AP英語(yǔ)語(yǔ)言與寫作5分技巧，這份干貨你值得收藏！

作為體制內(nèi)普高的學(xué)生，我按理科標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)了7、8門AP，唯一的一門文科——英語(yǔ)語(yǔ)言，卻是我覺(jué)得最有用最喜歡的一門。且不論SAT寫作和SAT2取消增加了文科AP在申請(qǐng)中的含金量，AP語(yǔ)言帶給我的更多的是兩個(gè)核心能力的提升——閱讀和寫作，這也是每一個(gè)留學(xué)生必須具備的能力。而比起AP文學(xué)，AP語(yǔ)言能讓我們接觸更廣泛的文章類型，學(xué)會(huì)邏輯與分析，在閱讀中收獲更多視野與理性的思考。

整體介紹

AP語(yǔ)言的核心簡(jiǎn)單說(shuō)就是閱讀和寫作，考察形式是“閱讀：60分鐘5篇文章（共45道題，每道題5個(gè)選項(xiàng)）；寫作：三篇作文（55+40+40分鐘）”。

在2021年又修改題型：原先選擇題都是關(guān)于閱讀的分析，而以后都會(huì)有20題左右是writing questions（沒(méi)錯(cuò)，就是SAT語(yǔ)法的題型）。但我在親歷2021線下考后覺(jué)得改革后的新題型不難，選擇題只要認(rèn)真刷題就沒(méi)問(wèn)題，重點(diǎn)還是要放在簡(jiǎn)答題上。

那么為什么選擇這門AP？

1. 對(duì)于申請(qǐng)文科的同學(xué)&雖申理科但需要增加文科素養(yǎng)，這會(huì)是很好的加分項(xiàng)。

2. AP語(yǔ)言其實(shí)是大學(xué)寫作課，可以輔助學(xué)校有英文寫作類課程的學(xué)生。

3.可以提高寫作分析能力，從而幫助SAT閱讀/ACT閱讀的文章分析，并且學(xué)完高級(jí)的寫作后，托福寫作能輕松地取得高分。

而本門AP的備考特點(diǎn)在于長(zhǎng)線，不像理科類AP，考前刷幾天題就能速成突破，AP語(yǔ)言一定要長(zhǎng)期積累詞匯量，閱讀量，反復(fù)練習(xí)分析和寫作，修改，再修改，但好處是只要能力達(dá)到了，分?jǐn)?shù)是很穩(wěn)的，一般不會(huì)失常發(fā)揮。并且，別看它5分率低，但真的非常多考生因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間短，能力沒(méi)達(dá)到，或者沒(méi)有研究透徹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致不符合這門課的要求，因此與5分失之交臂。

所以建議一定要提前半年以上開(kāi)始準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)AP語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)，比如各種邏輯框架，syntax等，同時(shí)多做閱讀分析筆記，精讀泛讀同時(shí)進(jìn)行，提高閱讀能力。然后不斷地練習(xí)簡(jiǎn)答題作文，一定要對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)勤修改，提高寫作能力。

這樣盡管一開(kāi)始會(huì)很痛苦（我最難的是閱讀古老長(zhǎng)文章、改變?cè)鹊倪壿嬎季S，和一大堆單詞）但后面會(huì)越來(lái)越輕松，考前甚至不怎么需要刷題和復(fù)習(xí)，我考前那一個(gè)多月把時(shí)間全給了理科AP和ACT，但AP語(yǔ)言因?yàn)樘崆鞍肽隃?zhǔn)備得好，也很自然拿到了5分。

學(xué)習(xí)方法

前面說(shuō)了這門AP的概況，那現(xiàn)在就來(lái)介紹一些寫作方法。

1. 客觀>主觀，熟背評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?

AP語(yǔ)言雖是文科，卻是“披著文科外套的理科”。因?yàn)樗疾斓闹攸c(diǎn)是邏輯與分析，是大學(xué)寫作的思考能力，我每次在簡(jiǎn)答題Q2分析文章時(shí)都像在做數(shù)學(xué)證明題。因此盡管簡(jiǎn)答題部分的Q2與SAT寫作，Q3與托福大作文長(zhǎng)得很像，內(nèi)核卻完全不同。如果按照SAT或托福的標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，分?jǐn)?shù)絕對(duì)不會(huì)高。

它的評(píng)分也絕不是主觀的看作文感受，而是幾位考官嚴(yán)格按照評(píng)分細(xì)則打分，可以理解為每一條評(píng)分細(xì)則對(duì)應(yīng)1分，逐漸累加起來(lái)，所以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解和熟背真的非常重要！

比如：Q2的Row C中就明確說(shuō) “Demonstrates sophistication of thought and/or develops a complex understanding of the rhetorical situation”這一點(diǎn)就需要我們從多角度看待一個(gè)觀點(diǎn)或文章，從語(yǔ)境或歷史背景等因素中分析作者為什么要這么寫。同時(shí)在寫作中我們自己也要學(xué)會(huì)運(yùn)用讓步，轉(zhuǎn)折等，去建立多種角度的思考。就是很多人容易忽略的一點(diǎn)，而Row C要么拿0分要么1分，所以如果在考試中完全沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)，就已經(jīng)拿不到5分了。

2. 邏輯>語(yǔ)言，先說(shuō)服自己?

這門課還有一點(diǎn)很重要，就是邏輯，很多同學(xué)盲目地運(yùn)用了模板，看似很有道理，實(shí)際邏輯上解釋不通。比如分析作者引用的名人名言，就說(shuō)增加了可信度。 或者分析作者的個(gè)人經(jīng)歷，就說(shuō)可以引起讀者的閱讀興趣（這不是我們小學(xué)和初中閱讀題的套路答案嘛）。

但事實(shí)是我們要思考，這個(gè)名人的經(jīng)歷是否符合這篇文章的背景？因?yàn)槭敲怂哉f(shuō)的話就可信，這個(gè)因果關(guān)系真的一定成立嗎？個(gè)人經(jīng)歷就一定會(huì)吸引讀者嗎？如果作者寫的這個(gè)經(jīng)歷平淡如水讓人毫無(wú)興致，你如何說(shuō)服自己來(lái)寫下“吸引人”這個(gè)答案呢？

所以你應(yīng)該做的，是將要分析的內(nèi)容放入文章的語(yǔ)境中，甚至放到文章的歷史背景里，去將前后的因果與關(guān)聯(lián)串起來(lái)，分析這個(gè)內(nèi)容真正的作用，而不是簡(jiǎn)單地套用模板里的作用到每篇文章里，這樣是不會(huì)得分的。

3. 修改>寫作，多分析自己和他人的作文

上文已經(jīng)說(shuō)了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的重要性，所以按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給自己打分并且修改就非常重要了。AP語(yǔ)言我個(gè)人建議不要完全自學(xué)，因?yàn)樽约簩懙奈恼掠泻芏噱e(cuò)誤很難發(fā)現(xiàn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自己也不好確定，最好是找專業(yè)的老師來(lái)打分，精批，自己再修改。

平常為了完美做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上的每一條可以寫的比考試多，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，再慢慢縮短寫作時(shí)間，比如我一開(kāi)始不習(xí)慣簡(jiǎn)答題Q2的分析式寫作，每次都要花3個(gè)小時(shí)，寫到1000多詞才能達(dá)到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但在一遍遍的修改中，很好地避免了分析上的誤區(qū)從而降低閱讀時(shí)間，并慢慢掌握自己的要領(lǐng)和積累語(yǔ)句，這樣考試時(shí)只要發(fā)揮平時(shí)的70%-80%就能拿到5分了。

除了常規(guī)的Barron或者上課的教輔，很建議將The Language of Composition這本大學(xué)寫作教材作為補(bǔ)充，以及在AP官網(wǎng)上下載往年的答題范例。從自己和他人的文章中不斷修改，總結(jié)出分析和寫作的方法，最好能整理或者做些筆記。但這里也要注意滿分范例都是考場(chǎng)作文，所以也不是完美的，自己要從中取其精華去其槽粕，按照官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判。

一些小tips

一定要注意細(xì)節(jié)，比如Q1的引用是有固定格式的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確說(shuō)了每段字?jǐn)?shù)要均等，不然會(huì)扣分。

Q2文章很難不知道怎么分析，就從 “主題句-引用1-how-why-引用2-how-why-（總結(jié)）”入手，總能分析到對(duì)的內(nèi)容。

Q3的例子要提前積累萬(wàn)能例子，因?yàn)锳P語(yǔ)言不能像托福一樣用編的例子，所以要背萬(wàn)能現(xiàn)實(shí)案例，這樣考試時(shí)可以直接往題目上套，不然很難寫完。

在考試中一定要多寫，寫得多就算不完全符合標(biāo)準(zhǔn)，也能彌補(bǔ)邏輯漏洞或者提高分?jǐn)?shù)，當(dāng)然要在能寫完和每段均等的前提下。

（分析總結(jié)示例）

最后，像艾米麗·狄金森說(shuō)的“沒(méi)有一艘船，能像一本書；也沒(méi)有一匹馬，能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行一樣，把人帶向遠(yuǎn)方”。希望大家在與這門AP語(yǔ)言相伴的過(guò)程中痛并快樂(lè)著，領(lǐng)略文字的魅力，提高自身的實(shí)力。