影響美國本科錄取的因素

大學(xué)招生過程是一個(gè)綜合性挑選適合人才的過程，也稱之為：Holistic Admission。我們歸納了以下主要競(jìng)爭力：GPA（在?？凕c(diǎn)）A strong academic recordGPA是影響本科申請(qǐng)錄取的首要因素，因?yàn)樗从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望。

美國高中設(shè)置為4年制，因此國內(nèi)高中成績單則涉及到初中9年級(jí)以及高中3年的成績單。美國學(xué)校在評(píng)估學(xué)生申請(qǐng)時(shí)，首先考慮該生是否具體順利完成學(xué)業(yè)的能力，GPA則最直觀地展示了學(xué)生是否具體學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)。

TOEFL

Persuasive English proficiency托福反映學(xué)生在英文聽說讀寫方面的水平。美國的大學(xué)，需要確定學(xué)生的語言能力是否足夠讓學(xué)生完成本科學(xué)習(xí)任務(wù)。近兩年數(shù)據(jù)表明，如果學(xué)生目標(biāo)是Top50，100+的托福分?jǐn)?shù)是平均線，否則申請(qǐng)者就會(huì)處在相對(duì)劣勢(shì)的競(jìng)爭位置。

SAT/ACT

Competitive standardized test scoresSAT/ACT考察學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。不同的考試，考察的側(cè)重點(diǎn)有所不同。ACT和SAT不同，ACT考試更像一種學(xué)科考試，它更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)課程知識(shí)的掌握，同時(shí)也考慮到了對(duì)考生獨(dú)立思考和判斷能力的測(cè)試。對(duì)于此類考試，分?jǐn)?shù)越高，無疑越有優(yōu)勢(shì)。

但達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)水平后，分?jǐn)?shù)就不足以幫助學(xué)校區(qū)分申請(qǐng)者。比如，對(duì)于Top30的大學(xué)，SAT是1500分還是1540分，對(duì)于錄取的影響差別不大。當(dāng)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)水平后，大學(xué)則不僅僅限于審核學(xué)生的標(biāo)化成績。

高中院校

Great educational background隨著中國學(xué)生大量申請(qǐng)美國本科，美國大學(xué)對(duì)于中國高中的了解程度也逐漸加深。部分美國頂級(jí)大學(xué)，如耶魯或者斯坦福，就偏好錄取國內(nèi)頂級(jí)高中，如南京外國語中學(xué)，杭州外國語中學(xué)，上海中學(xué)，北京四中等。

這也是為什么在美國讀高中的學(xué)生較國內(nèi)高中的學(xué)生相對(duì)有一定優(yōu)勢(shì)的原因。美國的大學(xué)對(duì)于美國的高中的了解程度更高，也會(huì)更加信任其成績單的真實(shí)可靠性。

SAT2

Competitive standardized test scoresSAT2用于考察學(xué)生對(duì)于某一門具體學(xué)科的知識(shí)水平。Top30的不少大學(xué)要求學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)提供2-3門SAT2成績。雖然有些官網(wǎng)是“建議”提交SAT2成績，但是對(duì)于中國學(xué)生來說，目標(biāo)院校若是Top30，有SAT2相對(duì)來說不會(huì)拉低自己的競(jìng)爭力。數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)是中國學(xué)生最容易在SAT2上考取滿分的科目，但也會(huì)建議有能力的學(xué)生去挑戰(zhàn)美國歷史，法語等難度較高的課程以凸顯自己的能力。

AP

Competitive supplementary test scoresAP也是幫助學(xué)校了解學(xué)生對(duì)于某一具體學(xué)科的知識(shí)水平。但跟SAT2不同，美國沒有大學(xué)在申請(qǐng)階段把AP作為強(qiáng)制要求。因此，AP考試屬于在學(xué)有余力的情況下，幫助學(xué)生沖刺名校的策略之一。

學(xué)術(shù)活動(dòng)/活動(dòng)等軟性實(shí)力/文書

Winning application essays andinterestingextracurricular activities此類內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，合作能力，社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)，是申請(qǐng)者無法從硬性分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來的實(shí)力。在競(jìng)爭日益激烈的當(dāng)下，提高軟實(shí)力也常常會(huì)被誤解，造成了以多為好的誤區(qū)。軟性實(shí)力是學(xué)生個(gè)性和自我的體現(xiàn)，應(yīng)更多的在導(dǎo)師的引導(dǎo)下回歸自我，自省的過程讓學(xué)生在申請(qǐng)階段完成一次自我的認(rèn)知和提升，而這樣有思考有行動(dòng)的活動(dòng)或者學(xué)術(shù)活動(dòng)才是大學(xué)招生過程中希望看到的。

大學(xué)文書大多是創(chuàng)意寫作文體，它是學(xué)生性格，能力，學(xué)術(shù)興趣，夢(mèng)想和抱負(fù)等的載體。文書的價(jià)值不僅在于學(xué)生的申請(qǐng)階段，更在于對(duì)于學(xué)生將來學(xué)習(xí)生活的啟蒙。

面試

An impressive interview面試幫助美國名校分辨學(xué)生材料的真實(shí)度，英文溝通能力，思維深度等。Top30的不少大學(xué)會(huì)愿意和申請(qǐng)者進(jìn)行面試。

所以，花費(fèi)時(shí)間和精力準(zhǔn)備面試非常有必要。本科面試的類型很多樣，有招生官直接面試，校友面試，第三方面等。不同的面試類型，對(duì)于錄取結(jié)果的影響也不同。針對(duì)不同面試類型進(jìn)行的面試準(zhǔn)備，也應(yīng)有所不同。