少兒英語寫作| 動筆前的準(zhǔn)備-頭腦風(fēng)暴

在達(dá)師英語的前期文章中，小助手已經(jīng)帶大家討論過在英語寫作中“輸入、輸出” 的重要性了。

往期文章（試了那么多英語學(xué)習(xí)APP，還是這幾款最好用）也討論推薦了幫助輸入的小工具。

今天，達(dá)師小助手將為孩子們帶來一個寫作小技巧

-- 頭腦風(fēng)暴，幫助孩子們在寫作前完成草稿的構(gòu)思。

Brain Storming

當(dāng)孩子們拿到寫作題目或要求后，第一件事情往往是思考寫作內(nèi)容。對于低年齡短的孩子們來說，有時候會有無從下手的苦惱。這個時候，家長可以帶著孩子一起頭腦風(fēng)暴（brainstorming），分析題目中的關(guān)鍵詞，逐條列出可用的寫作內(nèi)容和素材。然后再開始準(zhǔn)備段落寫作。

家長可以試試和孩子們先聊聊，最近生活學(xué)習(xí)上有沒有遇到什么有趣，難忘的事情？這些事情能不能和寫作題目聯(lián)系起來。如果能的話，家長不妨問問孩子能不能想到什么詞來描述這個事件。在這個思考的過程中，家長不要忘記讓孩子們記錄下頭腦風(fēng)暴的內(nèi)容哦。

五感法

針對低年齡段的孩子，一下子讓他們用完整的句子描述時間可能太有挑戰(zhàn)性，家長不妨試試“五感法”的引導(dǎo)。

家長可以讓通過讓孩子描述視覺，聽覺，嗅覺，觸感，以及味覺，來引導(dǎo)他回憶事件的內(nèi)容。

What did you see/hear/feel/smell/tast？

5W1H法

針對高年齡段，能獨(dú)立完成完整句子寫作的孩子們，小助手推薦家長可以使用5W1H法引導(dǎo)孩子構(gòu)思寫作內(nèi)容。

5W1H包括了When （何時），Where （何地），What （何事），Who （何人），Why （何因）以及How （如何發(fā)生？）

關(guān)于5W1H，達(dá)師公眾號的往期文章曾經(jīng)詳細(xì)介紹過（還在發(fā)愁暑假作業(yè)？快來看看10分鐘就能學(xué)會的寫作練習(xí)。）。歡迎各位家長參考。

通過以上方法，爸爸媽媽們可以將復(fù)雜的寫作構(gòu)思過程一步步分開引導(dǎo)孩子自己尋找答案。這樣即在孩子們的學(xué)習(xí)過程中提供了引導(dǎo)和幫助，又不會影響到孩子的獨(dú)立思考能力。

學(xué)術(shù)活動投稿，達(dá)師提供頭腦風(fēng)暴和修改服務(wù)，具體詳細(xì)詢問我們的老師。

達(dá)師學(xué)生來自

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劍橋光華 杭州翠園??武漢外國語

成都七中 ?成都西川中學(xué) 成都美視

武大附中 重慶外國語 重慶一中 等