙碌碌，就是想要拼盡全力給孩子最好的生活，卻偏偏忽略了，要花更多的時(shí)間和心思去陪伴孩子。

作為一名當(dāng)年還拿過教師資格證的互聯(lián)網(wǎng)媽媽，我雖然能保證孩子的物質(zhì)基礎(chǔ)無憂，但說實(shí)話，有時(shí)候我感覺自己對(duì)孩子本身，了解得實(shí)在太少。

在剛剛過去的這個(gè)周末，我和K寶姥姥一起帶他去試聽小區(qū)附近新開機(jī)構(gòu)的英語課，期待看到孩子出色的表現(xiàn)。

可在一共7個(gè)孩子的試聽課上，全班只有我家K寶一人從頭到尾蹦不出一個(gè)完整句子，單詞也只會(huì)最簡(jiǎn)單的Hello，Thank you，Apple，Key……老師在課上互動(dòng)他也都云里霧里，相當(dāng)煎熬，一直坐在椅子上發(fā)呆，要不就是轉(zhuǎn)頭看我求救。

反觀其他孩子，絕大部分都能積極響應(yīng)老師，發(fā)音不說很準(zhǔn)確但至少落落大方，敢開口且聲音洪亮，個(gè)別孩子甚至還能說三、四個(gè)長(zhǎng)句子。

從兩歲的早教課之后就再也沒陪K寶上過課的我，第一反應(yīng)是：這些孩子都比我家娃大吧？要不然怎么英語這么流利。

可事實(shí)并非如此，這里的孩子大多也是5歲上下，甚至還有四歲半的孩子。

得知真相后我和K寶姥姥郁悶了。

一瞬間有種屬于后進(jìn)生家長(zhǎng)的尷尬涌上心頭——

明明我們平時(shí)也有見縫插針地在教娃英語，

為什么差別這么大？！

下課回家后，K寶一直悶悶不樂讓人心疼，而我拉著老公和父母集體反思了很久，終于找到了一些原因：

1、輸入太少?zèng)]法輸出

K寶上的幼兒園是家附近辦學(xué)歷史悠久的公立園。

孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容還算簡(jiǎn)單，也比較常規(guī)，每天有一節(jié)中教英語課，所以之前我們也沒有給他灌輸太多學(xué)英語的壓力。

但是現(xiàn)在看來這個(gè)頻次和強(qiáng)度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我查了不少英語啟蒙和教學(xué)的資料發(fā)現(xiàn)，想讓孩子像學(xué)會(huì)母語這樣自然學(xué)英語，“聽”是一切的基礎(chǔ)！

孩子在會(huì)說之前，一定要有足夠且標(biāo)準(zhǔn)的聽力輸入。

聽力輸入不夠，肯定會(huì)影響接下來的說。

所以要讓孩子進(jìn)行有效的習(xí)得，最重要的是要把聽力這一關(guān)解決。

不僅僅是上課要聽老師說，還要聽原版的英文故事，聽民謠，聽英文對(duì)話，動(dòng)畫片等等，這都是日常必備的。

K寶之前除了上課時(shí)間外，只是偶爾聽一些英文，幾乎沒有語言環(huán)境可言，自然沒法到關(guān)鍵時(shí)刻脫口而出。

2、口音問題一定要重視

孩子學(xué)英語最重要的就是口音。

現(xiàn)在不比我們剛剛學(xué)習(xí)英語那會(huì)兒，英語成績(jī)就是擺在那里看的，和數(shù)學(xué)語文成績(jī)都沒有任何區(qū)別。

社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)是一門實(shí)實(shí)在在的語言學(xué)習(xí)，以后是要熟練使用的，所以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師的英語發(fā)音在孩子未來的學(xué)習(xí)過程中就起到至關(guān)重要的作用。

口音不好造成的不自信可能會(huì)影響孩子的一生，這個(gè)相信很多爸媽都深有體會(huì)。

誰都不希望自己花大價(jià)錢大力氣培養(yǎng)出來的娃，說著一口方言味兒或者東南亞風(fēng)味的英語。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境需要因娃而異

在試聽課上，很多別人家的孩子都踴躍舉手發(fā)言，這首先和他們對(duì)自己的英語基礎(chǔ)自信有關(guān)，但也與孩子的性格有關(guān)。

K寶一直是個(gè)謹(jǐn)慎內(nèi)斂的孩子，還有些慢熱。

所以初到陌生環(huán)境時(shí)，總是顯得有些拘謹(jǐn)，即使話到嘴邊也很難說出。

像這樣的試聽課，雖然有很多孩子能帶動(dòng)課堂氣氛，但對(duì)他而言有時(shí)反而是壓力，是負(fù)擔(dān)。

孩子雖小，也明白父母對(duì)自己的期盼，誰都不愿看到家人失望的眼神。

找到原因后，當(dāng)媽的不管再忙再累，接下來當(dāng)務(wù)之急是要找到改善的方法。

畢竟過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，花再多錢和精力，也很難達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

我不希望孩子以后回憶起這段時(shí)間，會(huì)埋怨爸媽只管掙錢，忽視了他心底的學(xué)習(xí)需求，造成他在外語上的自卑。

如果孩子能夠從小有很多時(shí)間浸泡在英文的環(huán)境中，比如去上國(guó)際幼兒園、國(guó)際學(xué)校，那當(dāng)然最好，可離家五公里內(nèi)都沒有合適的幼兒園可選。

轉(zhuǎn)學(xué)也成為了不可能，想到K寶已經(jīng)接近幼升小階段了，所以留給我們改善的時(shí)間并不充裕。

除了在日常生活中增加孩子的英語輸入機(jī)會(huì)外，我們沒有太多猶豫，開始著手給K寶選靠譜的機(jī)構(gòu)讓他更系統(tǒng)地、更有規(guī)律地學(xué)英語。

在比較了線上和線下大大小小七八家機(jī)構(gòu)后，我們選擇了網(wǎng)易有道精品課上的外教小班課程。

選擇的理由很多，事實(shí)證明這個(gè)選擇確實(shí)讓我們驚喜不斷！

孩子上課規(guī)律了，進(jìn)步自然來

按理說孩子還小，平時(shí)哪會(huì)忙到?jīng)]時(shí)間上課？但事實(shí)擺在眼前，我和孩子他爸上班時(shí)間長(zhǎng)，還經(jīng)常出差，沒法每次都送孩子到線下機(jī)構(gòu)上課。

家里長(zhǎng)輩送孩子走路能到還行，遠(yuǎn)的話來回還得打車，天氣好還成，天氣不好連車都打不著。

找個(gè)近的機(jī)構(gòu)不是不可以，但經(jīng)常是近的機(jī)構(gòu)水平一般，好的機(jī)構(gòu)都挺遠(yuǎn)。

除了平時(shí)在幼兒園那短短的一節(jié)課外，我們希望為給孩子提供更多規(guī)律學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以最后選擇了在線教育。

只要有網(wǎng)和電腦，到哪都能學(xué)，偶爾帶K寶出外旅游也不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在學(xué)習(xí)課程兩周后，K寶就養(yǎng)成了上課規(guī)律，有時(shí)沒到上課時(shí)間還會(huì)主動(dòng)問起。

孩子自信心提高，敢開口說了

有道精品課的外教課程采用的是一對(duì)四小班課的形式。

孩子沒有一對(duì)一時(shí)壓力那么大，（對(duì)于家長(zhǎng)來說，購課壓力也相對(duì)小些）獲得老師的關(guān)注也足夠充分，同時(shí)還能和其他小朋友互動(dòng)，鍛煉社交能力。

同班的小朋友都是水平差不多的，不會(huì)坐在一起給對(duì)方互相“施加壓力”，而且平臺(tái)選擇的外教都是來自英美，平均擁有八年以上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還都持有TESOL這樣的專業(yè)教師證書。

老師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，非常善于用各種符合孩子心理特點(diǎn)的方法，引導(dǎo)孩子快速融入課堂。

與此同時(shí)，平臺(tái)上使用的都是經(jīng)過英語教研專家編寫和設(shè)計(jì)的游戲化課件，色彩豐富，生動(dòng)有趣，孩子一看就非常喜歡。

K寶第二節(jié)課就開始主動(dòng)搭腔，回答問題也積極多了，聲音有時(shí)洪亮得能嚇到習(xí)慣聽他細(xì)聲細(xì)語說英語的我和老公。

最擔(dān)心的口音問題，一步步解決

外教在給孩子上課時(shí)非常注重給孩子的示范，即使和孩子互動(dòng)得再嗨也不會(huì)忘記把握語音的標(biāo)準(zhǔn)。

如果孩子念得不標(biāo)準(zhǔn)，他們也不會(huì)急于打斷和糾正，而是用自己正確的發(fā)音給孩子進(jìn)行“重鑄”，一點(diǎn)一滴改善孩子的發(fā)音。

我之前還擔(dān)心孩子的口音會(huì)被來自母語國(guó)家的外教打擊，現(xiàn)在想來完全是多余的。

偶爾有時(shí)間在K寶旁邊聽課，我都忍不住默默跟讀，不想自己的口音在孩子面前露餡了。

在有道精品課外教小班課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，K寶英語水平進(jìn)步飛速，作為一個(gè)欣慰的媽媽，我忍不住想把這樣的歷程與更多朋友分享。

希望和我有一樣困擾的爸爸媽媽能盡快帶孩子走出英語學(xué)習(xí)的深坑，在不久的將來，收獲一個(gè)自信快樂的英語“牛娃”。

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