成都的家長(zhǎng)為什么也遭遇擇校難題

隨著出國(guó)留學(xué)的持續(xù)走熱，西安的很多家長(zhǎng)都面臨著孩子上小學(xué)是選擇在體制內(nèi)還是就讀國(guó)際學(xué)校的難題。最近也有不少外地的家長(zhǎng)有意讓孩子回西安上學(xué)，這里面成都的家長(zhǎng)居多，同樣也面臨著擇校的難題。為什么在學(xué)校數(shù)量遠(yuǎn)超西安的情況下，本地的家長(zhǎng)也在面臨著同樣的難題？

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成都作為西南核心城市，在經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)良好的情況下，它的國(guó)際教育發(fā)展勢(shì)頭也可謂迅猛。

據(jù)圈兒君了解，成都目前國(guó)際化元素的學(xué)校和國(guó)際部的數(shù)量達(dá)到36所，和西安一樣主要分為三種：國(guó)際部、國(guó)際學(xué)校以及外籍子女學(xué)校。對(duì)比西安本地的情況，成都在數(shù)量上已經(jīng)遠(yuǎn)超西安了。成都的國(guó)際學(xué)校數(shù)量多，但是很多都是新學(xué)校，成都的家長(zhǎng)的可選擇性變多之后，對(duì)于新開(kāi)學(xué)校還是有很多未知的信息需要了解，反而不知道該如何進(jìn)行擇校。在成都，國(guó)際部以4、7、9中本部國(guó)際部為最好。9中國(guó)際部在西南地區(qū)算是頂尖學(xué)校，IB平均分甚至比一些北京的國(guó)際學(xué)校更高。國(guó)際熱門(mén)學(xué)校就相對(duì)多一些了，牛津國(guó)際公學(xué)、墨爾文 、青苗也還不錯(cuò)，不過(guò)暫時(shí)還沒(méi)有出口（因?yàn)橛仔《螌W(xué)生多，高年級(jí)少），老牌的還有一個(gè)美視國(guó)際學(xué)校，也是唯一一個(gè)把IB-PYP，MYP，DP資格都拿到了的學(xué)校。

新學(xué)校比如巴德美際，還有2020開(kāi)學(xué)的威斯敏斯特，背景都很強(qiáng)，巴德IB師資超過(guò)70%非常難得，從申請(qǐng)IB候選資格到拿到候選資格只花了兩個(gè)月。而威斯敏斯特學(xué)校，英國(guó)的威斯敏斯特公學(xué)很強(qiáng)大， 是唯一一所連續(xù)A*率超過(guò)50%的英國(guó)學(xué)校。

所以新學(xué)校很值得期待，具體表現(xiàn)如何要時(shí)間來(lái)考證，但是新學(xué)校的不管硬件還是師資還是理念都非常先進(jìn)。

西安本地的國(guó)際班及國(guó)際學(xué)校的情況之前圈兒君也進(jìn)行過(guò)很多詳細(xì)的介紹，對(duì)此還不清楚的家長(zhǎng)可點(diǎn)擊本公眾號(hào)的菜單欄進(jìn)行具體了解。

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那么成都的家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際的理念是什么？圈兒君聯(lián)系了幾位在成都本地不同學(xué)學(xué)段的家長(zhǎng)進(jìn)行了咨詢，分享了一些觀點(diǎn)，但不一定代表全面。成都的家長(zhǎng)目前接受國(guó)際教育的越來(lái)越多，目前來(lái)看幼小階段的家長(zhǎng)群體數(shù)量會(huì)占大多數(shù)。年輕的家長(zhǎng)更容易接受新的文化，對(duì)國(guó)際的理念也會(huì)更加認(rèn)可。但成都和西安一樣，都還在發(fā)展期，很多家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際教育的認(rèn)知并不清楚，還比較淺，也存在一些誤解。

有些家長(zhǎng)會(huì)為上國(guó)際班的孩子都是家庭條件不錯(cuò)、孩子的學(xué)習(xí)一般、為了躲避高考的才選擇上國(guó)際班/國(guó)際學(xué)校，給孩子選擇出國(guó)會(huì)比參加高考輕松些。

但事實(shí)卻是如此嗎？不是的。

上國(guó)際班的孩子，不僅考察孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，更要求孩子的英語(yǔ)水平、交際能力、溝通協(xié)作的能力等等。并且上國(guó)際班的生源都十分優(yōu)質(zhì)，更多的家長(zhǎng)及其重視孩子的教育、孩子所承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力相比以前也會(huì)大很多。

在前段時(shí)間的線下國(guó)際沙龍，圈兒君問(wèn)過(guò)幾位西安的家長(zhǎng)，為什么堅(jiān)持選擇給孩子選擇了國(guó)際學(xué)校，而不是體制內(nèi)的學(xué)校。家長(zhǎng)表示會(huì)更贊同國(guó)際學(xué)校的一些理念，先學(xué)好做人，富有愛(ài)心等等。對(duì)于孩子素質(zhì)教育的培養(yǎng)更重要，同時(shí)接觸國(guó)際文化的元素，與此同時(shí)提升了孩子的英語(yǔ)水平。

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坦白講，西安的家長(zhǎng)更加焦慮。但也不難理解，在這幾年西安教育的大環(huán)境下，這種越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始在孩子的小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)始焦慮，這幾年的大趨勢(shì)也愈演愈烈。不論是在成都還是西安，從小學(xué)階段選擇國(guó)際學(xué)校的家庭均占據(jù)多數(shù)，這說(shuō)明越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子接受教育的過(guò)程，更希望孩子接受素質(zhì)教育，能夠給與孩子發(fā)展和激發(fā)潛在的空間和機(jī)會(huì)，從而區(qū)應(yīng)發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而進(jìn)行深入的研究。

通過(guò)在國(guó)際班/國(guó)際學(xué)校就讀，不論是通過(guò)自身的努力進(jìn)入世界名校，還是在自己熱愛(ài)的領(lǐng)取樂(lè)得其所，家長(zhǎng)都是保持支持的態(tài)度。

同樣，就讀國(guó)際學(xué)校/國(guó)際班，更不為是單純的躲避。

高考，有更多的機(jī)會(huì)沖刺國(guó)際知名高校，更是孩子開(kāi)拓了孩子的思考問(wèn)題的角度。真正接觸到來(lái)自世界各地的文化、結(jié)交各國(guó)的朋友。

選擇國(guó)際教育本身就是一條個(gè)性化的道路，不同于K12教育有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的成功也是這樣。

以上就是關(guān)于【成都的家長(zhǎng)為什么也遭遇擇校難題】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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