對數學的狂熱愛好，讓我從競賽到夏校一路升級打怪到哈佛

壹丨哈佛郭同學求學經歷分享

主 講 人：哈 佛 大 學 郭 同 學

高中階段參加MIT PRIMES USA、SPARC、MATH CAMP、AMS Who Wants to Be a Mathematician入圍（全球12人）；

申請季收獲哈佛大學、斯坦福大學、加州理工學院等頂尖名校offer。

在活動當天，首先上臺分享是來自哈佛大學的郭同學，他用自己親身的經歷為我們分享了他的申請經歷以及學習技巧。與之前專訪內容不同的是，郭同學在本次的分享中除了夏校活動與名校的申請之外，還講了一些其他對其影響很深的事情。

01 學霸也有“失敗”的申請

比如郭同學一次夏校申請失敗的經歷，當時這個是郭同學非常想進入的一個夏校，并為此花了非常多的時間與經歷去學習相關的知識，但最終卻沒能進入這個夏校。但在申請這個夏校的過程中，卻學到了很多更加高深的數學知識，也認識到了一些在數學上天賦、造詣非常高的人，這些都是對自身一個非常寶貴的提升。

通過這件事郭同學告訴大家，你們可以把目標設定很高，這個目標最終有沒有達成其實不是那么重要，因為你在追求這個目標的過程中所經歷的很多事情對之后的學習或申請都是非常有幫助的。

02 其他的嘗試

在數學之外，郭同學還對化學與科研做出了嘗試，也是郭同學最重要的兩次嘗試。這些都更加確定了郭同學對數學的興趣，更加堅定了自己的目標。

所以還是要多花一些精力找到我們喜歡的方向，哪怕是進行一段時間的摸索，中間有一些調整也沒有關系，但一定要在這個大方向上持續努力，并且取得一些成就，讓大學可以注意到你，并可以因此錄取你。

03 “朋友圈”真的很重要

在分享中，郭同學不斷的提到了他的小伙伴們，都是在學校、學術活動、活動等種種緣分下認識的朋友，大家在一起學習，共同激勵，這種氛圍是非常重要的。

就像有一些學術活動，本身并不是郭同學主動要去參加，而是因為身邊的朋友要去參加，在這種激勵下，郭同學參加了更多的學術活動，也認識了更多的朋友，這也是郭同學非常慶幸的一件事情。

郭同學也建議大家如果需要在某一方面努力的話，就去找到一群志同道合的，同樣優秀的小伙伴一起去學習。在這個過程中，你們就可以一起相互激勵，這樣對自己的意志力要求就會降低很多。

郭學長的這些小伙伴錄取結果也都非常好，像是斯坦福、麻省理工、卡內基梅隆大學計算機系等都有錄取。從這就可以看出，擁有一個學術性的“朋友圈”是多么的重要。

貳丨郭老師名校申請規劃分享

主 講 人：郭老師

郭同學的堂兄、問頂私塾創始人

清華大學本科,達特茅斯學院碩士

資深留學顧問、背景提升專家

在郭同學分享完之后，緊接著是郭同學的堂兄郭老師的分享，他為我們講解了關于美本申請的長線規劃。并為此舉了一個非常形象生動的例子，讓人印象深刻。

郭老師將申請分為兩個階段：

第一階段叫做“澆水種樹”。就是說如果你想要取得成果，比如說進入頂尖名校。那么你在學習的開始，也就是小學到初中，包括高一。在這個時間段內，你就要做出很多的嘗試與努力來找尋自己的興趣和特長，盡管你可能不會馬上得到你想要的結果，就如同種樹一樣，要選擇合適的位置，用適當的肥料，但你不能保證你種的樹是長得最好的那一棵，但卻能在你力所能及的范圍內讓樹長得最好。你也可以嘗試下其他的方向，這些過所有的努力都不會白費，也可能會找到更適合你的方向。

而且你能為這棵樹澆多少水取決于你水桶最短的那塊板，你學習的水平有多高就取決于這水桶中最短的板有多長，這就要求我們在學習的過程中要全面發展，不能夠有短板，因為一旦存在短板，那么對你之后的學習申請都會是不小的麻煩。

第二個階段叫做“取桿打棗”。也就是要獲得成果的階段。在這個階段中你能夠打到多高的棗取決于你手里的竿子有多長，這就要求你在前面的基礎上找到你最擅長的幾個方面，并為之付出時間和精力，去盡量讓手里的竿長一些，才能打到樹頂上，那顆在最高位置，吸收最多陽光，累積最多糖分的大甜棗。

叁丨Joyce老師學術活動規劃經驗分享

主 講 人：Joyce老師

翰林國際教育聯合創始人Joyce老師

美國西北大學經濟學學士

學員100%獲得美國名校offers

帶出20多位年薪百萬的投行offers

Joyce老師在分享中講到，理工科學生背景提升的途徑主要有兩種，一個是參加一些國際頂尖的學術學術活動，另一個就是做學研類的項目。

Joyce老師分享了一個自己親身經歷過得案例。在新加坡留學期間，Joyce老師跟新加坡NUS國立大學的教授一起去做的一個科研項目。

這個項目特別有趣，是研究龍蝦的尾巴是不是有抗擊能力的一個性能，就是研究他外部的這個微觀結構，就這個微觀結構得出這樣的一個結論，并運用到了防彈衣身上。得到這樣的一個結果并拿去參加了新加坡的科創比賽，最后在ISEF，也就是英特爾新加坡附屬賽區，拿到了全國金獎。充分體現了創新力、領導力，學術探究精神。

因為對商科的熱愛，Joyce老師當時從高一，也就是新加坡的初四就開始參加各色各樣的商業學術活動，參加了大概三到五個，在兩個學術活動中拿到了前三名的獎項，充分展示了自己對商科的執著與熱愛。

這些都是在申請時幫助Joyce老師成功拿到西北offer的關鍵所在。也充分體現了學術活動與學研活動對申請的重要性。

肆丨現場Q&A，答疑解惑

活動的最后，我們進行了現場Q&A環節，郭同學，郭老師與Joyce老師同時上臺，并且郭同學的父親（80年代清華本科，后赴美留學） 也趕到了現場，與幾位主講一同登臺，為大家解答問題。