多少有天賦的孩子，被缺乏規(guī)劃的父母給耽誤了？

曾有一位教育培訓(xùn)的老師說(shuō)，她接觸的00后可以用下面這個(gè)詞來(lái)形容：

優(yōu)秀到爆炸

當(dāng)然，說(shuō)他們每個(gè)人都如此優(yōu)秀有些夸張，但是作為互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和社交網(wǎng)絡(luò)的原住民，00后確實(shí)是見(jiàn)多識(shí)廣、智力和身心都被充分開(kāi)發(fā)的一代。

但是，面對(duì)智力和情感「早熟」、越來(lái)越有主見(jiàn)的孩子們，很多父母卻依然用簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)，放任或者用不合適的方法解決孩子的問(wèn)題。比如：

智力極高的學(xué)生A，從小到大都特別愛(ài)問(wèn)「為什么」，思維異常活躍，小學(xué)和初中階段的學(xué)業(yè)在他看來(lái)太簡(jiǎn)單，以至于用瘋狂打游戲來(lái)消磨時(shí)間——學(xué)校和家庭教育根本「喂不飽」他。

高中女生B，托福105，愛(ài)好設(shè)計(jì)，但是金融領(lǐng)域的媽媽強(qiáng)烈要求孩子大學(xué)申請(qǐng)商科。因?yàn)閾?dān)心孩子對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)于癡迷，要求孩子在高二時(shí)放棄設(shè)計(jì)，專(zhuān)攻商科，孩子非常抗拒。

高二學(xué)生C，幾乎加入了學(xué)校里所有的社團(tuán)，模聯(lián)、飛盤(pán)、文學(xué)社、數(shù)學(xué)社、籃球社、文化社、藝術(shù)社等等，但是大多數(shù)活動(dòng)都只有幾個(gè)月時(shí)間，學(xué)生C對(duì)活動(dòng)沒(méi)有任何深入理解。

最早的一批00后陸續(xù)進(jìn)入了青春期。

青春期是孩子身體、智力和心靈都蓬勃發(fā)展的時(shí)期，「過(guò)剩」的精力和能量如果得不到合理「釋放」，就會(huì)野蠻瘋長(zhǎng)。

父母是孩子最好的老師。

一個(gè)真正優(yōu)秀的老師要能夠識(shí)別孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)TA自身的脈絡(luò)，然后盡最大努力去提供資源和平臺(tái)，激發(fā)TA真正的潛能，讓精力和能量相對(duì)聚焦，這需要科學(xué)規(guī)劃。

但是以上案例中這些父母（包括學(xué)校老師）都沒(méi)有做到。

以上三個(gè)案例其實(shí)是真實(shí)的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)案例。從科學(xué)規(guī)劃的角度來(lái)看：

學(xué)生A的父母和學(xué)術(shù)老師沒(méi)有針對(duì)他獨(dú)特的智力配備更有挑戰(zhàn)性的課程、閱讀、學(xué)術(shù)活動(dòng)和活動(dòng)；

學(xué)生B的媽媽沒(méi)有在自身期待和孩子本身特質(zhì)之間找到平衡點(diǎn)；

學(xué)生C的父母和活動(dòng)輔導(dǎo)老師沒(méi)有評(píng)估學(xué)生的特質(zhì)特長(zhǎng)，讓學(xué)生的時(shí)間和精力過(guò)于分散，結(jié)果沒(méi)有任何真正的強(qiáng)項(xiàng)。

當(dāng)青春期身心快速發(fā)展的孩子遇到大學(xué)申請(qǐng)，科學(xué)規(guī)劃的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

很多家長(zhǎng)以為找?guī)讉€(gè)高質(zhì)量的夏校或者學(xué)術(shù)活動(dòng)活動(dòng)就是好的規(guī)劃。但是規(guī)劃的前提是對(duì)孩子潛能、特質(zhì)的深度了解和尊重，然后是找到適合孩子的各類(lèi)資源，再來(lái)是結(jié)合活動(dòng)難度、大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教育和孩子的精力等做系統(tǒng)規(guī)劃，凸現(xiàn)特質(zhì)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

科學(xué)規(guī)劃，讓自己大學(xué)申請(qǐng)中的各項(xiàng)材料形成合力，申請(qǐng)Package在招生官眼中才更有沖擊力。

以今年剛拿到文理學(xué)院排名Top3 Swarthmore College錄取的周同學(xué)為例，在申請(qǐng)環(huán)節(jié)，周同學(xué)的學(xué)術(shù)、標(biāo)化、在校活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和夏校跟她申請(qǐng)的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)融合成清晰的個(gè)人品牌——專(zhuān)注于女權(quán)研究的中國(guó)女孩。因?yàn)橐?guī)劃清晰、特質(zhì)明顯，學(xué)生在沒(méi)有高大上的項(xiàng)目、學(xué)術(shù)活動(dòng)和優(yōu)異的標(biāo)化成績(jī)下，依然能夠脫穎而出，拿到理想大學(xué)的offer。

拿到錄取之后，周同學(xué)這樣總結(jié)她的申請(qǐng)經(jīng)歷：

我覺(jué)得我被錄取，是因?yàn)槲业?/span>個(gè)人標(biāo)簽非常之鮮明：其中有兩面，一是我的性格，二是我的學(xué)科熱情。我清楚認(rèn)識(shí)到我的興趣，并在老師的幫助下規(guī)劃出一條清晰明了的申請(qǐng)道路。

想知道周同學(xué)的申請(qǐng)路線到底是什么嗎？

在“寶泓留學(xué)移民”公眾號(hào)里，周同學(xué)會(huì)給大家詳細(xì)解讀她大學(xué)申請(qǐng)的活動(dòng)和學(xué)術(shù)規(guī)劃，分析規(guī)劃執(zhí)行環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題，以及為什么這樣的規(guī)劃可以幫她順利敲開(kāi)Top3頂尖美國(guó)大學(xué)的大門(mén)。

同時(shí)，我們會(huì)請(qǐng)多位剛拿到美國(guó)頂尖名校Offer的學(xué)生和已經(jīng)在名校讀書(shū)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，分享他們真實(shí)的申請(qǐng)經(jīng)歷和在這些知名大學(xué)的讀書(shū)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涉及文科、理科、商科、工程，不僅有大學(xué)新生申請(qǐng)，還有轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)經(jīng)歷。

想知道他們?nèi)绾芜x課、規(guī)劃活動(dòng)、夏校或?qū)W術(shù)活動(dòng)的嗎？

想知道他們的文書(shū)是怎么寫(xiě)的嗎？

想知道他們最后提交的材料是如何360°無(wú)死角展示自己的嗎？