IB TOK-課程內容-考評模式-得分技巧

曾有人評價IB的TOK是一個“內隱、好奇、發人深省”的課程，還有人說TOK強調了整個IB的意義，因為它是一門以死記硬背的方式永遠無法做到建立學生的批判性和創造性思維技能的課程。那么今天我們就來了解一下TOK到底為什么這么神奇。

TOK簡介

TOK，全稱Theory Of Knowledge。TOK是一門側重批判性思維和探究學習過程的課程，所以它并不會包含具體的知識體系或是某領域的知識。

從TOK里所學到的東西和其余六個自選的學科是互相支撐、借鑒的。TOK課程考察了我們是如何知道，那些我們自認為知道的東西，它鼓勵學生們去Analyze knowledge claims并且Explore knowledge questions。

從某種程度上來說，TOK就是IB課程的內在邏輯。這門課早在1969年就開始了。它是一個包羅萬象的課程，培養人的諸多好品質：愛上學習、主動性、寬容心、國際化視野和批判性思維能力。它具有一些理想色彩，但并非空想。

在這些品質中，知識論特別注重最后一項“批判性思維”。它想讓學生知道：他們所掌握的知識，是怎么來的，從哪里來的。他們能在多大程度上倚賴這些知識。

TOK課程內容

TOK課程主要涉及兩個部分的內容：Ways of knowing（認知方式）——WOKs和Areas of knowledge（知識領域）AOKs。

1️⃣Ways of knowing（認知方式）

也就是我們獲取知識的途徑和方式，以及我們和它的關系。這部分探究的內容為我們是如何認識世界的，以及每一種認知方式的優缺點。

IB關于TOK的教學大綱中介紹了8個WOKs，具體內容包括：情感emotion, 信仰faith, 想象imagination, 直覺intuition, 語言language, 記憶memory, 理性reason, 感官知覺sense perception。

2️⃣Areas of knowledge（知識領域）

Areas Of Knowledge （AOK）就是將知識按照其專業領域分類，TOK課程中分了八個AOK，分別是：

倫理 （Ethics）
歷史 （History）
藝術 （The arts）
數學 （Mathematics）
自然科學 （The natural science）
人文科學 （The human science）
宗教知識體系（Religious knowledge systems）
本土知識體系 （Indigenous knowledge systems）

這部分的學習目的是強調不同知識領域之間的聯系，并引導學生思索知識的本質，以及獲取知識的方法。

總的來說TOK最核心的還是探討”knowledge questions” ，課程中會涉及到大量問題，比如：“我們如何知道X？”“Y的證據是什么？”“理論Z的現實意義是什么？”“如何判斷哪個是X的最佳模型？”“我們如何確定W？”“如何確定做Y這件事是否正確？”（X、Y、Z、W均為假設對象）。

通過對一系列問題的探討，使學生重新審視之前學過的基礎知識，培養嚴謹的批判性思維。

TOK的兩個考評模式：

1️⃣Presentation - 20分——占總成績33%

學生每人結合某個現實生活中的情況，用TOK所學知識進行10分鐘的口頭陳述。允許小組作業，每組不能超過3人，獨立評分，每人需進行10分鐘的呈現

2️⃣Final Essay - 40分——占總成績67%

每年IBO會公布6個試題，學生可自行選擇試題，寫一篇1200-1600字的論文。注意不能超過字數限制，超出的部分考官不會閱讀。

選題建議

選題方面，建議同學們著重思考以下三個問題：

理解分析關鍵詞

例：是否理解“知識”、“可靠”、“確定性”等概念，并能進行深入分析？

選擇相關知識領域

例：如“歷史領域”與“科學領域”中，有許多缺乏“可靠性”及“確定性”的例子。

具備論據及反主張

例：在科學領域中，非常奠基性的理論仍然存在不確定性，如對進化論的質疑等。

TOK題目種類

題目本身較為中立

例：“可靠的知識也可能缺乏確定性”， 這種情況下大概率建議選擇贊同的角度，然后再去證明這個“可能”的存在。畢竟，去論證“不可能”這么絕對的論斷，是比較難的。

題目本身立場鮮明

例：“獲得知識的過程比取得最終結果更有價值”，這種情況下則是在贊同、不贊同以及中立中選擇一個立場。因為TOK鼓勵的是多角度考量，普遍情況下，在這樣鮮明立場的題目中，立場選擇為“反對”或“在xx程度上同意”。

題目讓你選擇同意的程度/概率

例：“要理解某些事情，就需要能夠回答相關的‘如果.......會怎樣？’這類問題，你在多大程度上同意這一說法？” 此類問題需要通過分析，然后提出在很大或者很小的程度上同意題目中的說法。

得分技巧

1️⃣嚴格根據IBO推薦的結構進行口頭陳述及書面寫作。

a. Presentation：Real-life situation；knowledge question（KQ）；first claim；counter claim；second claim；counter claim；implication and conclusion
b. Essay：knowledge question （KQ）；first claim；counter claim；second claim；counter claim；implication and conclusion （implication的比重要大一點，可以當作是link back to a real life situation）

2️⃣展示出知識的廣度。

兩組AOKs最好是相差較遠的知識領域。麥肯錫有個著名的商業模型叫做MECE（mutually exclusive and collectively exhaustive)，選擇的AOKs相交點越少越好，并且要和KQ聯系緊密。比如藝術和數學，歷史和科學，就是比較常見的組合。

3️⃣展示出獨特的視角，及對所討論知識的認知深度。

舉例要counter-intuitive，越違反直覺越能得高分。

TOK的意義是什么？

TOK旨在使學生意識到知識的解釋性，包括個人意識形態保留，修正或拒絕這些偏見。

它為學生及其老師提供了以下機會：

批判性地思考各種不同的認識方式和知識領域

考慮知識在他們自己的文化，他人的文化以及更廣闊的世界中的角色和性質。

此外，TOK會提示學生：

意識到自己是思想家，鼓勵學生更加了解知識的復雜性

意識到在一個日益相互聯系但不確定的世界中采取確定的行動的必要性。?

通過聯系學術主題領域并超越它們，TOK還為學生提供了連貫性。因此，它展示了學生可以以更高的意識和信譽來運用其知識的方式。

以上這些看完之后同學們是不是對TOK有了一個新的認知呢，同學們有沒有被TOK難倒過呢？

以上就是關于【IB TOK-課程內容-考評模式-得分技巧】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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